加強體育科組建設，助力學校體育騰飛

□ 鐘文聰

加強體育科組建設，助力學校體育騰飛

□ 鐘文聰

對于一所學校而言，學校體育工作是由體育科組這一團隊來承擔與運作。體育科組戰斗力的強弱決定著一所學校體育工作完成質量的高低與成敗。國家所頒布的學校體育政策、法規，各級教育行政部門和學校領導班子所下達的體育工作指令最終都是由各個學校體育科組來承擔與運作。體育科組的工作質量決定著我國學校體育工作的成效。一個不思進取、組織渙散、紀律松馳的體育科組是不可能完成學校體育的使命。在強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健的時代背景下[1]，在實現提高學生體質健康水平，提高學生的運動技能水平，培養學生的健全人格“三位一體”的學校體育目標的引領下[2]，如何構建強而有力的體育科組，發揮其戰斗堡壘作用，顯得十分迫切。

我國體育與健康課程改革、《國家學生體質健康標準》實施、陽光體育運動的開展、體育、藝術2+1項目的實施與推進等等學校體育工作都是采取自上而下的方式進行，認真加以落實積極推進的學校所占的比重并不高。從中暴露出的主要問題是我國很多學校的體育科組固步自封、因循守舊，不跟進時代步伐、銳意改革創新，不能很好地履行自身職責所致。我國各項學校體育工作的實施與推進無論是成功還是失敗關鍵均在于體育科組的運作。要實現學校體育的騰飛就必須加強學校體育科組的建設。

一、加強體育科組建設的指向

（一）增強體育科組事物，期盼著與城市的法治意識，提高踐行國家意志的自覺性

國家所頒布的一系列體育教學指導性文件、學校體育法規、政令只有在各個學校得到貫徹執行才能發揮作用。如果學校的體育科組無視這些指向學校體育的法規、政令或選擇性地執行，那么國家意志就得不到體現，我國學校體育就永遠走不出困境。增強體育科組的法治意識，提高踐行國家意志的自覺性是體育科組建設的一項重要內容。

（二）形成濃厚的教科研氛圍

學校體育每一項政令、法規的執行，每一項體育活動的開展，都相當于一個大的課題，在執行和開展過程中，都會面臨這樣那樣的問題，都需要體育科組創造性地開展工作，克服困難，掃清障礙，這要求體育科組要有濃厚的教科研氛圍，走科研強教、科研興體之路。（三）增強體育科組執行和自我管理能力

體育科組是開展學校體育工作的職能教學部門，負責學校體育各項工作的規劃、組織與實施。體育科組所承擔的學校體育工作非常繁重并富有挑戰性，這要求體育科組要具備完成各項體育工作的執行能力，要內強素質；為了提高體育科組的工作效率必須加強自我管理，外樹形象。

二、體育科組建設路徑

（一）選拔綜合素質強，群眾基礎好的體育教師擔任體育科組長

體育科組長作為體育科組的負責人，體育科組長能力的強弱，在科組內人際關系的好壞，直接影響其職責履行。體育科組長只有自身素質過硬，教學業績出色，在領導和指導體育教師隊伍開展各項學校體育工作才顯得有底氣，才能令同事信服；群眾基礎好，在科組內安排教學任務、分配工作才能被同事欣然接受。

（二）加強對體育科組長業務技能和組織領導才能的培訓與提高

體育科組長是體育科組的負責人，在科組內選出一個合適的人擔任科組長固然重要，但為體育科組長創造一個能力提升的平臺則是各級教育行政部門義不容辭的責任與義務。體育科組長無論是教學水平、教科研能力、組織與領導才能必須在科組里出類拔萃才能服眾。教育行政部門在加強體育師資培訓時，應加強對各校體育科組長專項的培訓，為體育科組長的迅速成長，創造一個良好的學習平臺。各級教育行政部門所組織的體育科組長培訓應加強以下幾個方面的培訓。

1. 依法治教，依法治體是學校教育學校體育發展的方向

這要求體育科組長必須熟悉所有與學校體育相關的體育法律、法規、政令和政策性文件，尤其是最近所頒布的政策性涉體文件，以把握學校體育工作的最新動態。為了保持學校體育政令暢通，國家體育方針、政策在學校得到貫徹與落實，各級教育行政部門應對體育科組長加強這方面的培訓，以增強體育科組長的“法治”意識。

2. 加強業務技能的培訓

如，田徑運動會的組織與運作；校內專項運動比賽的組織與運作；大課間鍛煉活動的組織與運作；《國家學生體質健康標準》測試工作的組織與運作；體育學年教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃編制的技能；教科研選題、各級課題申報書書寫及論文寫作技能的培訓。體育科組長只有這些方面技能過硬，才能在科組內發揮引領的作用。

