教育游戲在初中教育中的可行性研究

王春梅 張敏杰 張玉榮

摘 要：隨著基礎課程改革的不斷深入，傳統的教育模式已經不能滿足新課標要求，這就提出了教育游戲這一概念，其中包含的教育潛質有助于基礎教育改革所提倡的教育理念的貫徹，也可以提高學生的學習興趣，并可以培養學生的探究能力，使得學生在游戲情景中釋放自己，從而達到提高學習質量的目的。

關鍵詞：教育游戲；心理特點；可行性

根據初中學生的生理和心理特點以及初中教學內容等方面，研究了教育游戲在初中教育中的積極性。實踐總結到：教育游戲在初中教育中是可行的，但是可行性有限。闡述了教育游戲在初中教育中的地位，并宣揚這種教育途徑要更深入、更廣泛地應用到教學過程中。

一、教育游戲

對于教育游戲的定位主要分兩種：（1）教育游戲本質上是電腦游戲，即教育游戲是指以教育為目的、帶有某種教學功能的電腦游戲；（2）教育游戲本質上作為一種教育軟件，通過將電腦游戲策劃和軟件的一些策略具體遷移到教育軟件開發中來，最終使得教育軟件具有某種游戲特色，促使教育質量不斷提高。

二、教育游戲在初中教育中的可行性分析

1.教育游戲在初中教育中有著重要的作用

將游戲應用于教育系統中，使得它發揮出巨大的潛力。教育游戲能夠促進學習者的創新意識不斷發展，引發學習者的學習動機，發揮主體性功能，在學習過程中將自己看作游戲者，不受任何現實世界的限制和約束，選擇自己喜歡的游戲活動，在學習中不斷挑戰，提高學習效果。

2.教育游戲在初中教育中的可行性分析

初中教育體系中，根據調查研究，大部分學生對目前的教育模式都不喜歡，沒有太多的學習興趣，但是對于教育游戲這種新生教育因素的產生有著極大的好奇心。從教育政策方面分析到：教育游戲改變了傳統的死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，不斷探究，勤于動手，另外培養學生搜集和處理信息的能力，最終獲得新知。這種教學途徑體現了學生在教學中的主體地位，強調情感和活動，發揮更大的教學效果。因此，無論從課堂教學還是家庭教育中，教育游戲都能促進學生不斷獲取正能量，提高學習質量。

采用現代化的教育模式，更好地適應學生的發展，為學生提供了一個相對輕松的教學氛圍和教學途徑。有助于學生在提高學習質量的同時，不斷提高創新能力，增強探究的欲望，為實現學生的全面發展提供良好的教育途徑。

參考文獻：

史梅.正確引導學生有效利用課外網絡資源培養學習能力[J].考試周刊，2012（58）.

編輯 段麗君