新媒體環境下大學生的時間管理能力分析

周雪清 丁俊竹 田佳源 杜召輝

（天津農學院，中國 天津 300384）

大學生的時間管理能力涉及的具體內容包括:目標的選擇；計劃的制定；如何合理分配時間；了解自己時間的利用情況，找到高效時段和浪費時段加以改進；利用各種系統性的方法或技巧來高效掌控自己的時間。當今以微信、QQ、微博、論壇等為主要形式的通訊快捷、信息發達的新媒體對大學生的時間管理能力產生了重要影響，作者通過以問卷形式對天津市高校大學生進行調查，對新媒體影響下大學生時間管理能力的現狀及存在的問題有了清楚了解，因此就這些問題進行探討，以強調時間管理的目標和方向，將人生觀、價值觀與個人的發展聯系起來，實現時間管理的深層內涵。

1 大學生提高時間管理能力的重要性

時間管理能力在當代這個人們越來越注重自身發展的時代逐漸受到重視，在社會培訓中，其作為一種公認的自我規劃能力往往是主要培訓項目之一，這體現出時間管理在企業管理領域中的受重視程度。然而，優秀的時間管理能力在大學階段也起著非常重要的作用：首先，可以有效利用業余時間自主學習，涉獵更深、更廣的專業知識，為將來研究生階段的學習打下扎實基礎；其次，優秀的時間管理能力有利于大學生自身綜合素質的發展，因為可以合理安排豐富的課余時間用于參加各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等,以便于開闊自己的視野、擴展多方面的學識；再次，優秀的時間管理能力能夠合理的運用新媒體的優勢來有效學習，增強自身各方面能力；最后，優秀的時間管理能力對大學生就業及職業生涯發展有著非常重要的意義，能正確地認識自己以及就業的環境，并在此基礎上制定適合個人實際情況的就業目標或方向，控制自己為目標的實現而努力，從而為職業生涯的發展打好基礎。因此，如何根據不同學生群體的特點指導他們有效的時間管理方法和技巧，使他們更好利用時間，提高學習效能，具有非常重要的現實意義。

2 大學生的時間管理意識

“時間就是金錢”、“時間就是生命”等關于時間重要性的話語廣為流傳，深刻揭示了時間是一種寶貴資源的道理。而大學生在日常的學習生活中到底有多少人具有時間管理意識，經常能思考自己是否在浪費時間，有強烈的時間觀念，在外界因素的干擾下依然能夠按照自己一天的計劃進行，不會長時間在微信、QQ等社交平臺荒廢自己的寶貴時間，有較強的自律性和自覺性，知道自己在恰當的時間應該做什么。

通過調查我們發現，86%的學生易受到周圍人的影響從而間接影響到自己對時間的管理意識。并且有60%的學生一天內利用新媒體進行娛樂所花費的時間超過90分鐘，32%的學生很難控制住自己不在課堂上玩手機，其中男生占了25%。另外，我們還發現只有很少數的大學生選擇參加社團活動、學習新的技能來提升自己，或是兼職；其余的大部分學生選擇上網，看電影，逛街購物來消遣自己的閑暇時間，而這種時間的浪費對自己幾乎毫無價值可言，這種浪費課余時間的生活狀況脫離了社會，不利于大學生各種技能的提高和社會經驗的積累，不利于他們走向社會[1]。而有80%的學生認為自己還很年輕，浪費一點時間是無所謂的，能夠認識到時間的重要性、并且有強烈的愿望管理好自己時間的學生與意識到時間的重要性但覺得管理不重要的學生比例大致相同?？偟膩碚f，在當今新媒體環境影響下，有55%的學生存在時間管理觀念，并且有80%的學生意識到時間是明顯不夠用的。

由此可見，在新媒體環境下，有部分大學生的時間管理意識很薄弱，必須要通過思想政治教育加以引導。如何有效地引導這些學生合理地安排自己的閑暇時間，充分利用閑暇時間發展自我、提高自我就成了大學教育需要解決的一個非常重要的問題[2]。

