崔文輝 谷瑩蕾 張春光
(河北聯合大學輕工學院)
實踐育人視野下大學生素質教育工作研究
崔文輝 谷瑩蕾 張春光
(河北聯合大學輕工學院)
素質教育注重學生的全面發展,綜合能力的提高。實踐育人是教學的重點,也是學生獲取知識,提高能力的重要渠道,充分發揮高校實踐育人功能,對學生的創新能力、思想道德素質、個性發展具有重要的意義,本文將對實踐育人視野下大學生素質教育工作進行探討。
大學生 實踐育人 素質教育
1.通過實踐活動,提高大學生的思想道德素質。
大學生通過參與實踐活動,對社會背景、科學內涵、實踐基礎有了更深入的了解,同時,還激發了學生的愛國熱情,增強了學生的民族自豪感。近年來,有更多的學生通過社會實踐深入到社會的各個角落,主動去了解國情、民情,參加到市場競爭中去,積累社會經驗,鍛煉自己的意志。大學生參見社會實踐,去幫助別人、保護環境、支教掃盲,從中受到教育,得到鍛煉,提高能力,這些實踐活動對大學生正確分析問題和良好思想品德形成,以及大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的培養都具有重要的意義。
2.通過實踐活動,提高大學生的科學文化水平。
通過實踐活動,能把課堂教學和課外實踐活動、知識的傳播和創設課堂氣氛、被動接受和自主發現等有機結合在一起,另外,實踐活動是課堂教學的輔助手段,也是必不可少的有益補充,它們的有機結合把書本理論知識和社會實踐、知識和能力聯系在一起,使大學生在有限的時間內積累了豐富的專業知識,獲取了大量的文化財富,開發了潛力,促進了大學生文化素質水平的提高。
3.通過實踐活動,培養大學生的創新能力。
在開展創造性的實踐活動的時候,老師要為學生提供更為廣闊的思維空間和活動空間,使學生的創新能力和思維能力得到培養和提高,并從別人的成功中受到啟發和教育,使自己的想象力、觀察力得到提高。大學生在實踐過程中,在老師和技術人員的指導和幫助下,激發了創新意識,發揮了主觀能動性,能運用自己的專業知識和已有經驗分析問題,研究問題,找到解決問題的方案和辦法,最終攻克實際難題。同時,學生在實踐活動中使自己學到的知識得到驗證,找到了理論和實踐的差距,提高了自己的自主學習能力,形成了系統的知識結構培養自己的創新意識和創新能力。
4.通過實踐活動,促進大學生的個性發展。
在實踐活動中,老師更容易發現學生的個性,從而尊重學生的個性,并為他們提供個性展示和提升的機會和條件,使學生的個性得到張揚和完善。學生通過實踐活動逐漸提高了獨立處世的能力,因為他們在實踐中需要獨立思考、自己去面對問題和解決問題、獨立去生活。他們在實踐中體驗到的成功和失敗都是一種收獲,只有不斷積累經驗,才能更加自信地面對社會,面對生活。全面發展與個性發展這兩者是相輔相成的,所以,在重視社會教育作用的同時,學生的個性也得到了發展。
5.通過實踐活動,大學生的社會化有效推進。
社會實踐活動一般是需要多人共同參與和合作才能完成,因此它需要每個人都具有團隊意識,集體觀念,合作精神以及良好的人際關系,大學生的社會化是指大學生通過了解和適應社會,樹立服務社會的意識,從而從學習者轉變為勞動者,由自然人轉化為社會人。所以,現在的實踐活動,可能就是以后的工作內容,學生通過實踐活動認識到了自己不足,從而彌補缺點、完善自我,成為一個獨立的個體。當今的社會進入了知識經濟時代和信息時代,需要具有能力的人才,因此,當代的大學生要不但提高自己的綜合能力。
1.通過實踐活動,提高學生的專業水平。
實習、課外興趣活動、畢業設計等都離不開社會這個大課堂,通過這些活動培養了學生的實踐能力、動手能力、組織能力、寫作水平。專業化的社會實踐是課堂教學和實踐活動的統一,把理論知識和生活實際結合在一起,老師要為學生提供有利的條件,激發學生積極參與活動的欲望,比如開展興趣小組、科技小組、創造小組等活動。低年級的大學生由于他們的實踐能力和社會活動能力有限,老師可以讓學生做調查研究;而高年級的大學生由于具備了一定的實踐能力,老師可以放手讓他們做課題研究,或者工作實習,使他們的專業水平得到提升。
2.以人為本,充分發揮學生的主體作用。
社會實踐對大學生的成功和成才具有重要的作用,所以,老師要培養大學生的實踐意識,在傳遞知識理論的同時,培養大學生的實踐能力,使他們對社會有更深刻的認識,多參加實習工作,增加自身的社會閱歷。在實踐活動中,激發他們的積極性和主動性,使他們真正參與到實踐中去,從而得到鍛煉,施展才華,通過實踐活動有所啟發,有所進步,而不是做一些表面文章。
3.實踐活動的設計要有層次性和全面性。
老師要根據學生的不同特點和水平,在實踐活動的設計上要有層次性,注重學生個性的差異,全方位的讓學生參與到實踐活動中去,從而使實踐活動的方法靈活多變,形式多樣,內容豐富。引導學生積極參加公益活動和生產勞動,鼓勵學生勇于創新,使實踐活動有主題,有影響。
開展實踐活動為學生的自我成長和創業奠定了基礎,適應了社會對人才的要求,它的影響和作用超出了活動本身。實踐活動是學生學習知識的動力,培養了大學生的綜合素質,提高了他們的社會適應能力和實踐能力。
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