以讀書會促進高校閱讀推廣的個案研究

[摘要]讀書會是促進高校閱讀推廣最重要的推廣手段之一，上海建橋學院新聞傳播學院博雅讀書會在開展新生讀書調查報告、日常讀書活動、讀書采風活動、“好書聽我講”讀書分享活動、讀書競賽活動等讀書推廣措施，在促進學校閱讀推廣、提高師生人文素養、營造書香校園氛圍等方面發揮了重要的影響。通過對博雅讀書會讀書推廣措施與推廣成效的分析，認為高校在推廣讀書會活動時，應建立和完善長效激勵機制，在全校范圍內推廣讀書會的成立與運作，充分發揮學校圖書館的主導作用，最大程度發揮讀書會促進高校閱讀推廣、營造書香校園方面的積極作用。

[關鍵詞]讀書會 閱讀推廣 學校圖書館 個案

[中圖分類號]G252.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）16-0148-02

近年來，閱讀推廣逐漸成為高校關注的重點服務領域，中國圖書館學會于2004年8月首次評選出“優秀圖書館書友會案例”，其中就有10個高校圖書館書友會案例，對讀書會的發展起到了巨大的激勵效應。筆者通過對新聞傳播學院博雅讀書會三年推廣和運行的發展歷程和發展現狀進行梳理，進而總結出在全校范圍內推廣讀書會，以此促進閱讀推廣的的有益啟示。

一、博雅讀書會發展與現狀

新聞傳播學院是上海建橋學院10個二級學院之一，新聞傳播學院博雅讀書會于2013年9月由新聞傳播學院現任院長吳谷平先生發起而成立，受新聞傳播學院學術委員會直接領導，以學院學習菁英、讀書愛好者為主體，依照國家法律和學校規章制度，獨立自主開展讀書活動。博雅讀書會倡導大學生愛讀書、讀好書、善讀書，創設讀書交流平臺，以促進高校閱讀推廣、提高大學生人文素養為宗旨，服務于上海建橋學院八項人才培養能力目標，培養應用技術型的文化人才?！安┯[群書，雅化心靈，書香校園，服務社會”成為博雅讀書會的口號。

博雅讀書會成立三年以來，在組織形式上逐漸形成學院讀書會和各系讀書小組兩個層級。學院讀書會在現任院長吳谷平先生的親自帶領下開展讀書活動，由學院一名專職輔導員負責日常事務管理，并由負責學院人文素養課程教學的主講教師擔任學術指導老師。各系讀書小組由新聞系、傳播系、廣告系、秘書系現任系主任直接領導，設立組長、副組長各1名，學術指導老師1名，每學期向學院讀書會匯報各自小組及所屬系同學的閱讀推廣狀況。

二、博雅讀書會的推廣措施

（一）開展新生讀書調查報告

通過基礎數目閱讀情況調查、閱讀傾向調查、閱讀習慣調查和閱讀價值調查四個方面了解新生入學時的閱讀狀況，制訂并根據每一屆學生閱讀狀況的特點而及時修訂《上海建橋學院新聞傳播學院學生必讀書目》。以2015級學生為例，學院制訂了32本必讀書目，學生需要在大一至大三完成閱讀，并撰寫讀書筆記或讀書心得。

（二）開展日常讀書活動

學院讀書會每月舉辦讀書交流沙龍1次；各系讀書小組每學期舉辦讀書交流沙龍至少3次。

（三）開展讀書采風活動

學院讀書會每學期舉辦讀書采風活動2次；各系讀書小組每學期舉辦讀書采風活動至少1次。

（四）創立博雅讀書會會刊《博雅文潭》

《博雅文譚》主要收錄博雅讀書會成員的優秀讀書筆記或讀書心得，同時也面對全校師生征稿。2015年7月《博雅文潭》第一期編纂刊印完成。2016年4月27日《博雅文潭》第二期發布，張家鈺副校長、圖書館館長曹育南、新聞傳播學院院長吳谷平，各院書記及代表出席活動?！恫┭盼奶丁吩趯W校圖書館建橋文庫中收藏，并在圖書館二樓書墻陳列，供全校師生借閱。

（五）成立博雅圖書室

2016年5月4日，博雅圖書室在新聞傳播學院吳谷平院長的倡導下成立，面向包括博雅讀書會成員在內的全院師生開放。圖書室共有新聞、傳播、廣告、經濟、管理、文學、歷史、藝術等圖書1700余冊，以及1998年至2010年的香港大公報合訂本。

（六）開展“好書聽我講”讀書分享活動

2016年3月30日，由博雅讀書會兩位學生會員面向15級學生開展《紅樓夢》和《化妝》兩本書的讀書心得體會分享活動。2016年5月30日，由博雅讀書會指導老師蔡福恩為15級學生開展當代作家余華的小說《活著》和學者周國平的散文《人生哲思錄——生命感悟》兩本書的讀書分享活動。

（七）開展讀書競賽活動

博雅讀書會于每學年第一學期末以各系讀書小組為組別，舉辦學生讀書競賽活動，包括中外名著朗誦、讀書感悟演講、情景劇表演三大環節，邀請校內外專家點評、打分，最終決出團隊獎與個人獎。博雅讀書會于2015年1月舉辦了首屆“墨凝闌曦，書納百川”讀書競賽，2015年12 月舉辦了第二屆“墨韻古今，書羅萬象”讀書競賽。

（八）開展校內外活動

博雅讀書會積極參加校外閱讀推廣活動，2015年6月榮獲首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽（華東地區）優秀獎。同時，積極參加學校圖書館舉辦的“讀書月”活動，2016年6月博雅讀書會榮獲“建橋悅讀獎”。

