論拔尖創新人才思想政治素質養成

胡國勝

摘 要：對于拔尖創新人才思想政治素質養成的概念、特征和規律的把握是加強對拔尖創新人才思想政治教育的一個重要內容，是培養和造就創新型人才的關鍵。拔尖創新人才思想政治素質養成主要是指其思想道德和行為習慣的形成及其教育的過程。養成的特征主要是社會教育為輔，自我教育為主；教育引導為主，避免政治說教；強調政治性與全面性，突出思想性與知識性。養成的規律則是外化與內化的統一，普遍性與特殊性的統一，長期性與反復性的統一。

關鍵詞：拔尖創新人才；思想政治素質；養成；概念；規律

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）27-001-02

黨的十八大指出：“要全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神?！比欢?，改革開放以來，我們自己培養的一些拔尖創新人才流往海外各地，甚至輸送的出國留學生有些也沒有回來。因而，我們不得不對拔尖創新人才的思想政治教育進行反思，尋找拔尖創新人才的思想政治素質養成的“靈丹妙藥”。

一、拔尖創新人才思想政治素質養成的概念

1. 拔尖創新人才

拔尖創新人才，主要是具有豐富的科學文化知識、高尚的思想道德修養、較高的創新意識、獨立的研究能力和創造精神，在自己的領域中有較大影響且為社會做出突出貢獻的高端人才。也就是說拔尖創新人才在知識、能力、素質、行業、貢獻等方面都有著超群的表現和輝煌的業績。鄧小平同志在《尊重知識，尊重人才》的談話中就提出“要從科技系統中挑選出幾千名尖子人才”，并首次提出國家要保護好拔尖創新人才。鄧小平同志還提出要“把盡快地培養出一批具有世界第一流水平的科學技術專家，作為我們科學、教育戰線的重要任務”“也只有有了成批杰出人才，才能不斷帶動我們整個中華民族科學文化水平的提高”。這就明確指出了黨和國家要重視和培養拔尖創新人才，且突出強調拔尖創新人才在國家科學文化水平發展中的重要地位。

2. 拔尖創新人才思想政治素質的養成

思想政治素質養成主要是指人的思想道德和行為習慣的形成及其教育的過程。思想政治素質養成雖然不是思想政治教育的全部，但在思想政治教育中占有十分重要的地位，是思想政治教育中最“實在”的部分。只有思想政治素質養成，才能培養和造就具有良好思想政治素質，最終達到思想行為的“表里如一”“言行一致”。因而，思想政治素質的養成，是任何人成長成才的關鍵，拔尖創新人才概莫能外。這里的“養成”，指的就是“養成教育”，因而，思想政治素質的養成，突出的是教育在思想政治素質養成中的重要作用。因此，“要貫徹德智體美等全面發展的方針，按照人才成長的規律和特點，把培養學生的創新意識和開拓精神作為素質教育的重點任務”。同時，要通過學校教育，有意識有目的地加強拔尖創新人才成長過程中的全面發展，當然，也包括思想政治素質。

現代研究型大學是培養和造就一流拔尖人才的重要基地。因而，高校的思想政治教育是拔尖創新人才思想政治素質養成的一個重要方面。加強和改進大學生思想政治教育，是拔尖創新人才思想政治素質養成的發展關鍵，這方面絕不可掉以輕心。

二、拔尖創新人才思想政治素質養成的特征

由于拔尖創新人才是一個十分特殊的知識群體，其思想政治素質的養成過程中也具有其自身的發展特征。在養成教育中，拔尖創新人才的思想政治素質養成的特征呈現出社會教育為輔，自我教育為主；教育引導為主，避免政治說教；強調政治性與全面性，突出思想性與知識性。

