在高校有效傳播社會主義核心價值觀的途徑探索

姚運肖

【摘 要】社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設，從而使核心價值觀在高校校園里落地生根，也使得社會主義核心價值觀成為師生員工們的行為準則，進而成為自覺奉行的信念理念和行動指南。因次尋找社會主義核心價值觀融入校園文化中的契合點，這對于培育高校和師生的自身發展非常必要。

【關鍵詞】農大好故事；社會主義核心價值觀；校園文化品牌

高校肩負著培養高素質人才并將其輸向社會的重任。在這里既是各種思想文化匯集碰撞創新之地，又是意識形態工作的前沿征地，所以如何對校園文化進行先進性引導，用社會主義核心價值觀主流意識進行指導，是當前和今后一段時期擺在高校思想政治教育工作者面前的一項緊迫的歷史性任務。

1 大學應將社會主義核心價值觀教育與校園文化建設有機融合

高校是一個社會文化科技精英聚集最為密集的區域，是國民教育體系的關鍵環節，是一個社會的文化燈塔、思想家園和道德高地，校園文化既是高校建設發展的主要內容，也是其對外施加影響的載體。高校校園文化是社會文化的亞文化，是高校精神的外在體現和涵養基礎，決定著培養什么人、如何培養人的關鍵問題。核心價值體系和核心價值觀是決定文化性質和方向的最深層次要素，是一個國家的文化內核和精神支柱。在人類發展史上，任何一個階級都不遺余力的培育發展自己的主流價值觀，并將其上升為國家的核心價值觀，價值觀教育是意識形態宣傳教育的核心內容。正如習近平總書記系列重要講話指出的那樣，“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點”，“核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會判斷是否曲直的價值標準”，“核心價值觀是凝結社會共識的最大公約數”[1]。

而校園文化對學生世界觀、人生觀、價值觀的養成有著潛移默化的重大影響。目前，社會主義核心價值是最新的理論成果，是社會主義先進文化的精髓和內核，是馬克思主義理論與中國優秀文化的融會貫通、創新升華，是對社會主義核心價值體系的繼承發揚、凝練總結。將社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設，對大力推進社會主義核心價值觀在廣大高校師生的培育和踐行，發揮好社會主義核心價值觀對高校校園文化，乃至高校整體健康和諧發展的引領具有非常必要性。

因此，大學應將社會主義核心價值觀教育與校園文化建設有機融合，精心組織社會主義核心價值觀主題教育活動，使大學生在形成校園文化認同的同時，以輕松愉悅的心境感受社會主義核心價值觀的魅力[2]?；谝陨蠋追矫娴恼J識，讓核心價值觀扎根于現實社會、貼近時代要求，探索高校里如何有效傳播社會主義核心價值觀，這樣才能真正被廣大師生真理解、所以信服，并且逐漸內化于心，從而成為自覺行為。

2 河北農大校園文化品牌“農大好故事”將社會主義價值觀融入校園文化的途徑

河北農業大學作為一所百年高等學府，有著良好的文化傳承?！稗r大好故事”校園文化品牌針對當代高校師生特點，創新教育形式和方法，貼近師生、貼近生活、貼近實際，用喜聞樂見的形式吸引他們的眼睛，用真情實意打動他們的心靈，用清晰理論凈化的頭腦，讓大家在耳濡目染中自覺培育和踐行社會主義核心價值觀?！稗r大好故事”，以農大的實踐教育活動為研究對象，對于如何把核心價值觀的宣傳教育融入校園很有示范借鑒意義。

2.1 基本思路

培育和踐行社會主義核心價值觀是推動學校事業科學發展的基礎工程。如何有效傳播社會主義核心價值觀，關鍵就在于找準與校園文化的契合點。

本著踐行社會主義價值觀重在做小做細的原則，兩年來河北農業大學推出“農大好故事”校園文化品牌。從大處著眼，小處入手，從細節抓起，通過發現和宣傳校內的真實感人的人和事，把核心價值觀體現在平凡的教師學生中，用他們精彩故事來感染教育身邊人。

兩年多來，學校通過各中層單位推選教職工和學生先進典型200多個，從中選出60多個，專門組織有關人員對故事主人公進行采訪，深入挖掘細節，精心拍攝圖片，形成好故事。好故事里既有殫精竭慮、不事張揚的扶貧專家，也有謙虛謹慎、腳踏實地的教授，還有樸素認真的同學。再通過校內媒體校園網、校報、微信圈等依次推出每個好故事。使師生員工在日常學習和生活中，聽其言、觀其行，少了些浮華與煩躁，多了些靜謐與坦誠。