（三）完善體育科組師資隊伍結構，師資引進要高標準嚴要求

體育科組由若干體育教師組成。配齊與配強體育師資隊伍能使體育科組自身建設發揮事半功倍的作用。體育科組要結合學校自身教學、訓練與教科研的需要，招納和引進所需的運動專項特長、綜合素質過硬的人才到校工作。學校要開設特色項目和強化某一項目的訓練水平，要提高教科研水平必須在相應崗位上有相應能力能擔當的體育教師。

（四）建章立制進行標準化、規范化管理

體育科組要對教學、訓練、教科研、《國家學生體質健康標準》工作等日常學校體育工作建立起明確的規章制度。體育科組工作要標準化、規范化必須通過建章立制來推進，各項工作都要有規章制度來規范與約束。如制訂本?！扼w育(體育與健康)課教學常規要求》從而規范與約束學校全體體育教師按要求做好各項課前準備、遵循上課的要求、做好課后工作從而科學地提高教學質量，規避教師教學事故與降低發生學生傷害事故的風險；制訂本?！墩n外運動訓練與競賽的管理與獎勵辦法》從對學年、學期各運動隊指導老師的訓練工作提出明確的要求，并對訓練工作量計算，明確參加比賽獲獎的獎勵方式，這對規范學校運動隊的管理，保障體育教師的經濟利益，提高體育教師的訓練積極性發揮著積極的作用；制訂《<國家學生體質健康>實施辦法》從中規定每年《國家學生體質健康標準》測試工作進程，明確部門及相關人員的分工、協調機制、獎懲方式等等。

（五）構建團結協作，親密無間的體育科組團隊

體育科組由若干體育教師組成，作為一個團隊如何消除內耗形成工作合力是一個永恒的話題。日常各項工作任務的布置、利益的分配與兼顧等方面體育科組領導班子長期存在不當的做法，沒有協調好各方的訴求，就會使體育科組內部產生矛盾，那么就不利于體育科組團結協作做好各項工作。為了構建團結協作、親密無間的體育科組團隊，這要求體育科組的領導（體育科組長、各年級備課組長）在日常教學、訓練、競賽及其它工作安排方面，一

要考慮各自的專業特長和能力，二要考慮到公平和體育教師的意愿。在利益分配方面，堅持按勞分配，又要兼顧公平。同時，體育科組還可借外出交流的機會，與兄弟學?？平M進行某一運動項目的比賽，以增強體育科組的凝聚力和榮譽感；還可以在工作之余，常開展娛樂活動，以增進科組同事的友誼與感情。

（六）構建積極向上的體育科組團隊

教師是一個較易產生職業倦怠的職業，而體育教師由于在校內地位不高，經常在工作量計算、待遇、職稱晉升等方面受到歧視更加容易產生職業倦怠。一個充滿暮氣的體育科組團隊對待工作出現得過且過、應付的工作心理狀態，這個團隊則無效率可言。只有一個積極向上的體育科組團隊，才能激發所有體育教師的潛能，發揮正能量，積極、認真、充滿活力地去對待日常的教學等其它方面的工作。因此，構建積極向上的體育科組團隊顯得非常重要。構建積極向上的體育科組可以從業務素質與技能、科研、職稱晉升等方面著手，并充分借助所在地區教育行政部門和學校定期或不定期舉辦各類教師職業技能評比活動和比賽所提供的平臺，如優質課評比、微課評比、教學能手比賽、說課比賽、片段教學比賽、模擬上課比賽、教師運動技能測試等等。體育科組長必須重視和認真對待這些活動和比賽，從自身發展和職稱晉升的角度強調參加這些活動與比賽的意義，積極動員和組織科組體育教師積極參與，充分發揮以賽促練，以賽促教，使科組全體成員重視自身業務技能的學習與提高。同時體育科組長要重視各級教育行政部門所組織的體育論文評選活動，動員體育教師立足于一線教學問題開展研究工作，使體育科組形成深厚的教科研氛圍。教學科研是以一線教學問題為研究對象，教學科研為提升教學能力提供強大的智力支持，一個熱衷于教學科研的體育教師必然對教學是充滿熱愛和熱情。職稱晉升與體育教師的收入和地位的提升密切相關，一群關注自身發展、關注職稱晉升的體育科組團隊，會在科組形成良好的合作與競爭的氛圍。體育教師為了職稱的順利晉升，使體育教師形成內驅力，為了早日達到高一級別職稱晉升所需的條件而做好教學、運動隊訓練與競賽、科研等工作。

參考文獻：

[1]中共中央.關于全面深化改革若干重 大問題的決定[S].2013-11-15.

[2]王登峰.切實提高學生體質健康水平努力實現學生全面發展目標[J].中國學校體育，2014(1):2-3.

（增城市東方職業技術學校，廣東 廣州511300）