讓學生參與教學活動的幾點嘗試

劉曉麗（吉林省乾安縣嚴字鄉中心校，吉林 乾安　131400）

讓學生參與教學活動的幾點嘗試

劉曉麗
（吉林省乾安縣嚴字鄉中心校，吉林 乾安131400）

在素質教育面向全體學生，使之得到全面發展的今天，我們會聽到一種說法或者說是一種觀點：聽到的很快會忘記，自己親眼看到的或親歷的會記得很牢，原因是只有親身去做記憶才最深。學生只有參與到教學活動中，才能收到最好的教學效果，才能認真思考，才能大膽地提出自己的見解，只有能提出自己見解的學生，才有可能創新。

因此，在教學中，教師一定要讓學生真正參與到教學活動中。那么，怎樣才能讓學生真正參與到教學活動中呢？

一、學生主動參與到教學活動中的關鍵是興趣的激發和培養

興趣是最好的教師，是學生學習的動力源泉。學生在課堂上有了學習興趣，他們才能積極參與學習活動。世界上許多教育家和知名的教師也相當注重學生學習興趣的培養與激發。例如，在講《分數基本性質》時，可采用故事激趣法，唐僧師徒一行赴西天取經，路上師父給三個徒弟分西瓜，唐僧說：“悟空吃3/9個西瓜，沙僧吃2/6個西瓜，八戒吃1/3個西瓜?！痹捯粑绰?，豬八戒大聲嚷道：“不行，不行，不公平，我憑什么吃得這么少？”請同學們猜一猜，他們誰分得多，誰分得少？引起學生的學習興趣，他迫切需要答案，于是就積極主動參與到教學活動中來。

二、創設和諧、民主氛圍讓學生放心參與

參與評價是引導學生參與學習的有效途徑之一。教學藝術的本質不在于傳授知識、本領，而在于讓學生主動地參與活動。著名的科學家愛因斯坦說過：“發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位?！币虼?，教師必須創設民主的課堂氛圍，讓學生放心互評、自評，從而才能取得良好的學習效果。

1.互評。用于評價學生的課堂學習行為，如發言、操作、解題等。一個學生可以由另幾個學生評價，一個小組可以同另幾個小組一并評價。

2.自評。這種評價一般用于檢測課堂學習效果。教師在課堂開始提出學習目標，課后由學生自己對照目標檢查學習情況，培養他們自評的能力，同時也能培養他們自我批判精神。

通過評對錯、評簡便、評捷徑、評獨創，學生能認真參與到每個教學環節中，全面地觀察同學的行為，最后做合理、正確的評價。

三、激活課堂，放手讓學生自己探討

放就是充分給學生以自主權，最大限度地在時間上、空間上給學生自主的學習機會?，F代教學論認為，培養學生創新思維，教師應該激活課堂，放手讓學生自主操作、探究、討論、發現。

1.操作、探究。學生在教師指導下，自主探索和研究所提出的問題，通過動手操作、實驗、討論、交流等方式主動參與學習活動。俗話說：“眼見百遍，不如手做一遍?！辈僮魇菍W生主動探究獲取知識的良好方法。如在講《圓的認識》時，教師通過讓學生畫圓、剪圓、折圓、畫直徑、半徑、量直徑、半徑等實驗操作、討論，總結出什么是圓？什么是直徑？什么是半徑？直徑、半徑有什么關系？車輪為什么要制成圓的？這些疑難問題，學生通過自己的實驗、操作獲得解決問題的方法，這是他們自己參與實踐的獲得，因此心情會十分愉快，記憶也會因此而牢固。

2.討論、發現。實踐證明，討論最有利于師生間情感溝通和信息交流。如在教學分數應用題時，可提供條件，如女工是男工的5/8，放手讓學生交流，可以提出哪些問題？又該如何解決呢？學生提出：（1）男工是女工的幾分之幾？（2）男工比女工多幾分之幾？之后，學生又紛紛發言匯報與問題相對應的解題算式，這樣學生經過討論，發現教學效果相當好。

誠然，在今后教學中，引導學生主動參與的方法還有很多，只要在教學中著眼于學生的主體性發展，從學生的實際出發，選擇合適的教學方法，就能有效地組織學生積極參與到教學活動之中。

劉曉麗，吉林省乾安縣嚴字鄉中心校。