對實現初中科學教學有效性的探究

陳國雷

摘 要：在新課標下，初中科學教學要求對學生本體的教育更加注重。初中科學的教學有助于提高學生的科技素養、創新意識等，對學生的一生都有著重要的影響，因此，初中科學科目的有效教育是重中之重。對如何實現科學教學的有效性做一些探究實踐。

關鍵詞：教學活動；動手能力；信息技術

初中的科學教學是把實驗當作主體的。學生通過實驗可以鍛煉動手能力，學習科學知識。因此實驗的重要性不言而喻。除了實驗之外，還有課堂上的課程設計，教學提煉合理的資源，利用優秀的教學方式，把學科知識教給學生，同時還把科學文化也教給他們，提高他們的創新意識、科學思維等等。因此，如何提高科學教學的有效性是很重要的。

一、以學生為主體開展教學活動

開展教學的主導者是教師，而接受教學的接受者是學生。在新課標中要求教學要以學生為主體開展。如果只是把教材上的知識為主，灌輸給學生，學生采取被動式的學習，這樣不利于學生培養他們的個人能力，只是把知識學到手而已。因此，教師在教學的時候，要注重課程的設計，盡可能多地讓學生參與到課堂中去思考、去行動。只有這樣，學生才能從學習中真正得到能力的提升。

二、以實驗為載體，促進學生的自主動手能力

1.增加更多簡易有趣的小實驗

當下的教學實驗中，有不少實驗都是要使用精密儀器的。在進行這些實驗的時候，教師往往會耳提面命地要求學生要注重實驗的安全，不要損壞儀器，于是學生在實驗的時候，更多的精力都放在了防止出差錯上面，于是在戰戰兢兢地完成了實驗之后，學生大多并沒有從實驗中得到一些啟發，更別提樂趣了。比起那些復雜困難的實驗，一些簡單易行，效果簡單的實驗，反而更能讓學生熱衷并且樂于探索?，F在有很多科學小玩具，如不倒翁、磁鐵、萬花筒等等，都有著不錯的效果，適合學生把玩。這樣可以很容易就提起學生的興趣。

2.適當改進實驗，更新教學內容

往往教學課所配置的實驗儀器都是固定的，如果只是做教材上所寫的實驗的話，只能照本宣科，反而沒有什么擴展的余地。尤其在一些設備著實有限的學校，僅有的幾個實驗，并不能做出新意來。這時就需要教師有創新精神，對實驗進行創新改進。課本上固定的實驗經過改進之后，實驗就被擴展了，學生在進行實驗的時候，可以加深對原實驗的記憶，思維可以活躍很多，了解到實驗也不是一成不變的，經過自己的手，實驗也可以進化。對實驗的設計與改進，也可以在教師的指導下由學生自己進行，在設計出實驗方案后，可以經由老師審核是否可行，最后在實驗室中實現。讓學生真正投入到科學研究之中，體驗實驗的感覺，提高他們興趣，增強他們的自發學習的能力。

三、將科學教學生活化

在科學教學中，有一些知識離生活較遠，比較抽象，所以在進行學習的時候，學生會遇到一些困難。遇到這樣的情況，要盡力將科學教學生活化。把科學知識與生活聯系在一起，建立一個生活情境，這樣學生設身處地地在生活情境中進行思考，就能很容易地把知識理解了。那么如何將其與生活實際聯系在一起呢？可以加入一些生活的實例。比如說在介紹電的傳導的性質的時候，可以將電的知識與當時的一些真實案例聯系在一起，像是當地的一個人開車撞上了電線桿，電線斷了搭在了車身上，問這個人怎樣才能活下來？從學生那里得到回答之后，可以告訴他們真實的結果，如果這個人不下車的話，車胎是絕緣的，人不會死，人卻邁下了車，與大地形成了回路，人死于高壓電下。經由這個互動問題的環節，學生會深刻地把這個問題記住。

四、適當使用信息技術教學

在科技突飛猛進發展的今天，信息技術在教學上面有用。因此，很多科目都在使用多媒體進行教學。在科學教學上面，使用多媒體也是極有效的?？梢杂枚嗝襟w為學生播放一些有趣的科學視頻，給學生耳目一新的感覺，留下深刻的印象。通過互聯網也可以構建信息平臺，把一些相關的擴展資料放在網上，供學生學習下載，這樣能夠拓展他們的知識面，讓他們對科學這門學科更感興趣。

如在進行“感覺實驗”這一章的時候，就可以發動學生制作簡單的紅藍眼鏡，讓學生在多媒體上觀看特地準備的3D片源，這樣學生會從自己手上的簡單紅藍眼鏡中看到3D的成像，進而對學習的知識感到好奇又好玩，輕易地激發了他們的興趣與求知欲。

初中的科學教學對于學生而言是極其重要的培養其動手能力及探索能力的學科，因此，在有限的課堂時間中，讓課堂效率提高，使學生真正在學習中得到真正的技能，才是教師應該做的事情。另外科學是一門培養學生興趣的科目，因此，在激發學生興趣方面，要著重注意。有趣與質量皆存的課堂才是科學課堂需要的。教師在提高課堂有效性上面，要多創新、多實踐，以學生為主體，使用創新的策略。我堅信，在科學教學方面，經過教師的努力，我國的青少年的科學素養的基礎必然會不斷上升。

參考文獻：

[1]張溢珍.關于初中科學教學中的“問題化教學”探討[J]. 新課程學習：學術教育，2010（9）.

[2]王新錄.實施創新教育 培養學生的創新能力[J].教育教學論壇，2011（16）.

編輯 溫雪蓮