給孩子一個不補課的暑假吧

文 宋允國 鄭秀琴

給孩子一個不補課的暑假吧

文 宋允國 鄭秀琴

假期是讓孩子休息放松的機會，不是讓孩子“加班”學習的時間，而是讓孩子多讀些課外書、多接觸社會、豐富課余生活的時間……

“各位家長，在孩子的教育問題上，我們都應該學習宋老師的做法，假期是讓孩子休息放松的機會，不是讓孩子進這個補習班、去那個輔導班加班學習的時間，是讓孩子多讀些課外書、多接觸社會、豐富課余生活的時間……”

家長會上，班主任李老師當眾表揚了我，兒子的三篇日記也被當眾朗讀。當時在座的家長都向我投來贊許的目光，會后紛紛向我“取經”。

沒想到，兒子度過一個不補課的暑假，反倒收獲了更多。

剛放假時孩子曾經提出：“爸爸，我想參加輔導班！”

“你雖然單科不都是第一名，但是總分是第一名呀，為什么還要補課呢？沒有必要吧，哪能科科都是第一呢？”我不解地問道。

“可我們班好幾個單科考得分數比我多的都報名了，連數學考100分的也報名啦！”言外之意是他更應該參加輔導班。

“你想參加就參加吧，但是你要把老師要求的8篇日記、5篇作文按時完成?！逼拮诱f道。

“以兒子現在的成績，他根本就沒有必要參加輔導班。補課不是無故增加負擔嗎，這與不放假有什么區別呢？”我與妻子討論道。

妻子的想法，一則是給兒子一個自我選擇的機會，與輔導班小朋友相處能讓他有材料寫出不一樣的日記，避免千篇一律、換湯不換藥的日記內容—除了與家人相處還是家人相處的事；二則避免以后萬一兒子某次成績考不好會抱怨沒上過輔導班；三則避免兒子完成作業后，每天看電影、電視劇、動畫片什么的，不讓看他還生氣，減少不必要的家庭矛盾。

而我除了不想給兒子增加負擔，讓他過一個愉快的假期外，還想讓兒子明白我們不需要他每次都考第一名，不想讓他將來因為考試名次問題走向心理極端，不適應社會競爭，再加上想讓兒子回老家與爺爺奶奶多些相處的時間，于是，一放假我們就回到了老家。兒子每天與小朋友一起玩耍，一起玩捉迷藏、一起玩老貓十八洞、一起打雪球、聽90多歲的老人講抗戰的經歷……玩得非常開心，豐富多彩的假期也讓兒子開了眼界，日記也越來越言之有物了。

兒子在日記中寫道：真的感謝爸爸，這個假期我過得特別開心，比參加輔導班過得更有意義，也理解了爸爸的用心。

這之后，兒子再也沒有提出想參加補習班，我們一家走遍了老家周邊地區的大小景點和大街小巷。在臺兒莊運河古城，我們看到了建筑風格獨特、文化底蘊深厚的秀美古城，了解了“天下第一莊”的由來；在臺兒莊大戰紀念館，我們了解到中國軍隊在臺兒莊以陣地戰迎擊日軍，浴血奮戰直到取得勝利的歷史過程；在山亭翼云石頭部落，我們看到了古山村具有地方特色的石屋、石樓、石街和石徑，欣賞了魯南地區的“皮影戲”“鐵匠鋪”等鄉野民風……這都讓兒子輕松寫出了非常漂亮的日記，并在校報上發表出來。

兒子的快樂和我受到的表揚，讓我產生了教育孩子的兩點想法：

第一，當孩子面臨選擇時，家長要在尊重孩子的同時多給予必要的指導，要從成長的長遠方向上幫助孩子分清利弊，不要人云亦云，隨波逐流。正如兒子在日記中寫道：“真的感謝爸爸，這個假期我過得特別開心，比參加輔導班過得更有意義，也理解了爸爸的用心。正如爸爸所說，第一畢竟是少數，重要的是要有團結協作的意識。如果不是我在老家住這么長時間，哪有與小朋友相處的幸福時刻，哪有與鄰居哥哥一起學騎自行車的經歷，哪有追趕野兔的快樂……所有這些都是我在書本上、校園里學不到的，所有這些都是一個人的力量難以做到的，這需要一個團隊的團結協作才能完成。以后盡管自己認為很有道理的事情，還需要征求父母的意見，把自己的想法說給父母聽，讓他們幫助我分清利弊，在父母的幫助下提高自己的判斷能力?！?/p>

第二，教育孩子要多利用周圍的素材，讓孩子多接觸身邊的人和事，應該多豐富孩子的業余生活，用多彩的生活促進孩子的學習。真實的故事比書本知識、家長說教和影視展示更有生命力，對孩子的影響也是巨大的。正如兒子寫道：“回老家聽老太爺講抗戰年代艱苦生活的故事，當年日本鬼子殘殺廣大無辜的中國人，強迫老太爺像裝蘿卜一樣，一筐一筐地裝那些被日本鬼子挖出的血淋淋的心臟！還有老百姓沒有糧食吃，連野菜野草都沒得吃的故事，我懂得了今天的幸福生活來之不易，也懂得了吃飯時為什么爺爺總是把掉下的米粒吃掉、一點也不浪費糧食的原因，也懂得了節約的意義。同時也意識到電影、電視劇根本無法再現當年那殘酷的現實，只有今天努力學習，使國家更加強大才是硬道理。所有這些都是我在輔導班、電影、電視劇、動畫片中永遠學不到的?！?/p>

暑假快要到了，如何安排才能對孩子們的成長更有利，如何避免因為家庭成員的不同看法產生不必要的家庭矛盾，不妨讓我們和孩子一起策劃一個不補課的、豐富多彩的暑假吧。

（作者單位：山東省棗莊市山亭區徐莊鎮明德小學）