提高小學教育教學管理實效的探究

凌緒軍

摘 要：管理是一門科學也是一門藝術，提高小學教育教學管理實效必須樹立科學的管理觀念，加強教師隊伍建設，優化教育教學環境，動員各方力量，依法治教，促使學校管理工作的高效運轉，促進學校整體的全面提高。

關鍵詞：小學；教育教學；管理；實效

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-284-01

教育教學管理工作是學校管理工作的重中之重，它決定著學校的辦學水平和效益，左右著學校前進和發展的方向。高效的教育教學管理工作是提升小學教學質量的有力保證。教育教學管理工作是具體而細致的，隨著新課程標準的實行，教學理念和教學方法都在不斷的改革和創新，對學校管理者和教師都提出了新的要求，相應的教育教學管理方式與理念也需要隨之改革，這樣才能更好地適應新課程的需要。因此，作為一名學校管理者，要善于轉變觀念，以人為本，從全局考慮，擔負起學校教育教學管理的重任。以下是筆者在教育教學管理的工作崗位上總結的幾點心得體會。

一、樹立科學的教育教學管理理念

管理務必要堅持各項工作以教育教學為中心的指導思想，引導和要求學校各層次、各處室的工作都要服從和服務于教育教學工作。在組織實施教學過程中，深化教育教學改革，強化教育理論學習，轉變教育觀念，圍繞“以學生發展為本”的基本教育理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，要深入開展新課程研討，安排教研組集中學習討論“成功教育”、“愉快教育”的教育模式，進一步加強教育教學管理工作，提高辦學效益，充分發揮課堂教學在整個教學過程中的主渠道作用，切實規范教學過程中的“備、講、輔、批、考”五項基本環節工作，經常深入教學第一線聽課、評課，經常查閱教師的備課和學生作業，在備課上提倡自己的教育教學思想和自身的知識經驗以及學生實際相結合，教案設計與講課要盡最大程度相符，經常召開不同形式的師生座談會，利用適當場合與教師個別談話，了解教師的教學情況和學生的學習情況，特別要傾聽教師對教學管理的意見及建議。

二、抓好教師隊伍整體素質建設

建立一支具有過硬的業務素質和高尚職業道德的高素質復合型教師隊伍，這是小學教育教學管理的重點和關鍵，也是在小學教育教學各項工作中全面貫徹新課改教育教學思想的具體要求，同時也是切實全面提高學生綜合素質的具體的、最迫切的要求。在當今全面貫徹落實素質教育的新形勢下，國家、全社會對教師的人品人格、業務素質和專業能力都提出了新的更多更高的要求，教師在掌握扎實、先進的理論、技術手段和教學方法的同時，更要根據學生在實際學習過程中的具體情況，制訂科學合理、切實有效的教學方案。另外，教師必須不斷加強個人修養，不斷提高自身的人格魅力，不斷豐富積淀知識，多方位、深層次全面提升教育教學水平，言傳身教、以身作則、銳意進取，努力成為學生學習的樣板和效仿的人生典范。

三、創建催人奮進的教育教學環境

良好的教育教學環境是全面提高教學質量前提和基礎，教育行政管理部門應不斷加大對小學基礎教育的投入，大力推進標準化、規范化校園建設，努力為全體師生創建一個良好舒適的育人環境。同時，學校教育教學工作管理人員必須合理調配，突出重點，切實加大教育教學過程中必需的輔助設備的配備力度，奠定堅實的教學活動的物質基礎。此外，要廣泛開展形式多樣、富寓內涵、豐富多彩的活動，大力推進文明校園、和諧班級建設，努力形成健康向上、催人奮進、活力四射的深厚的育人氛圍。

四、動員各方力量提升教學質量

教學質量的提升是要通過全校師生的共同努力才能有效地實現質量的提升。根據國外現代的教學管理相關的成功經驗，要想促進教學質量的提升，必須要有效地聯合校內的所有成員、家長、社會，積極的參與到小學教育教學管理中。我國在對學校的管理上做得還不夠，這不僅對教學管理造成了一定的偏差，還對教學質量的提升也造成一定的影響。因此，要想真正的發揮教學管理的有效作用，必須調動各方面的力量。要想做好管理工作，需要注意以下兩點：（1）加強學校領導的重視，積極調動校內的各個力量，力爭與家長、社會取得及時的聯系、溝通、交流，讓他們參與到學校管理工作中。（2）在校內要建立健全的教學監督組織、制度等，從而為教學改革提供有效的、可靠的、適用的改進意見。

五、教學常規管理要體現依法治教

《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》都是依法治教的基本大法，管理者要對學校及教師的言行加以規范，尤其對學生休息以及對課業以外的身心發展所需要的時間給以足夠的保證，對學生的到校及離校時間應以法律的形式加以規定，對違法行為要有嚴格處罰規定。一些學校教學常規管理主觀隨意性大，制度不完善，有些制度甚至違反教學規律。為此，教師們呼吁，常規管理必須科學規范。教學質量是經過系列教學活動創造出來的，不是考出來的、逼出來的，只有對課堂教學過程進行規范和制約，才能保證教學改革的方向性和有效性。對教學過程進行規范和制約，其目的是出質量和效率，許多教育工作者對此深有體會。只有用先進的教學思想指導教學，優化教學過程，建立規范化的教學模式，使教學工作高效運轉，才能實現學校的教育目標，滿足學生發展的需要。

六、結束語

小學教育作為人生最關鍵的基礎教育之一，離不開全社會的共同關注和努力，離不開各級教育行政管理部門的大力支持，離不開教育教學管理工作者和廣大教師的艱苦努力和共同奮斗，更需要廣大小學教育教學工作者孜孜以求的艱苦卓絕的追求，在管理中要勇于創新，不斷探索新的經驗，促進學校整體的全面提高。