對政治新教材使用的思索

王興國

思想品德課是學校加強德育教育的重要學科，而面對不斷更新的教材和天天都在變化的學生，作為一名政治教師如何上好思想品德課，提高課堂效率，引起我新的思索。我從以下五方面提出建議：

第一，教師要堅持正確的態度，努力走出傳統誤區。在傳統的思想政治課中，過分強調接受，不重視發展和探究。在實踐中對學生的學習進行極端處理，死記硬背。這種學習不僅不利于學生發展，而且成了學生發展的阻力。教師盡快走出傳統誤區，充分發揮課本吸引學生的獨特條件（相關鏈接中的故事、名人秩事、時政熱點等），把思想品德教學置于廣闊的社會現實中，探究學習，使學生真正成為學習主體。以參與求體驗，以創新求發展，以科學態度進行創新性教學。

第二，教師要積極設計開放性的教學目標。開放的教學目標，按新課程理念分為知識與技能，過程與方法，情感、態度和價值觀。教師應根據《新課標》要求，關注學生學習的過程與方法，尤其是在這一過程中產生的積極的情感體驗和正確的價值觀。教師在考慮教學目標時，既在著眼于顯性的（看見的知識與技能目標）短期的可檢測的目標；又要著眼于隱性的（看不見的情感、態度和價值觀）長期的可檢測目標：堅持單一與綜合相結合，顯性與隱性相結合，長期與短期相結合。

第三，教師要善于發現利用課程資源。首先，要用好教科書。讀好課本用好課本是教學的主要任務。教師要創造性地利用教材，讓課本為師生教與學服務。其次，要指導學生閱讀課外書，如《半月談》、《中學生周報》、《名人名言》等。再次，引導學生關注無字的書，生活是一本無字的書，讓學生積極關注生活。如讓學生進行校園調查，并鼓勵他們根據調查結果，提出建立和諧校園的合理化建議；利用學校國旗下講話、班團活動等滲透品德內容。使學生從生活中汲取豐富的營養，感悟人生的真諦，找到人的尊嚴和生命的價值。最后，教師在創造性地使用、利用各種課程資源。充分利用光盤、教學軟件、多媒體等資源進行創造性教學。

第四，教師要有開闊的思維空間?！缎抡n標》提出了一系列新理念。如面向學生、面向社會、面向生活，關注人文精神。全面提高學生素質，重視學生的生活實踐。積極提倡自學探究。這就要求教師與時俱進，要充當課堂教學的對話者、商談者和促進者，充分發揮學生主體作用。要引導學生提出富有挑戰性的問題。鼓勵學生自主探究學習。重視學生的個性，樹立學生的自信，這樣才能真正解放學生，才能發掘學生潛能。

第五，教師要不斷提高自身素質。教師在教學中不僅僅要重視學生的知識和技能、過程與方法，更要注重學生情感、態度和價值觀的培養。我認為教師要做到以下幾點：首先，要熱愛學生、尊重學生人格。重視學生的個性差異，相信每個學生都有成功的潛能，賞識學生的優點、進步和個性。寬容學生的過失、錯誤，耐心等待轉變，盡量減少對學生思維無謂限制，讓其自由發展。其次，教師是學生學習活動的對話者，商談者、合作者和促進者，積極引導學生，自主學習，探究學習，著眼于學生的可持續發展。再次，教師要有豐富的知識，有新思想，要拓展教學視野，做教改的探究者、開拓者。

總之，我認為初一思想品德課，應把課堂教學變成一個關注學生成長的樂園。使學生在體驗中成長，進而掌握學習的方法，為學生的終生學習奠定基礎。使教學真正達到“教是為了不需要教”的境界。