1. 社會教育為輔，自我教育為主

思想政治素質養成是一個社會性的系統工程，在發展過程中，存在著諸多聯系因素，其中，社會環境的影響最大，思想政治素質養成不能脫離一定的社會環境。而社會環境的發展是可控的，我們可以對各種社會環境作出選擇和調節，充分利用社會環境，并創造一種良好的社會環境，為營造有利于拔尖創新人才自身發展的思想政治環境作出努力。強調社會教育為輔，并不是說就不重視社會教育在拔尖創新人才思想政治素質養成中的作用，相反，還要重視社會環境對拔尖創新人才思想政治素質養成的引導。比如，宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，提倡多樣性，為拔尖創新人才的思想政治素質養成營造良好的社會輿論氛圍，為他們提供豐富的精神食糧。宣傳上，要堅持正面宣傳為主，不斷反映拔尖創新人才思想政治素質提高的先進典型和事跡。理論上，要對拔尖創新人才群體的思想政治工作多做探討，為拔尖創新人才的思想政治工作提供參考。新聞上，要充分利用現代傳媒，切實增強吸引力和感染力，在拔尖創新人才的思想政治素質養成中發揮導向作用。文藝上，要為拔尖創新人才提供更多更好的文化服務，滿足廣大拔尖創新人才的藝術需求。出版上，要為拔尖創新人才出版各種高水平的文化產品，滿足他們的文化需求。

社會教育只是拔尖創新人才思想政治素質養成的外部條件，能否起作用還得看拔尖創新人才的自我教育。因為，拔尖創新人才思想政治素質養成的過程是各方面教育施加影響的過程，也是拔尖創新人才發揮主觀能動性，把社會要求內化為自己的情感、意志和行為的過程。拔尖創新人才思想政治素質養成中的自我接受、自我教育、自我認同是養成的關鍵所在，伴隨著拔尖創新人才成長過程的始終。無論外面的環境如何發展變化，無論個人經歷了什么樣的變故，自我教育始終是思想政治素質養成的關鍵。因而，在拔尖創新人才思想政治素質養成的過程中，應堅持社會教育為輔，自我教育為主的原則，促進拔尖創新人才思想政治素質養成取得最佳效果。

2. 教育引導為主，避免政治說教

開展思想政治工作，要注意因地制宜，因人制宜，因事制宜，因時制宜。由于拔尖創新人才的成長環境以及自身特點，有其發展的特殊性。因而，在對于拔尖創新人才的思想政治素質養成過程中，突出的應是引導，而非灌輸和無味的政治說教，強調是潤物無聲、和風細雨式的過程，特別值得一提的是模范人物的引導。如研究生的思想政治素質養成更多的是來自于導師的示范和引導，甚至很多研究生把自己的導師作為自己未來奮斗的模板，導師的一言一行對于其研究生的影響意義重大。因而，在拔尖創新人才思想政治素質養成過程中，我們不能一味地追求對當事人的如何要求，也要為他們樹立符合自身發展貼心的好的榜樣、好的楷模，發揮先鋒模范作用，教育和引導拔尖創新人才思想政治素質在潛移默化中得到養成。

3. 強調政治性與全面性，突出思想性與知識性

思想政治素質的政治性應是第一位的，也是思想政治素質養成的靈魂，因為，思想政治教育總是為一定政治服務的。因此，拔尖創新人才思想政治素質養成的第一位任務就是教育他們懂得當前我們最大的目標即現代化建設，進而獻身于中國特色社會主義的現代化建設事業。因而，只有堅定思想政治素質養成的政治性，才能使拔尖創新人才具有堅定正確的政治方向。思想政治素質養成的全面性，強調的是綜合的思想政治素質，非某一方面的思想政治素質。當前，思想政治的綜合素質就是社會主義的核心價值體系。思想政治素質養成的思想性，指的是在思想政治素質的養成過程中，要注重一個人的思想認識、思想覺悟、道德品質、人格魅力等方面，追求真善美，摒棄假惡丑，分清是非，旗幟鮮明。思想政治素質養成的知識性，指的是思想政治素質蘊藏大量的科學文化知識，通過發掘里面的科學文化知識，特別是趣味性的知識，寓教于樂，從而便于增強思想政治素質養成的實效性。

