大學生寢室管理問題的分析及對策研究

胡偉　郭靖　劉芳

【摘 要】隨著我國高等教育模式的改革，眾多高校越來越重視學生的寢室管理工作。學生寢室管理是學校教育系統的有機組成部分，是大學生文化素質教育的重要陣地。同時，學生寢室管理是學校學風建設的關鍵環節之一。目前，高校學生寢室仍存在著很多的問題，如何正確管理成為高校管理者一直研究和探討的問題。

【關鍵詞】大學生；寢室管理；對策研究

1 大學生寢室管理現狀的調查總體情況

為進一步了解了大學生寢室管理現狀，找出問題，解決矛盾，以進大學生思想政治工作，我在全院范圍內不同專業不同年級的學生中，組織了抽樣問卷調查，共發放問卷200份，其中女生50份，收回有效試卷195份，回收率達97.5%，此外，還分年級召開了三次學生座談會，并多次去宿舍樓考察，掌握了大量第一手材料?，F將調查結果分析如下：

從調查結果來看，我院寢室管理情況整體良好，學生對我院住宿整體環境“滿意”或“比較滿意”的占52%，超過半數，認為“一般”的占36%，“不滿意”的僅占12%，下面從寢室衛生、安全、管理服務。

2 大學生寢室管理工作存在的主要問題分析

2.1 學生寢室衛生安全狀況不容樂觀

現在的大學生生活自理能力較弱。在調查過程中發現，部分寢室存在臟亂差等現象。物品擺放雜亂無常，衣服鞋襪亂扔，地面布滿垃圾，床單被套亂成一團，室內空氣污濁不堪，令人掩鼻。往往在老師督促下才會被迫做表面文章應付檢查了事。大一新生寢室衛生還必須況還比較好，但隨著時間的推移，效果就會越來越差。少數學生有吸煙、喝酒、違章用電現象，少數室內煙頭滿地，電線、網線亂接亂搭，違章使用大功率電器燒水，蒸煮食物，這些為夜室安全留下了極大隱患。偷竊、失竊情況偶爾發生，其中絕大多數是由于學生的安全意識太差，外出不鎖門而造成的。

2.2 寢室管理機構不健全

所謂的管理機構就是指負責某項工作使其順利進行的組織或團體。學生寢室的管理機構是指擔任學生寢室日常管理任務，保證學生寢室正常運轉的部門。在學生寢室社會化改革前，學生宿舍的負責部門主要是學生工作處的宿舍管理科，主要負責學生在寢室內的德育實施和管理。由于以前學生宿舍的硬件設施比較簡陋，維修項目和服務內容并不是很多，因此學校的后勤部門在寢室管理中只是一個配合的角色。

2.3 寢室管理制度落實不到位

原來的學生宿舍管理制度是對學校學生整體管理制度的一種延伸，無論對學生管理、后勤管理還是大學生思想政治教育工作都有一定的指導作用。學生寢室社會化后，由寢室主管部門單方面針對新型學生寢室相應出臺一系列規則制度，因此在日常的運行過程中也暴露了很多問題。一是，學生寢室管理制度針對“物”的管理較為突出，對硬件設施的損壞賠付方面制定了處罰條例，這些條例的出臺，非常容易引起居住學生的不滿情緒，很容易引起居住學生和執行人員之間發生直接矛盾，甚至沖突。二是，制定學生寢室制度的工作人員多是原來的后勤工作人員，對大學生思想政治教育工作并不熟悉，不能準確掌握當代大學生的行為特點和思想特性，制度的建立沒有體現思想教育的原則，強制性比較突出，不能體現愛國主義、集體主義等思想教育原則。三是，寢室管理人員和維修人員的工作時間和學生的上課時間正好是重合的，工作人員到寢室內進行檢查和維修時，寢室學生并不在現場，容易導致維修工作不能及時進行。

