構建自考本科到研究生上升通道的思考

李毅

摘 要：為了解全日制自考生考研意向、考研投入和考研難點，采取全面調查的方式對H大學繼續教育學院2014級1486名全日制自考生進行問卷調查。結果發現：自考生普遍具有考研意向，報考研究生的類型為專業型，偏重于經濟管理類等熱門專業，有投入更多的時間和金錢意愿，但也存在考研信息缺乏與基礎差、不自信等問題。據此提出深入調查、分類指導，科學設計、做好長期規劃，系統準備、提升綜合素質，持之以恒、樹立必勝信心等對策建議，以期為自考生成長搭建“立交橋”。

關鍵詞：自考助學班；考研意向；調查分析

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

根據中國教育在線發布的《全國研究生招生數據調查報告（2014年）》顯示：近20年內，考研報名人數繼2008年后，2014年出現第二次下降，這只說明2014年碩士研究生報考熱度有所趨緩，但報考研究生依然是青年人高考過后的“第二次考試浪潮”?？佳惺菍W生個人、學校和社會的事情，它直接關系大學教育目標的實現和青年素質的提升，因此有必要針對考研進行理性分析和透視了解。

全日制自考助學班是利用主考高校資源，全日制授課，規范化管理的辦學形式。全日制自考助學班學生在獲取高校優質教學資源的同時，也面臨學歷社會認可度低、內心掙扎和缺乏自信等方面的不利影響，急需通過某一途徑獲得社會認可、提升自我認同，而報考研究生提升學歷被認為是最佳途徑之一。但有關自考本科生考研的相關研究非常少見。我們試圖通過研究把握自考本科生考研的基本情況并探索出影響因素，為打通中職、?？?、本科到研究生的上升通道，構建現代職業教育體系與搭建人人皆可成才的“立交橋”做有益嘗試。

一、調查對象與方法

（一）樣本抽取

本次調查選取H大學繼續教育學院2014級全日制自考助學班學生1960名，發出調查問卷1960份，收回問卷1573份，回收率為80.25%，有效問卷1486份，有效率為75.82%，被調查全日制助學班自考生的基本情況見表1。

（二）調查問卷

本次調查采用自編問卷調查。調查問卷從考研意向、考研信息來源等方面設計9道客觀題目，2道開放題。調查采取無記名方式填寫。

二、結果與分析

（一）考研意向分析

在“你有考研的打算嗎？”調查中，“有打算，且在積極準備”為231人，占15.54%；“有打算，但還沒開始準備”為530人，占35.67%；“還不確定”為508人，占34.19%；“沒有考研打算”為217人，占14.60%。調查發現有超過一半以上（51.21%）的自考學生有明確考研打算。這說明高校只要教育引導得當，全日制自考生將有超過八成的學生參與考研。

在“如果考研，您最想考的學科方向是什么？”調查中，“農學”為184人，僅占12.38%；“教育學為231人，占15.54%；“管理學”為566人，占38.09%；“工學”為243人，占16.35%；“其他”為262人，占17.64%。調研發現自考生普遍喜歡選擇熱門的經濟管理類專業，對于他們而言選擇競爭激烈的熱門專業可能不是最佳選擇。

在“如果考研，你想選擇的考研類型是什么？”調查中，“學術型碩士研究生”為410人，占27.59%；“專業型碩士研究生”為1076人，占72.41%。這說明自考生偏向于選擇相對容易的專業型碩士研究生。

（二）考研信息來源分析

在“你對自考學生考研情況是否了解？”調查中，“十分了解”為90人，占6.06%；“基本了解”為304人，占20.46%；“略知一二”為718人，占48.31%；“完全不了解”為374人，占25.17%。調查發現自考生對考研的情況不甚了解，校方在引導方面還有很大空間。

在“你主要通過什么渠道了解考研信息？”調查中，“依托網絡”為541人，占36.41%；“通過老師、同學介紹”為733人，占49.33%；“通過報刊書籍”為139人，占9.35%；“參加輔導班”為73人，占4.91%。調查發現，自考生了解考研信息的渠道主要是互聯網和身邊的人，這說明校方的教育引導十分有價值和意義。

