高等職業教育國家精品課程建設與應用現狀的調查研究

梁曉芳在《電化教育研究》2016年第5期中撰文，對高等職業教育國家精品課程建設項目的實施進行了全面的回顧與分析，客觀地評估了項目的實施成本，總結了項目實施所取得的成果，最后針對存在的問題提出了解決策略。

作者首先通過問卷法對高職精品課程建設項目現狀進行了調查分析，從數量來看，目前已經建成國家級精品課程5907門，而且呈逐年明顯增加的趨勢；從高職精品課程的分布地域來看，江蘇、福建、內蒙古、重慶和河北情況比較好，發展速度快，而青海、西藏、陜西、寧夏和新疆等地的發展速度比較緩慢；調查表明，高職院校已經初步形成了國家級、省級、校級三級精品課程體系，且精品課程有效提高了學校教育教學質量，促進了教師專業能力的發展，初步實現了優質教學資源共享，推進了高校信息化建設。

雖然國家精品課程的建設取得了一些成就，但仍然存在許多不足：1.精品課程建設的成本高，應用效益低；2.高職精品課程比例低，后期課程改革、改造任務重，課程分布存在地域、專業不平衡；3.評估體系有待完善，評估過程有待改進。

最后，作者針對上述問題，提出了相應的解決策略：1.加強高職精品課程建設的整體規劃，以期解決國家精品課程建設地域和專業發展不平衡的現象；2.通過加強精品課程建設培訓工作、加強精品課程建設經驗交流、引導校際之間的課程合作建設等措施，引導學校加大課程改革力度；3.完善高職精品課程評估指標體系和評審方式，建立多層次、多類型的精品課程評審指標。