結合“室內檢測與控制技術”專業教育淺談高職學生的社會實踐能力

摘 要 人才的發展，離不開社會實踐能力的培養。高職學生不僅要掌握好理論知識，更應該注重社會實踐能力的培養。結合“室內檢測與控制技術”專業教育與社區聯動，開展室內精準檢測實踐，使學生在社會實踐中學以致用，鞏固理論知識，掌握過硬技能，提升綜合素質，同時宣揚環保知識，傳承社會公益，服務社區、社會。

【關鍵詞】社會實踐；室內檢測；高職學生

1 以“室內檢測”為例的高職學生社會實踐的必要性

1.1 專業設置優勢

我院的室內環境檢測與控制技術專業是廣東省品牌專業，本專業圍繞室內環境檢測、職業衛生檢測、室內污染控制、建筑裝飾裝修材料檢測以及環境監測等開展教學實踐，提升學生的專業技能、專業素養及綜合能力。

1.2 室內檢測的重要性

隨著時代的飛速發展，人們越來越追求健康的生活方式。新居的室內環境，往往成為人們“心腹大患”。各種裝修材料良莠不齊，實難辨認真假。有些商家高舉環保的旗幟，實則昧著良心牟取暴利，裝修材料及家具中散發的甲醛、苯、氨、VOCs等有害物質不斷吞噬人體健康。

中國室內裝飾協會環境檢測中心透露的一組數據可以更直觀地說明裝修污染對人體健康的危害：全國每年由室內空氣污染引起的死亡人數已超過11.1萬人，每天大約是304人。在一家機構進行的歷時多年的室內環境調查報告中顯示，被調查的一萬多人中，頭痛、頭暈、乏力、睡眠不好的占30%；有皮膚性黏膜刺激癥狀的占30%～40%；有胸悶、喉部問題的占30%～40%；鼻炎占40%左右。種種報道，讓人毛骨悚然，室內污染控制與預防、檢測與治理迫在眉睫。

針對學院周邊社區樓盤開發快、新房裝修多、室內檢測迫切需求的現狀，通過專業團隊教師及輔導員的力量，與社區達成共識，組織本專業的學生，有紀律、有組織地積極走進“千家萬戶”，開展社區服務工作，為居民提供一份有力的室內檢測報告，并為其設置專業防控與治理措施。

2 以“室內檢測”為例的高職學生社會實踐的“三部曲”

2.1 前期組織與籌備

（1）學生社會實踐活動，需要有組織有計劃有目的地進行，以“室內檢測”為例，根據活動內容，設立活動領導小組，由輔導員、指導老師、主要學生負責人組成。并設立活動宣傳組、活動聯絡組、活動物資組、活動采樣組、活動分析組、機動組等幾個小組，提高效率。

（2）邀請專業老師就室內空氣監測時的選點要求、采樣時間和頻率、采樣方法和儀器、室內空氣中各種參數的檢驗方法、質量保證措施測試結果和評價等進行深入培訓。

（3）準備物資、有備無患：準備好大氣采樣器，實驗玻璃儀器、試劑等實驗用品。并制定好室內環境宣傳手冊、活動進度表、檢測數據記錄表、檢測報告表、甲醛檢測方法標準文獻等一系列資料。

2.2 中期采樣與分析

采樣前關閉門窗12h，采樣時關閉門窗，根據監測室內面積大小和現場情況而確定采樣點數量，以期能正確反映室內空氣污染物的水平。在小于50㎡的房間設1—3個點；50—100㎡設3～5個點；100㎡以上至少設5個點，在對角線上或成梅花式均勻分布。采樣點應避開通風口，高度與人的呼吸帶高度相一致，采樣至少保持45min。采樣的同時，對現場情況、各種污染源、采樣日期、時間、地點、數量、布點方式、大氣壓力、氣溫、相對濕度、風速以及采樣者簽字等做出詳細記錄，隨樣品一同報到實驗室。

2.3 后期結果反饋與總結

得出樣品檢測報告，測試結果以平均值表示，化學性、生物性和放射性指標平均值指標符合標準值要求時，為符合本標準。如有一項檢驗結果未達到本標準要求時，為不符合本標準。樣品檢測報告通過網絡形式反饋給小區居民，并提供綜合防控與治理方案。并及時總結項目開展情況，形成深度、全面的報告，為今后的工作提供借鑒依據。

3 以“室內檢測”為例的高職學生社會實踐的重要意義

3.1 實踐育人，學以致用

在專業團隊老師與輔導員共同培育下，通過室內環境檢測、建筑裝飾裝修材料檢測等實戰訓練，學生在檢測方案設計、檢測與分析技術、污染控制技術等技能學習方面有了真正的實踐檢驗平臺。他們通過有素的訓練，成為專業知識牢固、技術精湛、組織能力強、服務熱情高的社會需求型人才。同時也鍛煉了學生的組織、協調能力。

3.2 服務社會，傳承公益

把室內環境監測作為專業化志愿服務的一個良好契機，在小區服務居民中辦居民之所需，以快捷高效的工作效率服務居民，充分展示公益環保志愿者的良好形象。不僅為新屋居民服務，而且將環保精神、公益精神傳遞到居民心中。

3.3 綠色校園、宣傳環保

立足周邊環境特點，通過室內污染檢測與控制技術專業團隊，環保志愿服務走上品牌化、專業化、常態化發展之路，促進了生態文明建設，為我們的環保服務帶來了新理念、新經驗、新氣象。

3.4 提升質量、對外服務

室內檢測市場前景廣闊，依據專業依托、人才培訓、檢測平臺、行業依托、發展契機，形成管理體系、質量體系、提供優質服務。為對外服務工作室的成立奠定基礎。

作者簡介

劉華麗（1983-），女，漢族，湖南省人。碩士研究生學歷?，F為廣東環境保護工程職業學院助教。研究方向為中國現當代文學。

作者單位

廣東環境保護工程職業學院 廣東省佛山市 528216