三、博雅讀書會的推廣成效

（一）促進學校閱讀的推廣，營造書香校園氛圍

新聞傳播學院博雅讀書會采取多種讀書推廣措施，并通過學院微信、微博和官網的大力宣傳，不僅在學院取得了良好的閱讀效果，也在全校發揮了促進閱讀和推廣閱讀的作用，為學院和學校營造了良好的讀書氛圍。博雅讀書會把良好的讀書風氣帶進校園，不僅塑造了上海建橋學院獨特的書香校園校園文化，也提高了全校師生的人文素養。

（二）提高大學生表達溝通能力，幫助學生順利融入社會

上海建橋學院人才培養八項能力目標中，第一項便是表達溝通能力目標。博雅讀書會不僅開展讀書活動，還開展讀書采風活動、“好書聽我講”讀書分享活動、讀書競賽活動和讀書心得體會的撰寫等，通過這一系列的讀書推廣措施，促使大學生養成閱讀的習慣，提高了大學生的閱讀能力，培養了他們在口頭表述和書面撰寫這兩方面的能力，從而提高了大學生的表達溝通能力，使得他們的視野變得更開闊，能夠理解他人的觀點，從而幫助學生畢業后順利融入社會，成為博雅的社會人。

（三）提高大學生自主學習能力，促進教學質量的提升

閱讀是一項人類與書本進行思想交流的活動，博雅讀書會采取的多種閱讀推廣措施，對大學生產生了無形的閱讀約束力，促使學生抽出游玩時間，靜心閱讀，明確自己的閱讀目標，并主動搜集閱讀信息、討論、撰寫、創造等方法來實現閱讀目標，極大地提高了大學生的自主學習能力。同時，博雅讀書會采取的多種閱讀推廣措施提高了學生專業文獻閱讀的能力，加深學生對專業課程的理解，促進教學質量的提升，有助于實現上海建橋學院“卓越教學計劃”的推廣與執行。

（四）提高大學生協同創新能力，促進學習社群的形成與發展

博雅讀書會并非單純鼓勵學生閱讀，而是采取多種措施讓學生進行閱讀后的分享活動，使得讀書不再只是一個人面對書本的思想交流活動，而是在讀書會、學院和學校里實現彼此間的密切聯系，讀書會的成員之間需要協同創新，才能完成博雅讀書會制定的讀書推廣措施。參與博雅讀書會的學生逐漸形成一個密切聯系、相互合作的學習社群，通過持續的分享交流、參與學習、互相激勵、協同合作、創新創造，共同提升彼此的知識、技能和學習態度。同時，參與博雅讀書會的學生社群在學院乃至全校產生強大的鯰魚效應，激發其他學生的閱讀興趣，帶動其他學生參與讀書小組，促進學習社群的進一步發展壯大。

四、以讀書會促進高校閱讀推廣的啟示

博雅讀書會成立三年以來，在促進學校閱讀推廣方面踐行了多項措施，取得了一定的成效，也累積了一定的理論與實踐經驗。筆者認為，高校在推廣讀書會活動時，還應在以下幾個方面加以努力：

（一）建立和完善長效激勵機制

要通過讀書會促進學校閱讀的推廣，需要建立和完善針對讀書會的長效激勵機制。讀書會成立并不難，困難的是長期的運行和推廣措施，而這光靠師生的興趣是不夠的，需要學校從物質激勵和精神激勵兩方面提供堅實后盾。學?？梢葬槍ψx書會成員（召集人、學術指導老師、組長、副組長、學生會員等）提供一定的經濟補助作為物質獎勵，提供表彰、加分、學術成果發表、宣傳報道等方式作為精神激勵，做到以精神激勵為主、物質激勵相配合的長效激勵機制，最大限度地調動讀書會組織者和參與者的積極性，促進高校讀書會持續運行與穩健發展。

（二）在全校范圍內推廣讀書會的成立與運行

新聞傳播學院博雅讀書會在現任院長吳谷平先生的大力倡導和親自指導下成立和運行，掛靠于新聞傳播學院。盡管博雅讀書會作為試點組織在促進學校閱讀推廣方面發揮了一定的影響力，但是這種影響力還遠遠不夠，需要在全校范圍內推廣讀書會的成立與運作，各二級學院各自設立各具特色、相互促進的讀書會，才能最大程度發揮促進高校閱讀推廣、營造書香校園的協同效應。

（三）發揮學校圖書館的主導作用

博雅讀書會的掛靠單位是新聞傳播學院，盡管學校圖書館在博雅讀書會舉行的各項推廣措施中大力支持，主動提供協助與服務，但還只是輔助的作用。學校圖書館是全校重要的教學輔助機構，擁有豐富的館藏資源、舒適的閱讀環境以及指導讀書活動的專業館員，從客觀上來說是開展讀書活動最佳的承辦機構與活動場所。新聞傳播學院博雅圖書室作為博雅讀書會活動的地點，無論館藏資源、活動場所以及人力資源等方面都無法與學校圖書館相提并論，其他二級學院也面臨同樣的問題。這在客觀上需要學校圖書館發揮專業特長，成為讀書會等讀書社團的專職管理機構，承擔讀書會審核、登記、章程制訂、活動指導、服務保障以及獎懲評優等職能，充分發揮學校圖書館的主導作用。

五、結語

讀書會在我國高校成立和運行的時間并不久遠，高校圖書館等管理機構尚未對讀書會形成成熟的管理措施，需要在試點中不斷摸索，總結讀書會在促進高校閱讀推廣的有效管理措施，建立和完善長效激勵機制，在全校范圍內推廣讀書會的成立與運作，充分發揮高校圖書館的主導作用，促進高校讀書會的進一步普及與推廣，發揮其在促進高校閱讀推廣的積極作用。

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責任編輯：張麗