信息化環境中班級管理初探

古明

【摘 要】現在的中學生見多識廣，知識豐富，對班主任班級的管理挑剔多、要求高。在近年的班主任實踐中，嘗試用信息化環境下管理班級，將班級主頁、聊天工具、電子郵件等信息工具充分發揮使其達到教育學生、影響學生的目的，把網絡對學生的誘惑變成了網絡對學生的教育，起到了令人意想不到的教育效果。

【關鍵詞】互聯網；信息工具；班級管理

隨著信息化飛速發展，網絡已成為廣大中學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，在網絡迅速發展的同時，網絡也存在很大的弊端，有的家長“談網色變”。網絡的發展，給班主任班級管理帶來發展的機遇，也使班級管理面臨新的挑戰。作為一名班主任，只有充分認識時代賦予自身角色的內涵，不斷學習研究，以科學的方法應對隨時出現的新問題，才能順應時代的發展。

我對我班學生實行網絡管理是從去年前開始的，在兩屆班級做了實踐。當時，我統計了我班家庭擁有電腦的數量，大概占全班人數的60%，而且逐年上升。大部分學生愿意通過互聯網交朋友、聊天、看電影、打游戲，加上我所任教的班級是中職計算機專業，部分同學對電腦操作很感興趣，喜歡逛淘寶，喜歡做網頁。在這樣的形勢下，作為班主任的我，何不以積極的態度適應網絡的發展，主動去占領網絡在中學生心靈上的陣地，我充分利用網絡的優勢因勢利導，探索網絡環境下管理班級的新天地。

1 世界大學城班級主頁

制作班級網頁就是要精心打造班級靈魂。我們的班級口號是“信心無畏、青春無悔”，要打造這樣的班級靈魂任重道遠，而利用網頁則能大大推進它的進程。作為班主任鼓勵學生積極籌備策劃班級網頁。首先成立班級網頁工作室，班上學生根據自己的特長加入網頁技術組、資料整合小組、美工設計小組，投入到展示班級建設的網頁制作中。網頁的制作是全體同學智慧的結晶，充分發揮了學生的主體，調動了學生的積極性。讓學生感受到自己是班級的主人，給學生展示自我的平臺。班級網頁的設計要美觀新穎，最主要欄目設計要合理?？煞譃榘嗉墑討B，通過圖片、文字展示班級各項活動的風采，讓學生在活動中增強團隊精神；學生佳作，這個版塊主要是及時發布學生在專業知識學習中的作品，比如Photoshop、coreldraw、Flash及物流配送方案、消費心理方案、商務談判方案等，并有老師作一些點評，其他同學也可以對別人的作品發表自己的見解等，促使學生相互學習、相互提高；學習方法，是為學生提供一些學科學習方法方面的指導，幫助學生掌握正確、科學的學習方法，促使學生提高學習效率；因學生的要求開設了班級社區，在社區里建有聊天室，論壇，以及留言板，供學生討論與班主任及時溝通。這些有助于學生就學習、生活、班級建設等問題展開討論?！癊時代溝通”，通過建立此欄目，可以方便與家長溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活，可以進行在線家訪，召開在線家長會，尤其是在就業實習時，可以及時向家長推薦學生實習的單位，收到了良好的效果。

2 電子通信工具聊天

現在的學生對QQ、微信聊天都情有獨鐘，甚至有人十分迷戀。在上課時喜歡聊QQ、微信，喜歡用手機一直掛著，放假回家更是聊天聊到深夜，有的同學甚至從虛擬的網絡世界里走到現實，約網友見面，進行網戀。因此作為班主任，如何將QQ聊天工具成為師生情感溝通的直通快車，引導學生正確認識QQ就顯得格外重要。

首先我創建了班QQ群和班級微信群，建立一個有組織的群組，通過群內文件共享、傳輸信息、群公告、群空間等多種免費功能實現師生間對話，從而避免了進行面對面的交流尷尬。及時將各種信息發布于群空間內，實現資源共享，由于網絡的開放性與隱蔽性，學生可以通過QQ向老師自由自在地反映、訴說各種各樣的問題；老師也可以更好地收集到學生反映的各種信息，并進行診斷和評價，給予指導和糾正。在群里，有的同學不愿意露出自己真實的名字，但是他們可以把心事講出來，他們也會把老師當成一個真實的網友，尤其女生在早戀發面的問題，作為班主任，就要抓住時機，開導他們，轉移興趣點，同時開展文娛活動、體育競賽、專業知識技能競賽等，讓學生認清現狀，逐漸從虛擬的網絡世界里走出來，讓學生逐步走出早戀的誤區，學生告別早戀，人也變得開朗了，也能融入到班級體中了。

在每一次課室布置中，每一次班會課，都通過微信群，向同學們集思廣益。以前，他們會覺得班級里的事就是班干部的事，喪失班級主人翁意識和責任感，甚至有個別同學對班干部組織的活動不滿意。雖然有些同學是學習上的“差生”，但是他們還是渴望得到成功，得到關注，當他們的意見被采納時，可以讓他們作為負責人去實施，使每位學生都能感到班集體需要他們，樹立他們“集體因我而存在，我與集體共榮辱，我為集體添光彩”的意識，這樣既減輕了每位班干部的負擔，又構建了多元化管理的體制。在班上形成了“干部管我，我管干部”、“干部帶了頭，同學有奔頭，大家有甜頭”的良好風氣。

3 電子郵箱

班主任在網上申請電子信箱，將它公開給家長、學生，可以使聯系的方法更快捷、方便、及時同時縮短了家校的距離。學生可以申請兩個電子郵箱，一個是向全班同學公開的，另一個是私用的。歡迎學生們來信以署名方式或匿名方式交流學習問題、生活問題、思想問題及班級管理問題。由于電子郵件的匿名特性，能將學生的心理防線降低，主動將一些問題與班主任及時溝通，在很大程度上加快了班主任對學生、對班級的了解，因此電子郵件便成為一種新的行之有效的溝通手段，成為解決班級管理問題的新鑰匙。例如在班級開展走進學生心理，和每一個學生通過電子郵件進行寫信交流，開展“愛與尊重—揭開學生心中的秘密”活動，幫助她們樹立正確的網絡觀，使用專業魅力感染學生。通過知識傳遞，讓學生更好的認識自己，掌握自我心理調節的方法，使學生健康發展，積極生活，快樂成長。

通過電子信箱來解決家長與班主任之間不容易見面的難題，可以收到家長對德育工作提供的有利建議及意見，還解決了傳統寫信方式慢的問題。有了這個電子信箱后，一些家長將對老師的意見、學生放假的表現，就會以E—mail方式向班主任表述了自己的觀點與看法，大大縮短了家校的距離。

總之，除了班級主頁、QQ及微信聊天、電子郵箱，還可以使用網上論壇、博客、手機短信等技術手段進行班級管理，網絡，讓我們班主任管理搭上了時代的快車，讓今天的教育工作更富有時代氣息。但我們也應該認識到，網絡教育只是現代班級管理的一種輔助手段，網絡技術并非萬能，它并不能代替班主任所有的日常管理，僅僅是師生交流的一個好途徑，是班主任工作的一個新工具，在師生之間架起了一座新的橋梁。因此，對于如何利用網絡更好的管理班級，還需要進一步的加以研究與探討，將班級管理的更加有聲有色。

【參考文獻】

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[責任編輯：楊玉潔]