2.4 寢室文化建設理念不完善

很多高校在寢室文化建設上做了一些有益的嘗試，我校建立了以衛生為中心的寢室評價機制和寢室文明公約為中心的系列制度，開展了一系列寢室文化建設活動，建設了一支相對穩定的隊伍，盡管如此，我校的寢室文化建設理念還不完善。

3 完善大學生寢室管理工作的對策

3.1 加強安全文明寢室建設

寢室衛生和禁用大功率電器一直是寢室管理的重點，也是難點，宿管科、保安、輔導員等多頭檢查，效果還是不明顯，主要原因是檢查沒有制度化，往往采取突出檢查的方式，大多數學生存有僥幸心理。建議每幢樓的宿舍輔導員或者宿管科學生干部每晚8點下自習以后，逐個寢室檢查衛生、安全情況，登記填表后交給當晚值班的本樓宿舍輔導員，由宿舍輔導員匯總歸檔，當晚把檢查的主要情況公布在公告欄，及時表揚先進，鞭策后進。每周、每月還評出五星級先進寢室，并給予物質和精神獎勵，每學期學院召開一次寢室管理表彰大會，對于成績突出的輔導員老師、宿管人員、宿管科學生干部、優秀寢室等給予表彰，建立一套諸如此類的大學生思想品德評價體系，能使學生、教師共同參與的客觀化的管理模式，從而提升我校安全文明寢室建設的時效性。

3.2 完善寢室管理隊伍建設

學生寢室的主要任務是保障學生的身心健康，我們將寢室管理領域劃分為四塊：寢室的全面管理、安全監督、文明監督、心理咨詢和應急處理。寢室管理包括寢室安全隱患的排查、不文明行為的糾正、處理寢室內的不文明行為，包括：喝酒、使用違章電器、抽煙、違規留宿他人；為了更好的促進學生身心健康的發展，我們將進一步增強管理人員的服務質量和服務意識，這主要通過管理人員的隊伍建設完成。為了提供更好的服務，我們將“學評教”的模式引入寢室管理中，實行學生評價管理人員的工作質量。

3.3 強化寢室管理制度建設

管理制度是否健全是評價一個管理體系的重要指標之一。寢室的管理制度在約束學生的同時，還需要有引導的作用，所以要完善寢室管理制度，在制定寢室管理制度時我們必須盡可能的征求學生意見，同時在日常管理工作中要確保將制度加以嚴格實施。各大高校都非常重視寢室管理的制度建設，但還存在著許多不足和缺陷。從內容方面看，約束性、強制性的條目較多，而民主性、人性化的條款比較少。在寢室日常管理過程中管理員一般只根據有關的制度來約束學生而很少去考慮學生是否能在思想上認同這種約束。

3.4 增強寢室文化建設

大學的本質在于文化育人，文化自身需要通過文化載體來體現。為了提高寢室文化潛移默化的育人功能，可以在學生寢室中開展“我愛我家和諧寢室”活動，和諧寢室標準為衛生干凈整潔，布局簡潔大方，成員遵紀守規，并具有良好的團隊意識和資源節約習慣。和諧寢室每月評選一次，并舉行月度和諧寢室抽獎活動，獎品為學生日常生活學習用品。對于一學年內每月都獲得和諧寢室稱號的宿舍授予年度優秀寢室稱號，年度平時表現分可適量加分，在學生先進集體、先進個人表彰大會上予以表彰，并為年度優秀寢室的每個成員頒發證書。通過該項活動的開展，可以調動學生的積極性，使學生寢室“A”級率達到60%以上。另外，在寢室內設立勤工助學崗位。寢室內凡是能由學生完成的工作全部交給勤工助學同學負責，例如平時的走廊樓梯衛生、宿舍樓環境衛生、值班等。通過學生參與寢室的管理和服務，使更多的學生了解并關心寢室的建設，由過去的“讓我做”變為“我要做”。

總之，高校寢室管理工作是一項艱巨而復雜的系統工程，它需要各方面的協調與配合，需要持之以恒，不斷摸索、改進管理措施，以促進大學生的全面發展，培養更多合格的社會主義建設者和接班人。

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[責任編輯：王楠]