2.2 主要觀點

選好主題，讓好故事立意高遠。好的主題，才能引領時代風氣，促進高校正確、和諧、內涵發展。對師生來說，踐行社會主義核心價值觀，應必須做到“愛國、敬業、誠信、友善”，這是實現人生價值的根本，也是幸福生活的源泉。農大好故事就從如何在個人的工作、學習和生活中實現這八個字入手，在全校范圍內廣泛尋找。在職工中認真選取愛囯敬業、教書育人、科技創新、社會服務等典型，在學生中選取勤奮學習、誠實守信、團結互助等典型。學校將這些典型的人和事置于現代社會背景下，通過故事白描，與師生產生情感共鳴。

展現細節，讓好故事蘊含大道理?！稗r大好故事”校園文化品牌始終堅持“以小見大”的原則，讓好故事生動活波有血有肉，讓人和事真實接地氣，師生們會覺得好故事里的典型可親，發生在身邊可學。學校派出專業記者走下基層，與被采訪對象一起上課、實習，深入感受他們的真實生活，從而寫出采訪對象真是感受，讓感性的細節去傳達普通師生身上不普通的境界，從而讓這些好故事入耳、入腦、入心。

選好傳播媒介，讓好故事流傳廣泛。傳統宣傳活動與媒體合力發展，拓展報道空間，擴大宣傳“廣度”學校演講賽兩年來，學校在全校范圍內組織開展了農大故事匯主題演講賽。要求比賽選手以好故事為線索，從身邊人和事講起，以各基層黨組織為單位，每個基層黨組織可推薦一名教師和一名學生參加預賽。通過三場預賽選拔出12名師生參加決賽。各基層黨組織做好組織發動工作，各分工會分團委積極行動，推出典型人物，組織講稿，培訓選手，制作多媒體，每一個學院和中層單位都推舉出最有演講能力和最感人的事跡。校報、校園網、廣播站、官方微信、宣傳欄、電視臺等校內媒介一起傳播好故事。這些傳統傳播方式和多種媒體的有效融合和延伸互動，擴大了好故事的傳播廣度和速度。

3 校園文化品牌“農大好故事”傳播社會主義核心價值觀的實際應用價值

3.1 “農大好故事”將社會主義核心價值觀融入高校精神文化建設

“農大好故事”既倡導師生愛國、敬業、誠信、友善等，又包括了農大的大學精神、學風教風、科研精神等校園精神文化，充分挖掘和發揮學校多年來的寶貴資源和獨特優勢。凝練職工中教書育人、科技創新、社會服務等典型；學生中勤奮學習、勇于創新、勵志成才、誠實守信等典型[3]。這些都起到了社會主義核心價值觀引導師生形成積極的精神面貌，正確的價值取向，良好的道德規范，進而推動高校精神文化建設和諧健康發展。

3.2 “農大好故事”將社會主義核心價值觀融入高校行為文化建設

“農大好故事”用最細膩的筆觸還原感動，用最樸實的話語講述價值，既有殫精竭慮、不事張揚的扶貧專家，也有謙虛謹慎、腳踏實地的教授，還有樸素認真的學子，聽其言、觀其行，增強了師生員工們對社會主義核心價值觀的認同感，從而從自身做起，自覺做社會主義核心價值觀的踐行者、傳播者。同時通過開展好故事報告會、演講賽、主題踐行活動等豐富的校園文化活動，引導青年師生和社會各界人士參與其中，促進師生形成積極向上的文化意識和價值觀念。

3.3 “農大好故事”將社會主義核心價值觀融入高校網絡文化建設

河北農大積極利用官方微信、飛信、博客、班級微博等新媒體技術，不斷創新形式和載體，及時推送“農大好故事”正能量信息，弘揚社會主義核心價值觀，增強思想政治教育的針對性、生動性和有效性，使社會主義核心價值觀在學校網絡文化上得以延伸和拓展，從而建設了社會主義核心價值觀融入高校校園文化的新陣地。

【參考文獻】

[1]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京人民出版社，2014.

[2]杜小明.高校師生要做踐行社會主義核心價值觀的排頭兵[N].光明日報，2014-08-05.

[3]夏志學.先進典型培樹的實踐與思考——以河北農業大學系列先進典型為例[J].河北省社會主義學院學報，2015（02）.

[責任編輯：王楠]