用“心”撐起班級的藍天

李紅艷

[摘 要]班主任工作在學校教育中起著舉足輕重的作用，做好班主任工作，需要愛心、細心、耐心、信心、專心、熱心這六大法寶。

[關鍵詞]班主任工作、愛心、耐心、信心、專心、細心、熱心、

班主任是學生健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶，也是溝通學校、社會和家庭的橋梁。班主任肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重任，他在學生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？實踐告訴我們，愛心、耐心、信心、專心、細心、熱心是做好班主任工作的法寶。下面我就根據多年的班主任工作經歷談一談自己的看法。

一、面向全體的愛心

別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！弊鳛槔蠋?，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發揮每位學生的最大的潛能。對全體學生要充滿愛心，是班主任首要的心理素質，特別是對待差生，更能表現出班主任的工作心理與能力。學生的差異性是普遍存在的，在一個班級里，學生的性格習慣多種多樣，智商也高低不等，基礎條件也不盡相同。面對學生的差異，班主任定要因材施教，擯棄心理偏見，努力發現每一個學生的閃光點，公平公正地對待每一個學生，用愛心關心每一個學生。這樣，才能愛灑班級，促進每一個學生的健康發展。

二、觀察學生的細心

班主任工作事無巨細，要做到事事關心，及時指導。比如做眼保健操、廣播體操的每一個動作，板報的設計書寫，圖書角的管理，衛生角的擺放，電教設備的使用等，班主任都要細心指導。班干部是班主任的助手，班主任要定期召開班干部座談會，幫他們分析成敗得失，指導他們管理方法，幫助他們樹立威信，這樣才能充分發揮他們的作用，促進班級的良性發展。班主任還要關注到學生學習、生活的點點滴滴，細心觀察，發現情況，及時了解，細心指導，妥善解決，使學生健康快樂成長。

三、引導學生的耐心

耐心是班主任工作的一種必要的心理素質，它是一種懷著期望的等待、引導、遺忘和諒解，一種誠懇的幫助。當個別學生成績下降時，當個別學生違反紀律時，當個別學生撒謊時，當個別學生與任課老師發生矛盾時......班主任不要大發脾氣，不要諷刺挖苦，更不要懲罰，而要有寬容諒解之心，否則教師的火氣、冷嘲熱諷、懲罰壓力，只會使學生心中留下陰影，甚至逐漸產生不健康的心理。我們應該曉之以理、動之以情、賦之以愛，擺事實、講道理，耐心的教育引導學生，反復抓、抓反復。精誠所至金石為開，相信班主任的耐心會有所回報的。

四、轉化后進的信心

班主任的工作不可缺少信心，特別是在轉化后進生工作中更需要信心，要把信心留給自己，相信自己，給學生以信心，相信學生。對待后進生，不要灰心，要有樂觀向上的心態。相信有教不好的老師，沒有教不好的學生，看到他們的優點，著眼于他們的未來，發現缺點時常糾正，熱心指導。要注意調動一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、朋友、同學及家長，創造一定的教育情境，抓住教育機遇。同時，要及時鞏固和發展教育效果，激發他們的自尊、自愛和自信，促進他們自己教育自己。

五、學生工作的專心

專心也是班主任工作中一種良好的心理表現。教育工作復雜繁重，專業性很強，需要班主任專心致志的研究了解學生，指導做人，研究教學，組織活動，培養個性，抓好班風，建設團結向上的班集體。班主任工作的專心表現在細心地了解學生、嚴格要求自己、嚴謹治學、促進學生全面發展等方面。有了這種專心的工作行為，班主任才會有良好的人格魅力、才能促進學生的健康發展，才會贏得學生和社會的尊重。

六、指導活動的熱心

班主任是學生活動的帶頭人，班級活動開展的如何，在很大程度上取決于班主任的重視程度。班主任要本著促進學生全面發展的宗旨，鼓勵學生參加各種活動，率先垂范指導活動，精心設計活動，培養學生的集體榮譽感和團結協作的能力，培養創新精神和能力，發現和培養學生的特長，促進學生各種能力的發展。這樣，才能促進學生優良個性的發展，讓學生認識到自己的優勢，促進班級的和諧發展。

總之，學生的成長離不開班級這個大家庭，環境可以造就和改變人生的成長之路，教師作為班級環境的最重要的主導因素之一，無疑是學生的依靠和保障，在實際工作中，只有我們能做好用“心”的文章，學生才會把你當做學習上的良師，生活上的益友。班級里每個學生都能在陽光和藍天下快樂成長，學生的人格才會更加完善，品質亦會更加優秀，助推學生無際的夢想在藍天下翱翔！