（三）考研投入分析

在“你準備用多久的時間復習考研？”調查中，“一年半（或更長）”為488人，占32.84%；“一年”為449人，占30.22%；“半年”為134人，占9.01%；“其他”397人，占26.72%。在“你愿意選擇繳費進行考研培訓？”調查中，“完全愿意”為296人，占19.91%；“基本愿意”為925人，占62.25%；“不太愿意”為253人，占17.03%；“完全不愿意”為12人，占0.81%。

在“你愿意為考研課程培訓付費接受范圍是多少元？”調查中，“2000元左右”為932人，占62.72%；“4000元左右”為462人，占32.44%；“6000元左右”為83人，占5.58%；“6000元以上”為9人，占0.61%。調查發現自考生愿意花較長的時間、較多的投入來準備考研。

（四）考研難點分析

在“你認為自考生考研最大的難題在哪里？”調查中，“文化基礎較差”為773人，占52.02%；“在校時間短，準備時間少”為183人，占12.31%；“自考壓力大，會影響考研”為256人，占17.23%；“所學專業考研難度大”為274人，占18.44%。在“哪些事情是給你考研帶來煩惱”的調查中（多選題），“考研復習時間安排”833人，占56.05%；“考研難度”為1101人，占74.09%；“考研費用”為720人，占48.45%；其他如：學校專業選擇、考試技巧、錄取歧視等也均有選擇。調查發現自考生考研存在難處較多，主要是自身的不自信和考研信息缺乏導致。

三、結論與建議

通過調查，得出以下結論：自考生普遍希望報考專業型研究生，選擇偏重于經濟管理類熱門專業，愿意投入更多的時間和金錢，但也存在考研信息缺乏與基礎差、不自信等問題。對此，我們提出以下建議。

（一）深入調查，分類指導

作為校方，首先是開展深入細致的調查，了解學生的生活背景、學習基礎及性格品質等情況；其次要了解學生考研的目的，要搞清楚學生是跟風考研、還是家長要求考研或是學生自身發至內心的渴望，希望通過考研來改變自己的出身；三是了解學生的學習態度和學習毅力。在此基礎上對學生實行分類引導，鼓勵考研堅決的學生，引導學習基礎較好的學生，剔除考研意志不堅定的學生，并按照“能上、可行”的原則確定自己的考研奮斗目標。

（二）科學設計，做好長期規劃

校方要加強對自考生的教育指導和政策宣講，讓學生了解報考研究生政策、條件及注意事項等；其次引導自考生正確認識自己，清楚自己的短板與不足，引導自考生入學后即著手準備考研；其三，根據自身的條件制定科學、合理、細致的學習計劃；最后是要處理好自學考試與考研復習的關系，有步驟推進考研學習計劃的實施。

（三）系統準備，提升綜合素質

研究生入學考試是一種選拔性考試，不僅需要學生具有應有文化知識、專業素養，還需要學生具有較強的實踐動手、交流溝通和與人交往的能力。因此，自考生在校期間不但要學好英語、政治等基礎課，還要學習考研專業課以及與專業課相關的課程。除此之外，自考學生還應該積極參與社會實踐、社團活動以及教師的學術科研項目來擴展視野、增長才干。校方也要按照人才培養要求，設計科學合理的素質拓展項目，讓學生有提升素質的項目、有增長才干的舞臺。

（四）持之以恒，樹立必勝信心

缺乏自信、心存自卑是自考生的一種普遍心理狀態。校方應該主動幫助自考生克服考研路上的心理障礙、樹立必勝信心。同時，校方可以設立考研幫扶機構，進行全程教育培訓服務；可以設立心理輔導機構，進行全程人文關懷；可以設立經驗交流機制，通過自學考上碩士、博士學生介紹成功經驗，鼓勁他們砥礪前行。

參考文獻

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