3 大學生的時間管理行為

進入大學之前的學習，每天有固定的上課時間，有早晚自習課，有隔天要交的作業，高中生的學習時間已由老師給安排好了，找不到太多可以自由安排時間。進入大學后，開夜車、趕作業、寫論文、準備考試，這些事情似乎稀松平常。大學生時間管理計劃性弱，時間監控感不夠高，在計劃安排、目標設置和反饋性的水平較低[3]。因此，擁有良好的時間管理行為很重要，對自己日常的時間有明確的目標，可以制定符合自己的計劃，并且高效執行，同時能夠有效合理的分配自己的時間，做事能夠井井有條，靈活的掌控自己的時間都是慢慢養成時間管理能力的前提條件。

通過調查我們發現，有57%的大學生可以合理分配自己的時間，其中男生占21%，女生占36%，學生干部占25%；73%的學生會利用至少兩小時來學習，其中男生占21%，女生占52%，學生干部占26%；做事有條理的大學生占了總體75%，女學生則占了其中的49%；而在日常學習生活中能夠有明確規劃的為61%，這其中學生干部占了42%；能夠制定符合自己計劃的學生為77%；80%的學生認為每時每刻有事做就是會管理和利用自己的時間。由此可見，大部分學生還是有良好的管理時間的行為，但是管理時間的能力有待提高。

4 大學校園基礎設施對大學生時間管理的影響

家庭環境和學校環境對個體的人格特征有重要影響，大學生基本上寄讀在學校，主要是受學校環境的影響[4]，因此大學校園內的基礎設施對大學生的日常學習生活有著極大的影響，尤其對大學生課余時間的分配產生重要的影響。如果校園基礎設施多樣齊全，能夠滿足大學生的閑暇生活，那么他們沉迷于網絡的時間就會減少很多，不會無時無刻的擺弄自己的手機，從而減少了與他人的交流以及豐富自己大學生活的機會。例如校園的圖書館如果藏書豐富，學習環境舒適，相信有更多的學生愿意選擇在閑暇時讀一本自己愛的書，來沉淀自己的內心，升華自己的道德修養。如果有室內體育館、游泳場所，那么會有更多的學生結成小組打羽毛球、網球、乒乓球、游泳等，可以促進同學之間的交流，有利于身心健康。同時如果可以設計一款管理時間的軟件，讓學生們可以按照自己的想法制定一天的計劃，通過軟件進行督促和輔助學生完成計劃，想必對于大學生管理時間也會起到很大的作用。通過調查發現51%的學生認為校園的基礎設施不能滿足閑暇時間的需要。對于管理時間的軟件，大部分學生選擇希望擁有以下功能：

1）每天生成一張全新的日程表用來填計劃；

2）由導入的課程表自動將上課時間段屏蔽；

3）計劃沖突時可即時更新并留出緩沖時間；

4）設置熱鍵調取使用頻繁的事件等。

由此可見，校園基礎設施對大學生日常學習生活的時間管理有著重要影響，設施的不完善會導致學生走出寢室的時間減少，而更喜歡“宅”在寢室玩電腦、手機等科技產品來消磨自己的閑暇時間，久而久之，與他人面對面的溝通交流減少，社交技能下降，嚴重的還會引發心理問題，同時自己的身體素質也逐日下降，不利于身心健康。

[1]黃嵐華.大學生課余時間的管理與思考[J].產業與科技論壇,2014,13(10):187-188.

[2]周云,張翼,羅永忠.大學生時間管理傾向與閑暇安排關系探討[J].長江大學學報:社會科學版,2013,36(2):154-156.

[3]李其.大學生時間管理現狀與對策[J].現代經濟信息,2014(17):427.

[4]周海霞.大學生時間管理能力的研究述評[J].時代教育,2014(9):98.