《肖像漫畫》教學設計

孫和春

軟件、PPT課件、錄制視頻結合的方法進行制作合成。以七年級上冊《漫畫》課為選題，重點主要以人物肖像為主，通過視頻導入引入新課，圖片講解讓學生了解漫畫的分類與特點，教師示范視頻錄入，讓學生更加透徹的了解肖像漫畫的繪畫步驟與特點。創設具有吸引力的學習情景，以激發學生的學習興趣作為先導。賦予學生更多的自主權，相互交流對面具文化的了解，增加學習的主動性的目的。

漫畫的一種特殊表現手法。這種夸張必須抓住人物特點，或放大、或縮小或做變形處理。但無論作者如何夸張，如何變形，我們還能夠認出畫中人物，也就是說一定要像。肖像漫畫的特點在“肖”與“漫”，不像自然就失其魅力，但又非照相機式的平鋪直敘，通過漫使得作品產生了一定的趣味，給欣賞的人留下強烈的印象。

ppt課件是通過對一些圖片的對比，讓學生了解漫畫的特點、分類以及表現形式。各環節緊緊相扣，主題明確，表現內容具體形象，學生容易理解記憶，通過視頻調動學生學習興趣。

創新點：通過一些明星圖片、視頻，讓學生產生濃厚興趣，更易掌握所學內容。讓學生掌握特點、表現形式、創作技巧。

教學應用情況：利用美術課堂、學校中午功能室開放以及校本課程，積極采用多種形式，讓學生產生濃厚興趣，熟悉掌握漫畫繪畫技巧。在學校開展一次肖像漫畫

大賽，鼓勵學生積極參與。

教學目標：通過學習，了解漫畫藝術語言的特點;掌握漫畫肖像的創作方法畫法;提高造型藝術的表現力與審美能力。

教學重點：漫畫肖像的特點與表現方法。

教學難點：如何將夸張手法大膽的運用到肖像漫畫的創作中。

教學過程：

一、作品賞析與思考

（你認識這些人物嗎？這些圖片與本人有怎樣的區別？這些畫屬于哪一類繪畫作品？）

學生回答！

老師小結：我們剛才看到的這些肖像叫“肖像漫畫”，作者運用了夸張的方法，使得畫面產生了一種趣味效果，最終給我們觀者留下深刻印象，給生活增添了樂趣。

二、討論分析

夸張是不是就是亂畫、丑化？應該怎樣進行夸張呢？

學生回答。

老師小結：夸張是漫畫的一種特殊表現手法。這種夸張必須抓住人物特點，或放大、或縮小或做變形處理。但無論作者如何夸張，如何變形，我們還能夠認出畫中人物，也就是說一定要像。肖像漫畫的特點在“肖”與“漫”，不像自然就失其魅力，但又非照相機式的平鋪直敘，通過漫使得作品產生了一定的趣味，給欣賞的人留下強烈的印象。

三、老師示范（講解、示范畫法）

分析人物特征：臉型、五官…

邊畫變講解…最后我們給他畫一個小一些的身體，加強與腦袋的對比，怎么樣，一幅金正恩的肖像完成了。

同學們想不想來試一試？老師也為大家準備了兩幅圖片，請大家任選一幅，運用夸張、變形的手法，畫一幅漫畫肖像。

四、學生練習

五、巡視輔導

六、作業展示點評

課后拓展：

1、嘗試給身邊的同學或朋友畫一幅肖像漫畫。

2、嘗試運用其他表現形式創作一幅肖像漫畫。