公共圖書館少兒閱讀與推廣

周艷麗

兒童時期是培養閱讀興趣和閱讀習慣的關鍵時期，在兒童中開展閱讀推廣具有的重要意義。所謂兒童閱讀推廣，是指基于閱讀對兒童所產生的巨大影響，秉持兒童閱讀的正確理念，通過各種方法向兒童介紹優秀閱讀素材、閱讀指導方法和閱讀理念，逐步引導兒童愛上閱讀，幫助兒童成為“自覺的、獨立的、熱誠的終身閱讀者”，同時改善兒童閱讀環境的過程。

《公共圖書館宣言》中提到：“公共圖書館要幫助少年兒童自小就培養并加強閱讀習慣，激發其想象力和創造力?！毙躁U述了公共圖書館對少年兒童幫助教育的責任，旨在激勵圖書館積極參與兒童教育潛能的開發，推動圖書館為兒童及家長提供雙重優質的服務，此舉為圖書館兒童服務開創了一個新局面。

少年兒童的閱讀陣地，除了家庭和校園之外，圖書館理應充當主要角色。圖書館推廣兒童閱讀活動中有明顯的優勢：圖書館有適合各個年齡段孩子閱讀的豐富藏書，有專門針對兒童特點設置的讀書區，有洞悉各年齡段孩子心理需求和成人特點的專業人員，有符合科學規律的、可操作的、因人制宜的閱讀及活動方案，能對親子閱讀進行有效的閱讀指導?？梢哉f，在近年來提倡全民閱讀的浪潮中，圖書館對少兒閱讀的影響越來越廣泛，也越來越深。近年來，隨著圖書館事業的蓬勃發展，圖書館在推動少兒閱讀推廣方面進行了不斷探索和嘗試，成效顯著。

一、優化館藏資源，推薦優秀讀物

根據少年兒童的心理和求知興趣，他們比較喜歡新奇、有趣的接受知識的形式，特別對以圖像結合的動畫、電影、游戲等信息交流方式青睞。這就要求我們對少兒室館藏資源建設時，圖書采訪員應深入流通一線，了解少兒圖書借閱情況，分析少兒讀者的閱讀取向，多收集信息，以孩子的需求為原則進行采購；應注重選擇一些新穎有趣、豐富多彩的圖書、布書、立體書、玩具書還包括音像、光盤等等資源來充實館藏資源，以滿足少兒讀者對館藏資源多元化的需要。

圖書館工作人員還應根據不同年齡層次讀者的心理特征及閱讀興趣的變化，要有目的、有計劃地向少兒推薦優秀讀物。例如對0-6歲的小讀者推薦圖文并茂帶拼音輔助的童話、寓言和卡通活潑有趣的讀物；7-12歲小讀者推薦篇幅較短、淺顯易懂的歷史故事、名人傳記等讀物；12歲以上的小讀者推薦篇幅較長的世界名著、科普知識等讀物。在推薦優秀讀物時要盡量拓寬小朋友的閱讀面，激勵大量閱讀，讓他們品嘗到閱讀的樂趣。

二、開展豐富多彩的讀書活動，提供多元化的閱讀指導

開展豐富多彩的讀書活動，吸引廣大少年兒童到圖書館來讀書、活動，引導他們逐步學會利用圖書館，把圖書館作為自己終身受教育的最佳場所，使他們健康成才，終身受益，這是每個公共圖書館為少兒服務的最終宗旨。

根據兒童活潑好動天性，圖書館可設“兒童故事劇場”，將大家熟悉的童話、寓言故事搬上小舞臺，讓小讀者參與其中，邊表演邊對白，通過有趣的表演，滿足其“好動”的心理，提高少兒讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀興趣被r激發g后，需要互通信息，及時交流。由圖書館提供場所，定期舉辦讀書活動如：小讀者專題座談會、作家與讀者懇談會、讀書心得展、演講比賽、故事會等形式為讀者提供交流空間，在豐富個人閱讀體驗的同時，讓小讀者在交流中有所啟迪、有所感悟。少兒閱讀推廣工作，既要“授之以魚”，更要“授之以漁”。閱讀技能是讀者在閱讀活動中駕馭文獻的能力，包括對文獻的選擇，高效的閱讀能力，對文獻內容的理解和吸收，以及對文獻所載內容的消化運用能力。少兒一旦掌握了閱讀技能，就會觸類旁通地解決許多問題。

