在線仿真考試在數控車工技能鑒定（理論）中應用的探索

唐文鋼++徐永太

【摘要】隨著網絡通訊技術的飛速發展，使各行各業在網絡通訊技術應用方面得到了廣泛的普及和使用，過去坐在教室里紙上作答的傳統考試模式將在科技發展的今天顯得力不從心，因此在線仿真考試系統的應用是勢在必行的。它將以更方便、靈活、快捷的優點進入人們的學習生活，逐漸取代傳統考試的模式。

【關鍵詞】網絡通訊 在線仿真 考核

網絡化教育代表了教育改革的一個發展方向，已經成為現代教育的一個重要特征，并對教育的發展形成新的推動力。網絡通訊技術的飛速發展使各行各業在網絡通訊技術應用方面得到了廣泛的普及和使用，過去坐在教室里紙上作答的傳統考試模式將在科技發展的今天顯得力不從心，因此在線仿真考試系統的應用是勢在必行的。它將以更方便、靈活、快捷的優點進入人們的學習生活，逐漸取代傳統考試的模式。為此結合我校教學的實際情況，建設一套適合我校在線仿真考核系統，實現訓練、考試無紙化、閱卷自動化。提高教學考核的客觀、公正、高效、低成本性。我在我校申報了一個學校課題項目：數控車工技能鑒定（理論）在線仿真考試題資源庫建設，做了一些探索，在此與大家分享。

一、職業教育考核的現狀與弊端

當前很多職業學校，很多的考試考核，仍停留在傳統的考核方法上。即老師人工出題、排版印刷、教務排考、考生紙上作答、教師監考、教師人工閱卷、成績統計評估和教學效果分析等。其中每個環節都耗費大量的工作量、存在很多的問題：老師出題難度不一致、考核標準不一樣、考生缺考、作弊、閱卷工作量大、學生成績評定不統一等，這些都給教師、考務人員和學生帶來很多麻煩，嚴重影響了現代職業教育的考核評價效果。

二、計算機仿真考試在職業教育考核中應用的優勢

在線仿真考試是近年教育信息化中的一個亮點，它借助于遍布全球的internet網（也可單機），對考試的試題管理、出卷、組織形式、規模、評定、考場管理上進行了全面的改革。與傳統考試相比，數控車工技能鑒定（理論）在線仿真考試資源題庫在線仿真考試有以下重要優勢：

（1）大大提高學生學習效率、提高技能鑒定的通過率。在線仿真考試使學生能隨時檢驗自己的學習效果， 發現自己的不足，使學習效率得到很大提高。從而提高技能鑒定的通過率，提高教學質量，促進職業教育發展。

（2）大大減少教師出題和判卷等繁重工作的工作量。在線仿真考試可以根據題庫中的內容即時生成，采用大量標準化試題，用計算機判卷，可以直接把成績送到數據庫中，進行成績統計、排序，試卷分析等操作。這樣可以大大減輕教師在教學考核方面的工作量。

（3）大大提高考試的客觀公證性。在線仿真考試考題的組織、生成、試卷的提交、成績的批閱等都在網絡上計算機自動完成。不但降低了考試成本，提高了考試的質量，也使得考試更趨于公證、客觀。

（4）減輕教務人員的工作量，降低考試成本。在線仿真考試考題的生成、試卷的提交、成績的批閱等都可在計算機自動完成。減輕了教務人員安排考場、組織監考、組織試卷、成績統計等許多工作量，降低了考試成本。

（5）大大拓展考試的靈活性。在線仿真考試既可以在本地進行，也可以在異地進行。學生可以在?？荚?，也可以在外考試。

三、我校計算機仿真考試的探索

（1）計算機仿真考試管理系統建設。從項目開題以來，項目組成員克服本學期任務重，時間緊。利用教研、課余時間，召開研討會議幾次。通過討論會，大家各述己見，群策群力。仔細分析，認真討論比較。對本項目進程、分工進行了討論；對資源素材的選擇、收集、歸類進行了分工；對軟件的培訓準備、考慮手機APP版的開發等進行了探討。通過徐永太、楊杉計算機負責人組織項目組成員召開了幾次會議，對計算機應用軟件的認真分析討論，最后集體討論定出最佳的實施方案：初步選擇FLASH應用軟件，實現數控車工技能鑒定（理論）復習的在線仿真（如圖1），爭取開發APP手機版。在規定的時間內完在線仿真考試管理系統建設，上交學校教育研究室初審驗收。

（2）考試題庫內容建設。由數控車工技能鑒定（理論）在線仿真考試資源題庫建設項目組牽頭，以機械科為基礎，組織部分骨干教師制作考試題庫建設。建設一套涵蓋數控應用技術專業群主干課課程的數字化考試題庫，試題可隨機抽取。主要形式以客觀題形式展示，基本題型包括：單選、多選、判斷。知識點、題型、難度要合理。在線仿真考試資源題庫建設項目組和教務科應做好在線仿真考試系統的管理，廣泛收集試題庫的更新換代信息，做好在線仿真考試試題庫的升級工作。保證在線仿真考試系統正常運行。

四、存在的不足和努力的方向

本項目還存在著許多的不足或不完善。首先、系統對操作人員錄入的錯誤數據和數據本身的錯誤所造成數據的不完整性，系統的約束力較弱，在系統的更進一步的實現階段，應加強數據的完整性約束提高系統數據的正確性和相容性，以及系統的容錯性，加強對用戶輸入端的數據進行檢驗。另外，本系統只提供了一些基本的統計與分析功能，但這些指標還不能揭求教學過程的全貌，還需要進一步地引入新的測量指標.最后，特別是現在智能手機的普及，學生使用手機的頻率更日?；?，該系統如能做成手機版，借助手機平臺，使用效果會更加良好。

參考文獻：

[1] 陳敬東， 陳學東.基于Internet 的水平考試系統的設計與實現[J].內蒙古師范大學學報 （教育科學版），2004 .