基于校友資源開發的大學生創業工作研究

常州輕工職業技術學院 蔡瑞林

2015年3月，國務院辦公廳印發的《關于發展眾創空間，推進大眾創新創業的指導意見》明確指出，實施大學生創業引領計劃，鼓勵高校開發開設創新創業教育課程。從發展環境看，人才市場的供需關系變為行業企業為主導的需求驅動，高校需要主動對接行業產業需求，主動優化調整人才培養結構、加強創新創業教育和職業引導。大學創業教育是一個多元角色參與的集合體，校友作為高校寶貴的教育財富，其豐富的閱歷和廣泛的社會資源可以發揮投資者、創業前輩、兼職教授的導向和引領作用，為校內創新創業和社會創業搭起一座橋梁。充分發揮校友作用，實現校友資源與創新創業教育的有機結合，能夠豐富高校創業教育的形式和內容，有利于培養高素質的創新創業人才。

一、大學畢業生創業的SWOT分析

（一）SWOT分析法

SWOT分析法又稱為態勢分析法，它是由美國舊金山大學的管理學教授韋里克（H·Weihrich）于20世紀80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現實情況的方法。SWOT四個英文字母分別代表：優勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat）。從整體上看，SWOT可以分為兩部分：第一部分為SW，主要用來分析內部條件；第二部分為OT，主要用來分析外部條件。

（二）大學畢業生創業的SWOT分析

1.內部個人因素。

優勢（S）：大學生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強的專業能力，最大的優勢是知識資源，年輕有活力，勇于拼搏。除此之外，大學生普遍還有如下優點：（1）當代大學生接受了系統的高等教育，具有豐富的理論知識，具有較高的道德文化素質，同時具有較強的專業知識，自主學習知識的能力強，接受新鮮事物快，思維普遍活躍。（2）大學生當中不乏有志者，對未來充滿期望、自信、樂觀、勇敢，這些特性使大學生具備了基本的自主創業素質，也正是創業所需的特性。（3）年輕，精力旺盛，具有挑戰性和創新精神。（4）大學生自主就業意識不斷增強，有較多的大學生在寒暑假積極參加實踐活動以鍛煉自己的各個方面的能力，參加校園勤工儉學或企業進行實習來獲得社會經驗，這些經驗為創業奠定了良好的基礎。

劣勢（W）：由于大學生在校園內很少有與外界接觸的機會，所以在人際、經驗方面有一定的欠缺，這是大學生最大的缺點，除此之外，大學生普遍還有如下缺點：（1）缺乏社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關系和商業網絡，常常盲目樂觀，準備不充分。（2）掌握一定技術或產品，但不能綜合分析產品目標定位和市場需求；急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。（3）好高騖遠，浮躁，不切實際，心理素質差，抵抗挫折能力差。（4）創業機會成本較大，啟動資金不足，管理風險較大。（5）大學生自主創業能力不足，意志力、自制力、果斷力、組織協調能力、溝通和人際交往能力均不足。

2.外部環境因素。

機遇（O）：（1）國家的扶持政策。黨的“十七”大報告中明確提出以創業帶動就業，這是大學生創業的最好機遇，當前工商、稅務、衛生等部門對應屆大學生創業實行了多項優惠政策，免息的小額貸款等。應屆大學生可以免費辦理營業執照，免收管理費。稅務也可以依據具體行業的劃分給予具體的減免。對達不到月收入2000元的，免征稅金。（2）地方政府、行業企業及新聞媒體等社會各界大力支持大學生創業，營造支持和促進大學生創業的社會環境。同時有創業意愿的高校畢業生參加創業培訓的，按規定給予職業培訓補貼。強化高校畢業生創業指導服務，提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務。（3）具備很強的社會優勢，擁有實現理想，證明自身價值的環境。隨著經濟的飛速發展，市場機制也逐漸走向多元化，人們所需的個性化產品越來越多，因此，市場也被無限化細分。隨即也就產生了很多的機會，只要你有思想，有創意，就一定能被市場認可。同時，國家也放寬了對各行各業的管制，允許私營介入，因此，創業的機會越來越多。

威脅（T）：（1）人才市場競爭激烈，人才需求趨向飽和。面對競爭日益激烈的人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機制還不完善，國家宏觀調控存在觸及不到的地方，市場秩序混亂，這對于剛走出校門還沒有太多社會經驗的大學生來說是最大的創業威脅。前面我們提到大學生剛走出校園缺乏較全面的人際關系，所以在人才這方面是其一大缺陷，也就導致其競爭力不強從而夭折。（2）個人身體健康隱患、家庭不穩定因素、捉襟見肘的財務狀況及還款壓力等。在傳統上，人們都有一個近似固定的思想，即只要上了大學，就等于進入了高薪企業，畢業了就是整天坐辦公室的白領。只有那些學習不好，沒有能力者才會被迫去選擇創業，這將會對創業者造成較大的心理壓力。此外，還有家庭成員的意見，有些家長為了自身所謂的面子也不太支持大學生自主創業。

