談初中生物教學經驗

王治宇

摘 要：初中生物中的基礎知識對于所有的同學都是十分的有用，很多的理科學生在以后繼續的學習之中都會使用到初中生物中的最為基礎的知識。另外初中生物中包含的基礎知識對于正處于青春期的同學們來說十分的有用。所以無論是從以后的學習方面，還是以后的生活方面同學們都應該學好初中生物。初中生物一向是被稱為理科中的文科，因為生物中很多的知識點都是需要記憶的，所以初中生物學起來并不是那么的困難，但是就算是初中生物非常的簡單，很多的同學都會在初中生物上摔跤，所以在學習初中生物的時候，掌握學習方法十分重要。

關鍵詞：初中生物 實驗 研究 興趣

初中生物是開啟學生們對大自然與人體結構的重要課程。初中生物這個課程的目的是為了讓學生了解我們所居住的地球，了解我們的居住的地方，還有在地球上生存的生物的奧秘和本質。初中生物是開啟同學們對生物的好奇，對自然本質的探索的重要科目，所以學好初中生物對于想要學習理科的學生來說更是十分重要。以下就是筆者和具有多年教學經驗的老師，還有擅長生物的同學交流所獲得的經驗。

一、想要學好初中生物，背誦記憶少不了

生物一向是被稱為理科中的文科，因為生物中的知識點非常的多，雜。所以很多粗心大意的同學總是會忽略初中生物的細節，錯過很多的知識點，因此丟分。學習初中生物最重要的就是背誦記憶，因為很多的知識點都是需要背誦的，并不是說只要看一眼就能夠記住的，而且這個記憶還不能夠是死記硬背，這種記憶需要的是理解，需要同學們能夠理解書中所講的內容，那樣才能夠很好的明白生物中的原理或是定義。理解才能夠記住，這就是初中生物的特點。初中生物很多的知識點都是聯系到了我們是生活之中，所以不用死記硬背，只要稍稍的聯系一下生活就應該能夠想明白，生物中所講的意思，比如說在生物書第一冊中所講的生物圈，和生物圈的構造。生物書的第一章講的是生物具有的共同特征，結合我們的生活，就好比是人一樣，人是鐵飯是鋼，人需要吃飯來補充營養，也就是生物的生活需要營養，聯系一下生活中的實際情況，人也是一種生物，人的生活也需要營養，所以生物的生活需要營養，而關于植物的營養，一般家里養花的孩子都知道，花是需要曬太陽的，花是需要空氣的，那么就是花是需要陽光和空氣的，知道了這個機理，再去看看生物書，自然而然的就明白了絕大多數的植物是通過光合作用制造有機物生活的。所以說生物的記憶并不是要靠死記硬背，只需要同學們能夠聯系一下生活，結合一下實際，就能夠輕輕松松的記住初中生物中的很多的內容。比如說動物的營養，人同樣也是動物，人需要呼吸，需要吃飯，需要排泄，需要進行多種活動，所以生物是要從外界獲取現成的營養。生物能進行呼吸。生物能排出身體內的廢物。而很多的時候動物和植物都是極為的相似的，理論與實際相結合，自然就能夠明白初中生物中的很多內容。

二、不是不會，就是答不對

教過多年生物老師告訴筆者，很多的學生其實并不是不會，但是答題的時候就是答不對，而我們現在的教育是應試教育，就是需要來應對考試的教育，因此取得高分對于每一個同學來說都是十分的重要的，如果拿不到高分的話，那么就算是初中生物學習的再好，對于學生的發展還是十分的不利的。所以筆者根據老師的總結，得出了為什么很多的同學都是明明會的很多，但是答題的時候就會回答錯誤的原因。

1.很多的同學在答題的時候都會存在緊張的現象，或是在考前，考前憂慮癥?；蚴强荚嚨臅r候，出現惡心，困乏，想要上廁所的現象。而考試之后則是會拉肚子，更有甚者會發燒，這都是過于緊張的原因造成的，這種考試的焦慮同樣會影響到考試的成績。

2.粗心大意，審錯題或是寫錯字。其實初中生物中要求寫的字并不多，但是考試閱卷的時候卻是極為的嚴格，所以就算是寫錯了一個字，這一個填空或是判斷分數就沒有了。不僅是這一科目，對于很多的科目來說，馬虎都是要不得的。

3.詞不達意，語言模糊表達不明。很多的同學明明是會這道題，知道這個意思，但是在寫的時候就是寫不出來，不能清清楚楚的將自己的意思表達出來，寫出來的答案就是缺少了點什么，或是不能夠達到老師的要求，這樣的同學的分丟的實在是冤。但是這不是沒有補救的辦法的，有這種錯誤的同學，平時一定要多看看標準答案的措辭，和書寫方式，在自己的腦海里面形成標準答案的那種模式和套路，這樣才能夠減少丟分。

三、學科學習上，興趣培養是關鍵

無論是什么學科，興趣的培養都是十分重要的。而生物這一學科中有很多的實驗或是需要親自考察，動手操作的事情，所以生物是與生活十分的貼近的學科。因此大部分的同學對于初中生物都是充滿興趣的，只要教學者加以正確的引導，將同學們對于這一學科的熱情，積極性激發出來，那么同學們在這一學科的學習上一定會主動的付出更多的努力，同樣也會取得非常好的成績。

四、結束語

初中生物中的知識涉及到了人類的存在，還有人類身邊存在的細菌或是生物體的最基本結構等等。初中生物中的很多的東西對于同學們未來的終身性學習和發展都是十分的關鍵和重要，所以這需要教育者們能夠做出很大的努力，做好備課，講課的時候能夠生動形象，將生物活靈活現的呈現同學們的面前。

參考文獻：

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[2]方紅長.培養生物學興趣，提高教學有效性[J].生物學教學，2007，（7）.