張雪蓮
教學內容:北師版三年級下冊《軸對稱圖形》。
教學目標:
1、聯系生活實際中的具體事物,通過觀察和動手操作,初步體會生活中的對稱現象,認識軸對稱圖形的基本特征,會識別并能畫出一些簡單的軸對稱圖形。
2、在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中,感受到物體圖形的對稱美,激發對數學學習的積極情感。
3、在學習過程中,了解中國民族的傳統文化,感受祖國人民的智慧,激發熱愛祖國的情感。
教學重點:理解軸對稱圖形的特征。
教學難點:畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
教具學具準備:電腦、實物投影儀、彩紙、剪刀、圖片。
教學過程:
一、從生活中感知
1、欣賞建筑中的對稱美
同學們,你知道世界上有哪些著名的建筑物嗎?老師這里也收集了一些著名建筑物的照片,咱們來欣賞一下,好嗎?(播放照片)
你覺得這些建筑物怎么樣?
這些建筑物之所以看起來這樣賞心悅目,是因為它們都具有一種對稱美。
2、欣賞生活中其他具有對稱性的物體
欣賞臉譜、剪紙、車標等軸對稱圖形。
軸對稱圖形以其特有的對稱美,給人們帶來了和諧的美感,今天就讓我們走進軸對稱圖形的世界,感受它的美妙與神奇吧!
引出課題:軸對稱圖形
二、在操作中研究
1、在操作中探究軸對稱圖形的特點。
課件出示一些軸對稱圖形,這些圖形有什么共同的特征呢?
學生獨立觀察后,和小組同學一起折一折,看看有什么發現。(學生活動)
交流:研究之后,你們發現了什么?
請小組代表回答,學生回答的時候教師指導他舉起圖形展示,同時將他研究的圖形貼到黑板上。
那其余的圖形是不是也具有這樣的特點呢?
是啊,我們發現這些圖形都能對折,(板書:對折)
對折后折痕兩邊的部分大小一樣、形狀一樣,能夠完全重合。(板書;完全重合)
教師引導學生用兩只手演示什么叫做完全重合,加深理解。
這種對折后兩邊能完全重合的圖形就是軸對稱圖形。(完成板書)
中間折痕所在的直線就是軸對稱圖形的對稱軸。
請幾名同學到前面演示找出圖形的對稱軸。(板書:對稱軸)
2、試一試
課件出示一些圖形,判斷哪些是軸對稱圖形? 如果是,有幾條對稱軸?
請一個小組的同學拿出學具袋,一邊折一折,一起討論一下。
學生討論后交流:
在我們研究的這些圖形中,哪些是軸對稱圖形呢?你是怎么發現的,你能很快地向大家展示一下你的方法嗎?
學生匯報。
小結:軸對稱圖形至少有一條對稱軸。圓有無數條對稱軸。
課件出示數字、漢字、字母,讓學生獨立判斷。
三、鞏固練習,提升經驗
闖關游戲:
第一關:考考你的眼力。判斷哪些圖形是軸對稱圖形。
第二關:猜一猜。出示軸對稱圖形的一半,猜整個圖形是什么。
第三關:畫一畫。在方格紙上畫出軸對稱圖形。
第四關:想一想。推理游戲:想一想,下一個圖形是什么。
四、請你欣賞,感受魅力
課件出示中國結、布依族的蠟染、苗族的破絲繡等優美的圖片,感受軸對稱現象在生活中的應用。借機對學生進行愛國主義教育。
五、整理總結,提升經驗
這節課你有哪些收獲?
六、布置作業,課外拓展。
1、根據軸對稱的知識設計一幅優美的剪紙作品或圖案。
2、找一找,軸對稱的知識在生活中的應用。
我們的生活充滿著軸對稱,用心去感悟軸對稱,你會覺得世界是那樣絢麗多姿。