通過上述簡要分析，大學生創業是有一定風險的，也是一個機遇與挑戰并存的選擇，在這個就業形勢不容樂觀的時代，創業也不失為一個較好的出路。通過大學生自主創業，實現局部就業，既緩解政府的就業壓力，也為其他層次的就業者提供了就業空間。

二、校友支持大學畢業生創業的可行性分析

黨在十七大報告中明確提出“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”的戰略部署。教育部長袁貴仁指出，“省級就業主管部門要積極出臺鼓勵大學生創業的新政策，協調當地有關部門，切實扶持一批大學生實現創業”。尋求校友支持大學畢業生創業，是切實可行的優選途徑之一。

（一）校友資源的特征及在創業中的作用

1.校友資源的特征。校友，是指在同一所學校學習過的各類各級學生。隨著社會的不斷進步，現在校友的概念延到更廣泛的意義上。即校友不僅包括高校學生，還包括在高校學習和工作過的所有教職工。而校友資源則是校友自身作為人才資源的價值以及校友所擁有的財力、物力、信息、文化和社會影響力等資源的總和。

首先，校友與母校的關系非同一般，是一種親情關系。大學生在高校生活和成長的階段，正是人生的一個重要時期。在這個階段，一般大學生都會對母校產生深厚的感情，對母校有一種回報的心愿。這種普遍、潛在的親情資源，通過開發，既能滿足廣大校友回報的心愿，又能為高校畢業生就業辟出新的途徑。

其次，校友資源是一種特殊的人力資源，具有其自身的特點。一是數量上的富有與遞增，且分布地域廣泛。二是價值的潛在性。校友中有很多棟梁之材，這些資源的價值如果不去開發利用，就得不到充分發揮。三是資源的可再生性。校友資源是一種人力資源，可以持續開發利用。開發越充分，使用價值就越大。四是開發的成本低。由于校友與母校有著一種獨特的情結，可以不計任何代價的關心和支持母校的發展。

綜上所述，校友資源的優勢特點，符合高校就業空間的拓展要求。對于大學畢業生來說，分布于社會各界的校友，是一個知識密集、信息豐富、分布廣泛、與母校有著特殊情感聯系的群體，是得天獨厚的無形資產，是無價資源。

2.校友資源在大學畢業生創業中的作用。首先，校友拓寬了為大學生提供就業、創業的信息渠道。即將畢業的大學生最關心、最急需的是用人單位的需求信息。大學畢業生人數在逐年急劇增長，雖然就業信息通道很多，但遠不能滿足需求。因此，校友的工作單位是今后畢業生就業需求信息來源的主要渠道之一。其次，校友可以為大學畢業生創業提供相關的支持。新東方總裁俞敏洪曾說過，創業，就是剛剛開始做事情，從零做起。我認為，創業，不僅指一個人或一伙人來創建一個企業。在一個成規模的企業里，能夠做成一件事情，也是創業。實踐證明，我們的很多校友，在支持大學應屆畢業生就業和創業上已經做出了很大貢獻。所以有效使用校友資源，是解決高校就業難的一條重要通道。

（二）借鑒經驗，探索成功實現校友支持的模式

1.政府層面的支持。從美國的經驗看，在政府負責高校畢業生就業工作的管理部門，可以設置校友工作部等專門機構，安排專職人員負責校友資源的開發與利用工作。從政府的角度，可以按“地域性校友資源”劃分進行管理。即基于校友對出生地、生源地以及工作地的歸屬感，安排有關人員有針對性地開展各種形式的校友溝通與聯誼活動，激發和調動校友情感和責任感，對校友資源進行有序管理。

2.學校層面的支持。從高校層面，可以定期邀請校友返校參加母校的重大賽事和慶典活動，并將其訂立為校友返校日。讓畢業久遠的校友重新燃起熱愛母校之情，同時使在校生感受到已離校校友對母校的感恩與關懷。這種情感能極大感召在校生畢業后用自己的力量回報母校。

有關校友資源的開發，國外一些大學經驗可以借鑒。如耶魯大學章程規定，成立校友會，目標是為耶魯大學服務，為校友和學校提供彼此交流和支持的渠道。哈佛大學的校務監督委員會由30名成員組成，這些成員大多數是從哈佛學院和拉德克利夫學院畢業的校友中選舉產生的，任期為6年。校務監督委員會定期舉行會議，對大學的工作進行調查研究，同時就有關大學的教育政策和教育實踐提出建議，支持學校的重大活動。

