淺議如何培養幼兒參與活動的主動性

馬瑞

主動性就是人的主體性，是人在與其他個體或社會相互作用中表現出來的主觀能動性、積極性和創造性。對幼兒來說，就是不待外力推動而自覺參加學習、生活、游戲等活動的一種積極向上的心理狀態。與其他幼兒比較，具有主動性的幼兒經常表現出能夠獨立自主地承擔任務，積極主動地完成要求。

從小培養幼兒的主動性，可以增強他們的自信心和進取心，使他們從小樹立不斷開拓創新和勇于克服困難的精神。在幼兒將來長大成人后，能以積極的行為參與社會活動，樂觀向上，不怕挫折，有競爭力，能很快地適應社會，有魄力的面對二十一世紀的挑戰。那么，該如何培養幼兒主動性呢？

一、優化環境，以提問引導幼兒主動參與活動的熱情

要培養幼兒的主動性，首先要營造一種民主、友好、和諧的氛圍，讓幼兒在一種寬松的環境中學習。啟發誘導幼兒，使幼兒思維活躍，提高他們自覺參與活動的熱情。

在故事教學中，我認為老師要“吝嗇”自己的語言，但這并不意味著對幼兒不提問，如果只是讓幼兒一遍又一遍地聽，那么老師不就成了“放音機”了嗎？其實，提問恰恰是一個很關鍵的問題。幼兒每聽一遍故事，老師在提問時，都應有個很具體的目標，即讓孩子聽什么？重點聽哪一段？意圖是什么？使孩子帶著問題，帶著思考去聽。提問有的是要孩子回答的，有的是以引起孩子有意傾聽而不必回答的，應以合理提問引導孩子，學會怎樣聽故事。如在教學故事《月亮姑娘做衣裳》時，講第一遍故事前，我引導孩子們思考：如果請你做裁縫，你會給月亮姑娘做什么樣的衣裳呢？那故事里月亮姑娘做了怎樣的衣裳呢？自然引起孩子認真傾聽的愿望。講完故事后，我只問了一個問題：你聽了這個故事有什么感覺？使孩子在總體上把握故事有趣，好笑又引人思考的基調。在講第二遍故事前，我又提問：每次月亮姑娘去做衣裳時長得什么樣？故事中是怎么說的？由此引導孩子注意認真傾聽故事中三次描述月亮不同形象的比喻句。因此孩子有目的，有意識地認真傾聽，對每次月亮的變化都留下了深刻印象。最后，我說孩子一邊聽一想“月亮姑娘為什么穿不到合適的衣裳呢”？帶著小小的疑問聽第三遍故事。故事聽完，孩子自然明白了這樣的道理：月亮姑娘總是在變化，她怎么穿得上合適的衣裳呢？在教學中，通過合理的提問，層層深入，使孩子走近了故事，走進了故事。

二、角色內化，在機會進入中強化幼兒主動參與活動的行為

培養幼兒的主動性，關鍵在于讓幼兒具有自覺參與的行為。因此，老師要利用一切良好的環境和機會，使幼兒充分發揮自己的才能，能很快地自覺選擇并投入到想要參與的活動中去，取得成功。

老師可以多交給幼兒一些力所能及的事情，并讓他們獨立完成，并教育幼兒做事要認真利落，做完自己的事情還可以幫助別人。如：在學習故事《懶惰的小蝸?！窌r我準備了各種表情的小烏龜和小蝸牛的圖片，讓幼兒自己根據故事情節發展自己動手貼故事中動物的圖片。在學習第一幅圖時，小烏龜去喊小蝸牛去旅行時，該貼什么樣表情的圖片？在學習第四幅圖時，小烏龜把小蝸牛救上了岸，小蝸牛很慚愧的表情又該貼哪張圖片？我分別找幼兒到背景圖上貼出相應的圖片。當小朋友貼完后，看到還有的不知貼哪張圖片時，要鼓勵幼兒主動幫助別人，這樣充分發揮了幼兒的自覺參與活動的主動性，同時，又培養了幼兒要團結友愛、互相幫助的高尚品德。

三、學會欣賞，促使幼兒養成自覺參與活動的習慣

主動性的培養是一個持久的過程，需要我們教師做到耐心細致的工作，對幼兒哪怕是微不足道的積極主動行為、微小的進步、點滴的發明和創造，都要及時給予肯定和鼓勵，讓幼兒體驗到成功的喜悅，獲得自我肯定的滿足，使幼兒的主動性行為得以在被強化的基礎上形成習慣。

鼓勵和贊賞可促使幼兒從有自覺的意識到有自覺的行動。由于幼兒有自身特點的原因，活動中教師要仔細觀察、認真分析幼兒在各種活動中的表現，對于幼兒高昂的熱情、上好的主意、積極的行為、出色的表現等等，可以用口頭表揚，也可以采取一些諸如微笑、點頭、親昵的眼神、愛撫的動作等。強化幼兒的主動性行為，增強其參與活動的信心，促使其自覺地參與到各種活動中去。比如：我班有個非常膽怯的孩子叫宋歌，平時，一句話也不說，下課也不和其他的幼兒玩，總是一個人孤零零的坐在自己的位上，上課老師一提問她就哭。針對他的情況，課下我經常找他談心，發現她一點點的進度，進行及時的肯定。比如：她的字寫得很漂亮，有一次我把她的作業本拿給幼兒看，在班上表揚了她，還獎給了她一朵小紅花。有時用掌聲表示鼓勵，有時向她微笑、點頭或翹起大拇指（表示真棒），讓她感到老師時時在關注她。她現在像變了個人似的，上課老師提問題時，她總是把小手舉得高高，不論她回答的如何，我都給予肯定，并對她的勇敢嘗試加以贊賞，讓她在常識中獲得成功。課下她也愿意與我交談，有些悄悄話也愿意給我聽，把我當作知心的朋友，使我們師生間的距離越來越近。她有時候也能和小朋友玩的火熱。通過長期有意識的訓練，幼兒的主動性都有所改觀。

教育越來越重視人的全面發展，幼兒的主動性的培養則是全面提高幼兒整體素質的重要內容之一。因此，需要我們教師運用多種教育手段，遵循教育原則，用心思考，認真實踐，勤于分析，逐步改進，持之以恒地培養幼兒的主動性，引導幼兒成為一個適應二十一世紀的生存環境的新型人。