三、精選網絡資源，引導兒童健康上網

網絡為人們獲取文獻信息提供了快捷的途徑。然而網絡等媒體資源信息數量龐大，形式多樣但又良莠不齊，各種可用的、有害的、不確定的信息紛雜交錯，少兒讀者在感到無所適從的同時又極易受到不良因素的影響。大量網絡游戲、暴力信息、交友、網戀等不健康內容，甚至將導致青少年沉迷網絡不能自拔，從而荒廢學業。因此，對少年兒童進行信息知識培訓，培養青少年的網絡信息鑒別能力，幫助他們增強選擇信息、分析信息、利用信息的能力。是圖書館信息素質教育工作一個全新的重點課題。工作中，注重引導少年兒童健康上網，定期舉辦少兒網絡知識講座、網絡知識競賽、網絡征文、網頁制作比賽等活動，還重點推薦一些適合青少年瀏覽的健康網站。通過這些新舉措，孩子們學會面對有龐大的網絡信息，既能兼容并蓄、海納百川，又能逐步學會去粗取精、去偽存真，接受有益健康的優秀文化。從網絡中找到了學習的方法和樂趣，養成了良好的上網習慣，防范了不良網站對青少年讀者的危害，為青少年讀者營造了健康益智的信息環境，使他們在廣袤的信息資源中暢快閱讀。

四、加大宣傳力度，共育良好的閱讀氛圍

在創建學習型社會，提倡全民閱讀的良好氛圍下，圖書館應更進一步利用廣播、電視、報刊、網絡等新聞媒介，向社會廣泛宣傳圖書館閱讀服務和活動，增強少年兒童及其家長、教育者和全社會的圖書館意識，形成了閱讀推廣的“統一戰線”，擴大閱讀推廣活動的影響力。廣泛宣傳讓。為宣傳閱讀活動，圖書館充分利用宣傳單頁、圖書館網站、博客、微博等網絡進行有效宣傳，使閱讀推廣工作有了較為良好的社會氛圍。

1、開設家長學校，普及閱讀指導知識

圖書館可聘請兒童教育專家、知名教師、社會知名人士定期開辦講座，向家長宣傳親子閱讀的重要性，傳授少兒閱讀指導的方式方法。在館內開設“家長書架”，提供諸如兒童教育學、兒童心理學、家庭教育以及一些文學名著、科普文史等書刊，拓寬家長的知識面，讓家長了解孩子、寬容孩子，用自己的言行、知識來影響孩子、鼓勵孩子，使孩子從小養成愛讀書、讀好書的習慣。

2、館校合作，共促閱讀

為了激發學生的閱讀興趣，鼓勵學生多讀書，讀好書，推進中小學生閱讀活動的開展，圖書館應該積極走進學校來推廣閱讀活動。利用“流動圖書車”這一平臺，把適合青少年閱讀的優秀讀物配送到學校，供師生傳閱。同時把知識講座、科普展覽、各種宣傳材料等帶進校園，使更多的少年兒童認識圖書館、走進圖書館，使圖書館在全民閱讀推廣活動中更好地發揮作用。

3、走進社區，宣傳家庭讀書典型

社區作為離家庭最近的場所，最能貼近家庭，公共圖書館聯合社區聯合組織家庭讀書競賽活動，舉辦家庭讀書典型報告會，發揮居民身邊典型的示范作用，營造愛讀書、會讀書、讀好書的全民讀書氛圍，逐步形成良好社會風氣和閱讀習慣。

閱讀可以幫助孩子們早一些打開認識世界的窗口，為他們今后的學習活動甚至一生都打下良好的基礎。為少年兒童提供全方位、高質量的服務是圖書館應盡的責任。圖書館要充分利用豐富的館藏資源，努力探索閱讀指導活動的方法、特點和規律，有效地把閱讀指導活動融入到內容豐富、形式多樣、吸引力強的活動之中，為提高少年兒童的閱讀能力和社會責任意識做出積極的努力和有益的嘗試。