因而，拔尖創新人才的思想政治素質的養成，首先強調的是其政治性和全面性。同樣，拔尖創新人才的思想政治素質的養成要根據其自身的發展特點，突出思想政治素質養成的思想性和知識性，這不但符合拔尖創新人才的成長需求，而且還可以促成拔尖創新人才形成自己的創新思維和滿足他們的知識需求。

三、拔尖創新人才思想政治素質養成的規律

拔尖創新人才的思想政治素質養成，除了具有一般人思想政治素質養成的規律外，還具有其自身的發展規律。就是拔尖創新人才思想政治素質養成的外化與內化的統一、普遍性與特殊性的統一以及長期性與反復性的統一。

1. 外化與內化的統一

思想政治素質的養成是外化與內化的辯證統一的規律。外化主要就是指思想政治教育的社會環境，如家庭、學校、單位及生活環境等，對一個人發展的影響。拔尖創新人才思想政治素質養成，也離不開其成長的環境。特別是學校和單位，對拔尖創新人才的思想政治素質養成影響最大。內化主要是指自我接受、自我教育、自我消化的過程。拔尖創新人才對事物的認識“獨具慧眼”，洞察力強、敏銳性高，對事物的發展有自己的認識，因而，一般有針對性的思想政治教育素材也許對其并不起作用，真正起作用的還是他們自己的思考和見解。所以，內化是拔尖創新人才思想政治素質養成的關鍵。但強調內化，并非忽視外化。沒有外化，內化也就成了“無源之水”，外化是內化的條件。同樣，沒有內化，外化就不起作用，內化是外化的前提和基礎?？偟膩碚f，不管拔尖創新人才有什么樣的獨特之處，其思想政治素質的養成也是外行與內化的統一。

2. 普遍性與特殊性的統一

拔尖創新人才的思想政治素質養成，既有一般人思想政治素質養成的共性，又有其自身的特點。因而，除了進行普遍的思想政治素質的養成教育外，特別要根據拔尖創新人才自身的特點進行針對性的思想政治素質的養成教育。拔尖創新人才是社會發展的精英群體，人數較少，文化素質高，且對社會發展具有重要影響力，因而其思想政治素質的養成具有自己的特殊性。因此，拔尖創新人才的思想政治素質養成既要考慮大多數人的普遍性，又要照顧到自己的特殊性。

3. 長期性與反復性的統一

從思想政治素質養成的發展來看，其教育養成的過程是一個不斷循環往復無限發展的過程。拔尖創新人才的思想政治素質是不斷發展變化和完善的，拔尖創新人才的培養本身就需一個長期的過程， 因而，其思想政治素質的養成自然要“與時俱進”，特別是在高等教育階段尤其要加強對其進行思想政治教育，從而為以后打下良好的思想政治基礎。思想政治素質養成的長期性并不意味著期間就不會出現思想認識問題，也需要反復進行，因而，其思想政治素質養成并非一蹴而就，需要結合實際情況，反復教育、反復熏陶、反復磨煉，才能收到絕佳效果。

四、結束語

當代青年生逢其時，不僅是施展抱負的最佳時候，也是其思想政治素質養成的最佳時機。年輕人風華正茂，思維敏捷，接受新事物快，富有創造精神，但一定要牢固樹立科學精神，刻苦鉆研科學知識，有把自己的青春和智慧奉獻給祖國和人民的遠大志向。這就要求拔尖創新人才在自己成才的歷程中不但要有科學文化知識，而且應具備良好的思想政治素質，只有兩者具備，能“兩條腿走路”，才是真正的拔尖創新人才。

參考文獻：

[1]中共中央文獻研究室.十六大以來重要文獻選編（上）[C].北京：中央文獻出版社，2005.

[2]鄧小平.鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.