讓“禮的教育”為核心的德育成為提高學生道德水平的土壤

路靖

摘 要：經濟全球化使我國社會和學校的開放性驟然提高，學校德育環境的可控性將逐漸削弱，很多不健康的信息和錯誤的道德價值觀念會堵不勝堵、防不勝防，也難以使學校成為“圣潔之地”。有必要形成一個以“禮的教育”為核心的德育主題活動系列，切實提高和培養學生的道德水平和能力。

關鍵詞：德育活動；禮的教育；道德水平

如今，處于城郊結合部的學生遇見師長不打招呼，徑自走開者有之；遲到早退、不做作業，為雞毛蒜皮的小事同學間污言穢語亦有之。我們在感慨學生文明素養缺失之余，不免尋思：處于城鄉結合部的學校有必要形成一個以“禮的教育”為核心的德育主題活動系列來切實提高和培養學生的道德水平和能力，從而引導學生“知禮、懂禮、悟禮、樂禮”，形成“和諧、向上”的人生態度。

一、抓行為養成，開展德育活動

常言道：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。德育工作的一個重要方面就是要培養學生養成良好的規則意識，形成積極的人生態度。開展豐富多彩的德育活動則是達到這種培養目標必不可少的一種教育方式。實踐中，我們把活動分成幾種系列，分階段進行，效果顯著。

“心理修煉”系列活動：學百家學說，看名人傳記，讀修養名篇，寫修養日記，注重心理修煉過程，提高個人修養，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養自信心和頑強的意志力，樹立遠大的理想和抱負。

“情感教育”系列活動：讓學生學會感恩。對父母盡孝心，對同學獻愛心，對社會獻誠心。利用父親節、母親節進行“感謝你，我的父親（母親）”專題活動，通過給父母寫信的方式，通過講述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達出來。利用同學“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表達謝意，但要禁止生日物質化。積極參加社會活動，了解弱勢群體的生活狀況，經常搞社會調查，把自己融入社會中。

二、發揮榜樣影響作用，開展德育活動

1.師生間傳遞正能量，提高道德水平

經濟全球化使我國社會和學校的開放性驟然提高，很多不健康的信息和錯誤的道德價值觀念會令我們堵不勝堵、防不勝防，德育工作者就需要用“學高為師，身正為范”來給予學生積極的影響，為此，很多班主任都做了大量的工作，但是仍難以擺脫長者身份對學生“說教”，導致不能深入了解學生的性格、能力等，無法掌握他們的思想動態和存在的問題。因此，為能與學生平等交流，德育工作者應與學生一起積極參與班級活動，與學生扮演相同的角色，甚至與學生互換角色。

2.學生之間傳遞正能量，提高道德水平

有關心理學研究表明，一個人的成功因素中，智商只占20%，情商卻占80%，情商教育至關重要。然而在情商教育中，構建和諧的同學關系占據最重要的位置。作為在校學生，他們的社會交往范圍極其有限，除去少數親朋好友外，同學之間的交往幾乎是他們社交生活的全部。同學之間的言行文明程度將直接對學生的言行和身心健康產生不同的影響，同時開展各式各樣的班級活動，可以加強同學間的正能量傳遞和積極影響。

三、依靠環境的熏陶，開展德育活動

學生所處的環境有班級、學校、家庭、社會，為他們創設文明健康的學習和生活環境，幫助學生提高道德水平和能力。

1.確立班級特色主題活動

要讓學生產生集體歸屬感，必須要讓他們經歷集體誕生的過程，讓他們感受到自己的集體是與眾不同的。我在剛接手這一班學生的第三次班會時就發動全班同學人人動腦、個個動手，根據班級特點勾畫集體愿景：征集班名、設置班訓、創作班歌、構思班徽、繪制班旗……這些系列化的活動把全班同學的心凝聚在一起。學生有了共同的長遠奮斗目標，大家的心凝聚在一起，集體榮譽感增強，在今后的學習、活動中，他們會為這一目標而努力，不做有損班級榮譽的事，就能自覺形成真正意義上的道德修養。

2.進行學校特色集體活動

學校是學生學習活動的大環境，班級活動的開展也都是在這一大環境中具體開展的，從這個意義上來說，舉行具有學校特色的集體活動就意義重大了。我校在這方面就做得不錯，如學校更名后開展的“人人設計新?；铡薄拔业男７易鲋鳌被顒?，讓學生充分感受到“我是學校的小主人”，產生了“我為學校自豪、學校為我驕傲”的情懷，使得校園更和諧共進。

3.加強社會教育，大力開展社會實踐活動

采用學校與社會單位共建形式，“請進來，走出去”，請有關社會人士來校進行各類社會教育。如我校邀請街道少工委老主任聲淚俱下講述當年日軍侵華的罪惡行徑，學生的愛國情懷油然而生。

同時，社會實踐活動是學生認識社會、體驗社會生活的重要途徑，它可以使學生走向社會、面向社會，在活動中開闊視野，思考人生，增強學習動力，培養學生的實踐能力和探索精神，具有社會責任感。

通過開展以“禮的教育”為核心的豐富多彩的德育活動，不斷豐富學生的精神生活、思想個性，增進學生間、師生間的溝通與交流，有利于切實培養和提高學生的道德水平和能力。

參考文獻：

陳永明.“禮”與創造性的道德教育[J].北京青年政治學院學報，2003（3）.

編輯 王夢玉