三、有效開發與管理校友資源的策略和建議

（一）政府出面，政策保駕

各地政府在抓好大學畢業生創業工作時，可以將大學畢業生做兩種情況分析，即一種是本地生源，在外地大學畢業后繼續在外地創業工作的，經常與之聯系進行感情投資，希望他們多為家鄉做貢獻；另一種是在大學畢業后回到或繼續留在本地創業的，政府可以給予政策優惠。各地政府可以借鑒對外資企業的“兩免三減”優惠政策，對幫助和扶持大學畢業生創業的校友企業，在稅收上給予寬松適度的優惠政策，為營造良好的創業環境搭建平臺。如果一個校友企業能夠根據大學生創業者的需求，組織開展項目開發、方案設計、風險評估、開業指導、融資擔保、跟蹤扶持等“一條龍”創業服務，幫助創業者把企業開辦起來，并且提供及時有效的后續服務和跟蹤指導，政府就給予校友企業適當的政策優惠，以資鼓勵。這樣，保障大學生創業成功的可能性就又多了一條可行的途徑。

（二）政府搭臺，高校唱戲

一是高校建立相應的校友管理機構。高校學生就業工作管理部門，專設就業工作校友拓展中心，根據一定的畢業生比率，安排專（兼）職人員負責此項工作。

二是建立良好的運作機制。校友工作的推進，需要組建一個完整的校友工作團隊。團隊的人員組成應該上至學校領導，下到學生輔導員，整合利用各個層面的力量?；谛Ｓ褜Ρ拘?、院（系）、專業的歸屬感，各高?？梢越Y合本單位實際情況，建立以二級院（系）為單位的相應的校友工作拓展機構?？梢云刚堅诒拘９ぷ髻Y歷長、影響大的教師做兼職工作人員，有針對性地強化和校友之間的聯系，做好校友資源的開發、利用與管理工作。

三是建立校友信息庫，加強信息管理。校友信息量是龐大的，高?？梢越M織力量編制一套數據庫，存儲和編輯校友信息。建設好校友數據信息庫，詳細區分校友信息，便于檢索和組織。建立專門的校友網站，給每一位校友分配獨立的電子賬號和登錄空間，幫助他們了解母校情況與提供相關信息。同時，也方便學校掌握校友們的工作地點和單位、從事行業等諸多方面的信息，以及他們在企業所處的崗位和領導階層。對于“星級”校友要單獨建立信息庫，對其信息進行詳細分類儲存，隨時跟蹤其最新動態。這樣有針對性地對校友進行管理，有利于提高校友資源利用的效率。

四是做好跟蹤回訪，發揮校友作用。建立校友跟蹤回訪制度，對了解校友、凝聚校友間的母校情結具有重要意義。同時，在回訪的過程中，通過對校友事跡的介紹和宣傳，不僅提高了學校的聲譽，也為在校大學生的就業、創業工作打開了良好的局面。在回訪的時間上，一般以一年、五年為回訪周期，以春節或校慶等重大節日、紀念日為回訪契機，讓校友感受到母校的關懷與牽掛，讓校友感知到母校對這種緣分和情愫的珍惜。在溫馨、和諧的回訪氛圍中，表達合作的意愿。

（三）做好在校生的教育

在學生教育中，高校應注重培養在校生的母校情結和校友意識。嚴格來說，在校生也是校友資源的一部分，但卻是高校最不重視、最容易忽視的群體，往往等他們畢業后做出了成績才會引起母校的關注。事實上，對在校學生灌輸校友意識是很有必要的。通過榜樣教育，樹立在校學生作為未來校友的責任感和使命感，為母校的未來發展服務添磚加瓦，堅定他們將來為師弟、師妹就業、創業工做出謀劃策的意識和決心。廣泛動員畢業生在求職擇業時，主動向工作在各地各單位的校友了解社會需求信息。一般來說，校友對自己所處的行業或單位情況比較熟悉，對擇業者也有一定的了解，通過這種途徑得來的社會需求信息往往比較可靠，從而為促進大學畢業生就業、創業成功打下基礎。

總之，我國高校校友資源開發與管理工作起步較晚，基礎較薄弱，基本上處于“摸著石頭過河”的階段。各高校只有結合自身實際，借鑒國內外成功經驗，整合校友資源，才能最大限度地發揮校友資源在大學畢業生創業等方面的作用，推動學校就業工作的發展。