知識經濟時代思想政治教育方法創新探析

鄧雄

摘 要：知識經濟是21世紀世界經濟的一個重要特征。知識經濟的到來引起社會政治、經濟、文化領域的巨大而又深刻的變化，給思想政治教育方法帶來嚴峻的挑戰。思想政治教育方法作為一門學科，必須積極迎接挑戰，充分利用知識經濟社會的各種有利條件，化被動為主動，與時俱進地進行改革和創新，方能在新的環境條件下取得實效。

關鍵詞：知識經濟；思想政治教育；方法；創新

一、知識經濟及其特征

知識經濟是與傳統的農業經濟、工業經濟相對的一種新型經濟類型。它是一種建立在對知識和信息的生產、分配和使用基礎上的經濟形態。

1.知識化。知識經濟是以知識及其產品的生產、流通和消費為主的經濟。知識成為生產的第一要素，知識經濟的核心在于創造知識和應用知識的效率。知識作為一種無形資產投入生產、再生產。知識生產率成為衡量知識經濟時代綜合國力的一個重要指標。

2.信息化。信息和通訊技術在知識經濟發展過程中處于中心地位。信息高速公路的建成，網絡化的發展，使世界的任何一個角落都能迅速地獲得來自世界各地的信息和知識。信息化將標志著世界經濟力的大大提高。

3.開放性。知識化、網絡化使世界變成交互開放的有機整體?？刂菩畔?、壓制思想的孤立社會變得越來越不切實際。

4.可持續性。傳統的工業經濟以稀缺的自然資源為主要依托，必然帶來資源逐漸短缺、人類生存環境日益惡化的結果。知識經濟則不然，它以智力資源為首要依托，通過智力資源開發自然資源來創造新財富。在生產中以高新技術產業為支柱，包括信息科學技術、生命科學技術、新材料科學技術、空間和海洋科學技術。知識經濟的消費是以高技術的產品和通過信息產生的新知識為主，大大提高了其他經濟要素的生產能力，具有連續增長、回報遞增的特征。

二、知識經濟為思想政治教育方法帶來的挑戰

知識經濟時代的到來對傳統的思想政治教育方法提出了嚴峻的挑戰，主要表現在以下幾個方面。

1.伴隨知識更新速度的加快和信息的增多，傳統的單一的思想政治教育方法已經不能適應思想政治教育的發展。知識經濟時代方法的多樣化是各門學科發展的顯著特點。傳統的思想政治教育方法是在長期的歷史發展過程中形成的，是適應當時的歷史條件的，在新的歷史條件下，難免會顯得單一。思想政治教育作為一門重要的學科，必須適應知識經濟時代的這種變化趨勢。

2.知識經濟時代，人們將把更多的時間用在對應用性知識的學習上，而對思想政治教育的內容關注的時間會越來越少。在這種情況下，傳統的思想政治教育方法就顯得不夠精煉，缺乏有效性和針對性。雖然傳統的思想政治教育方法在長期的發展中積累了較多的經驗，但這些方法種類繁多，優勢不突出。知識經濟時代競爭的日趨激烈，使人們對應用性的知識需求更加強烈，比如關于電腦的知識、世界上比較重要的幾種語言等等，而對政治、倫理等的關注有所減弱。思想政治教育方法要在一定的時間將思想政治教育的內容有效地傳輸給教育對象，要求思想政治教育方法必須克服傳統思想政治教育方法的不夠精煉、缺乏有效性及針對性等弱點。

三、知識經濟時代下發展思想政治教育方法的對策

知識經濟的靈魂就是創新，思想政治教育方法要適應不斷變化發展的形勢，就必須勇于方法創新，唯有創新才是思想政治教育方法體系發展的出路。具體對策有以下幾個方面。

1.必須實現思想政治教育方法的多樣化。知識經濟時代社會發展越來越多元化，影響人們思想形成的因素也越來越復雜，這也決定了思想政治教育依靠單一的方法難以湊效。必須采取多種方法，齊頭并進，形成教育合力，才能收到良好的教育效果。

2.思想政治教育方法必須體現出民主性和選擇性，能夠有效地激發教育對象的自我教育熱情，充分體現受教育者的主體性。必須更多的采取啟發、示范等疏導的方式，變單向的灌輸為雙向的交流。知識經濟時代大眾傳播媒介日益發達，人們獲取的信息量越來越大，社會參與的機會越來越多，學習型社會不斷發展，必須充分尊重受教育者的主體性，更多地采取啟發、示范等疏導的方式，使教育者與受教育者能在平等的基礎上進行交流，增進了解，達到以情感人，以理服人的目的。思想政治教育者必須放下架子，把受教育者當做朋友，理解他們的感情，通過交流溝通架起互相信任的橋梁，思想政治教育工作才能收到良好的效果。

3.思想政治教育方法必須變單一型為綜合型，變封閉型為開放型。在保持相互開放的條件下實現多學科方法的交叉整合。知識經濟時代的到來，使得國家邊界對信息的屏蔽作用大大減弱。多數情況下思想政治教育者掌握的信息，受教育者也知道，有時甚至比教育者掌握的更多，所以思想政治教育工作者必須從封閉的圈子中走出來，解放思想，轉變觀念，積極利用網絡媒體開放性的特點，變思想政治教育方法封閉型為開放型。同時，知識經濟時代現代科學發展的整體化趨勢更加明顯，學科間的聯系不斷加強，要求思想政治教育方法必須實現多學科方法的交叉整合。

4.變顯性教育為顯性教育與隱性教育相結合。知識經濟時代，經濟和政治的相互滲透及交叉發展，使傳統經濟與政治界限明顯縮小，政治的表現形態進一步隱性化和無形化，人們的政治觀念逐漸淡化，而思想政治工作卻具有強烈的政治規定性。因此，為了使新時期的思想政治教育達到其工作目的，應注意運用隱性思想政治教育方法。因為隱性思想政治教育方法的工作意圖不明顯，符合知識經濟時代思想政治教育客體的思想行為特點和心理特點，能有效避免其對抗情緒和逆反心理，從而提高思想政治教育的效果。

參考文獻：

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