許昌學院體操普修課程開展現狀調查報告

郭君

摘 要：本文通過文獻資料法、數理統計法、問卷調查法、訪談法等研究方法對許昌學院體育學院13級到10級學生的體操普修成績進行研究，根據調查研究結果我院學生體操普修成績呈現逐年下降趨勢，學生身體素質越來越差，在教學過程中也存在許多缺點和不足等問題，提出一些建議和方法，為我院體操普修課程的開展提供一定的參考依據。

關鍵詞：體操普修；新課改；身體素質；建議

1.研究對象與方法

1.1研究對象

以許昌學院體操普修課程開展現狀為研究對象，許昌學院體育學院現在校生為研究主體包括體育學院13級到10級的學生。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

依據研究的需要，通過查閱許昌學院圖書館圖書，各大體育院校的期刊論文和許昌學院體育學院歷年來關于體操課程開展的資料文獻以及有關體操普修方面相關的文章資料進行了整理、分析與總結。了解許昌學院體育學院歷年學生體操普修成績和技術掌握情況等一系列重要知識，為研究提供了充分的理論研究。

1.2.2問卷調查法

結合本文研究的內容設計了關于以“許昌學院體操普修開展現狀調查報告”的問卷，向許昌學院體育學院體育學院10級、11級、12級、13級在校體院學生發放調查問卷，一個年級發放100份（包括社體和體教）一共發放400份，回收389份，回收率為97.2%，有效問卷385份，有效率為98.9%。

1.2.3數理統計法

對許昌學院體育學院學生收集的信息和數據進行數理統計，按照體育統計學的原理和方法對數據和收集的信息進行整理和統計，以保證研究的客觀性。

1.2.4訪談法

對許昌學院體育學院的體操老師進行訪談，了解許昌學院體育學院體操課程開展現狀。對許昌學院體育學院在校學生進行訪談向他們了解對體操普修這門課程的看法和興趣。

2.結果與分析

2.1許昌學院體育學院體操普修課程安排以及教學內容

2.1.1許昌學院體育學院體操普修課程安排

學生是學習的主體，體操普修課程安排的多少直接關系到教學成果和教學目標。我國新的教育大綱把體操普修課程由以前的220課時壓縮到80個課時左右，目前一般高校體操普修課程課時一般都在36-72個課時之間，還有一些高校體操普修課程課時分三個學期來學習，一共有216個課時。也有分兩個學期來學習，一共144個課時。但是最少不得低于36個課時。

2.1.2許昌學院體育學院體操普修技術和理論教學內容

體操動作對身體的柔韌性、協調性和肌肉力量有很高的要求，男子一般展現體操的力量美，女子一般展現體操的藝術美和創造美。由于師資力量和設備情況有限，我院體操普修技術內容開設有雙杠、單杠和跳躍和自由體操四項內容。體操普修理論教材選自人民教育出版社體育學院通用教材，由全國體育學院教材委員會審定。

2.2許昌學院體育學院體操館場地器材配備

2.2.1許昌學院體育學院體操館場地器材配備

體操館的設施以及器材設施是保證體操教學、課下訓練及競賽等正常開展的物質基礎，是落實“學生為主、健康第一”指導思想的重要保證。因此，學校體操設施的是否完備關系到體操教學是否能順利開展，也對我國各大高校體操普修課程的教學效率產生重大的影響。

許昌學院體操普修課程在體操館進行，體操館的總面積約為800平米，設施比較齊全。許昌學院體育學院體操設施比較齊全，個別器材的數量不是很充足。因為體操普修課學生都是以班為單位上課，所以說學生比較多，一個班級基本上都是二三十人，這樣器材就明顯不夠用，需要輪流使用體操器材。而在墊子和跳馬方面就比較充足，學生可以充分練習。鞍馬和高低杠比較少，而且每個都是一副，體操普修每次上課的人比較多就不能滿足上課的需要。

2.2.2許昌學院體育學院體操教師基本情況

許昌學院體育學院的三名體操教師全部為男教師，沒有一名女教師。這樣的教師搭配比例不利于我院體操的教學，不利于許昌學院體育學院教學的發展。目前的三位教師中除了沒有女教師之外，但是在年齡搭配上比較合理。老教師教學經驗豐富，在科研和理論方面都有較高的水平。青年教師教學經驗不是那么的豐富，但是年輕教師工作認真富有活力很容易帶動課堂上教學的氣氛，有利于體操教學的進展。老教師經驗豐富還可以指導年輕教師的學習和教學工作的開展。

2.3許昌學院體操必修課學生掌握情況分析

2.3.1許昌學院體操必修課社會體育專業技術成績

從13級到10級社體年級因素對自由體操具有非常顯著差異性、跳躍具有顯著差異性、單杠具有非常顯著差異性、雙杠具有顯著差異性，這說明四個項目從10級到13級社體學生掌握情況呈現逐漸降低的趨勢。由表兩兩比較可知雙杠和跳躍這兩個項目10級、11級、12級之間沒有顯著差異性，成績比較穩定，相對于13級來說具有顯著差異性，成績有所降低。單杠和自由體操這兩項目10級、11級之間沒有顯著差異性，相對于12級、13級的成績來說具有非常顯著差異性，說明單杠這個項目從12級開始學生的掌握情況呈現逐漸下降趨勢。

2.3.2許昌學院體操必修課體育教育專業技術成績

跳躍和自由體操這兩個項目10級、11級成績沒有顯著差異性，相對于12級、13級具有顯著差異性。而單杠和雙杠這兩個項目11級、12級、13級之間沒有顯著差異性，相對于10級具有顯著差異性，10級的平均成績均高于其他三屆，所以說在10級之后這兩個項目學生掌握情況有所下降，但是總體波動不大。

3.結論與建議

3.1結論

3.1.1許昌學院體育學院體操館體操設施和器材的調查基本能滿足學生上課使用，上體操專選的時候器材很充足，但是在上體操普修的時候小班可以滿足上課使用，大班就不能滿足學生上課使用。

3.1.2許昌學院體育學院體操教師的學歷、教齡、職稱達到國家規定的基本要求，但是在性別上比例失調，我院體操教師中沒有女老師。

3.1.3許昌學院體育學院體操普修課程的安排比較合理達到教學大綱的要求。在教學內容上比較豐富教學內容屬于中等難度，但是對技巧性要求很高，有利于增強學生的身體素質和身體協調性。

3.2建議

3.2.1體操教師在我院男女比例失調，我院應該積極聘請女體操教師，女教師的引進有利我院體操課程的順利開展，對我院的體操普修發展具有一定的推動作用。

3.2.2我院的體操設施方面雖然很全面，但是有許多破舊不能在使用的器材，在訓練的時候容易受傷不利于學生訓練。所以學校在這方面應該考慮投入一些資金，購買一批新的器材豐富我院的體操設施。

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