設情景 激發興趣

淶水縣　劉曄

新課程改革注重培養學生的獨立性和自主性，要求引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，逐步實現學習方式的變革。要改變傳統的單一接受模式，充分調動和發揮學生的積極性、創造性，在教師啟發引導下以學生主動學習、探究學習為主旨、以培養學生的學習能力和創新能力的目的學習方式，從而實現學習方式的根本變革。

我校從前年秋天實施新教材，我積極學習先進經驗，積極參加學校和上級組織的教研活動，不斷向同行學習，同時，通過一年的實踐，我認為：地理興趣教學是激發學生的學習興趣，提高地理教學質量的重要手段，也是必要手段。我采取的主要方式就是根據不同的教學內容，使用相應的教學方法。

一、利用多媒體課件輔助教學

多媒體課件輔助教學是學生最喜歡的一種教學方法之一?，F代教學論認為，學生對知識的理解是建立在對客觀事物感知的基礎上的。教學中運用直觀性的多媒體課件，有助于解決抽象概念脫離具體形象，有助于吸引學生的注意力，激發學生興趣，提高課堂教學效果。

例如，我在講授七年級地理第二冊第八章第二節歐洲西部《繁榮的旅游業》這一節時，為了避免以前那種學生瞪著眼睛聽天書的情況，精心制作了多媒體課件應用到課堂教學中。課件里把歐洲西部各國的旅游勝地展示出來，使學生可以直觀形象的看到那里的景色確實非常迷人。在本節課的鞏固聯系中，我設計了一道復習題，制作了一個比賽游戲：把學生分成兩大組，我用鼠標電擊國家，學生快速說出它的旅游勝地，說對了電腦會說“你真棒”的聲音，還給以熱烈的掌聲，若說錯了則會說：“太遺憾了，下次努力”。由于這種聲情并貌，生動活潑的形式極大的吸引了學生，所以學生積極性很高，在歡笑中鞏固了所學的知識，收到了良好的效果。

二、將音樂、圖畫、小品引入地理課堂

音樂是表達思想感情、反映現實生活的一種藝術，具有很強的表現力和感染力。具了解，絕大多數學生都非常喜歡音樂，所以我便把音樂引入到了地理課堂教學之中，取得了意想不到的極佳效果。

例如，我在講七年級地理下冊第一節自然環境中《地形和河流》時便利用“亞洲雄風”這首歌來導入新課?！拔覀儊喼?，山是高昂的頭；我們亞洲河流像熱血流……”當學生聽完這首優美、雄壯的歌曲后，讓學生描述歌詞給他的感受，我不失時機的插入了導語：“同學們，這首歌告訴我們世界最高峰在我們亞洲，河流非常多，我們亞洲人都感到很自豪，為了更全面的了解她，今天我們就來學習地形和河流的知識?！边@樣用音樂導入新課，能使學生產生耳目一新的感覺，既提高了學生的興趣，又增強了他們的民族自豪感，也幫助學生理解和掌握地形與河流的分布特點，為新課的順利進行奠定了良好的基礎。

再如，在講授七年級下冊第八章第一節《中東》時，我從報紙上剪下了“爸爸，我害怕！”“槍下的生活”“哈馬斯精神領導人被襲身亡”等很多有關中東近期情況的圖片，把這些都融進了課堂教學之中。通過看圖片，既鞏固加深了中東的戰爭不斷的有關知識，又對學生進行思想教育，使學生認識到在世界各國的關系中，應當倡導公正、平等，民族之間、種族之間應和諧相處。收到了事半功倍的效果。

三、合作討論，把主動權真正交給學生

課堂教學是實施素質教育的主陣地，優化教學過程是提高教學效率的關鍵，而課堂教學中，在短時間內取得良好的教學效果。