運用網絡媒介激發大學新生正能量

袁麗芳+張靜

摘 要：大學新生在轉型期的不適應性長期積累極易形成使人消極墮怠的負能量。加之全球化浪潮和網絡消極因素的沖擊，大學新生容易借由自身的負面情緒而在現實情境中爆發。高校輔導員要充分挖掘網絡媒介的積極作用，將微博、微信、QQ群等作為思想政治教育和正能量傳播的常規工具，將網絡納入思想政治教育陣地，通過踐行社會主義核心價值觀，引導大學生主流價值觀的形成，深入開展互聯網創新創業實踐活動，將正能量轉化為實踐。

關鍵詞：網絡媒介；大學新生；正能量

高校輔導員是思想政治教育的一線工作者，是大學生的人生導師。網絡時代的到來使得思想政治工作變得更加具有挑戰性，大學新生處于人生的轉型階段，人生觀、世界觀、價值觀尚不穩定，“舊式心理”與“新式環境”之間的沖突容易引發大學新生的不適應，這種不適應若是不能得到適當的紓解，在網絡時代的大環境下，很容易形成負能量。輔導員如何引導大學新生度過不適應階段，引導其形成正確價值觀，激發大學新生積極傳播正能量，已經成為高校重點工作之一。本文從不適應性為研究出發點，重點探討在網絡時代背景下如何正確引導學生，激發大學新生正能量。

一、正能量的提出

正能量是被各領域引用的高頻詞匯。它最先是由英國心理學家理查德·懷斯曼（Richard Wiseman）在深入研究了表現原理后，在出版的一本名為Rip It Up： The Radically New Approach to Changing YourLife（中文名譯為《正能量》）的書中提出來的，該書對正能量進行了較為全面的探討，并將該詞的本質詮釋為“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情”[1]。而正能量一詞在中國的傳播則始于2012年倫敦奧運會火炬傳遞期間，某微博博主發布了“點燃正能量，引爆小宇宙！”等博文，隨后被廣泛轉發和跟進；2012年《咬文嚼字》編輯部發布的“2012 年十大流行語”中，正能量高居榜首。

二、網絡時代大學新生的不適應性與負能量的產生

網絡時代的到來無疑給人們帶來了極大便利，它使信息溝通扁平化，信息發布自由化、自我化，信息交換平等化，是21世紀時代進步的最顯著標志。然而網絡也是一把雙刃劍，與自由、平等、真實相對的是散亂、駁雜和謊言。接收網絡信息的個體需要擁有正確堅實的價值觀、客觀冷靜的態度，才能在復雜的網絡世界“去粗取精、去偽存真”，獲取事實的真相。若是身處其中的個體價值觀不穩定，性格又沖動叛逆，在大量晦暗不清的網絡信息沖擊下，很容易產生負能量。

大學新生便是這種極易攜帶負能量的不穩定個體。由于大學新生所處階段的特殊性，價值觀具有多變性和可塑性。進入大學之前，他們處在相對封閉的環境中，學習和交際范圍相對較??；進入大學之后，他們在新環境中面臨新的人際關系的挑戰，授課方式改變的挑戰和自律性的挑戰等，外地的學生還需要應對氣候、飲食、風俗習慣等的變化。這些挑戰和變化都會引發新生不同程度的不適應性。早在1999年趙富才用自己編定的問卷得出，大學新生的適應性包括學習方面、人際關系方面和生活方面三個角度的適應性狀況[2]。而這三方面的不適應性極易引發大學新生的負能量。

第一，學習適應。學習適應問題主要有專業選擇輕率、學習目的不明確、學習心態輕浮、急功近利等。有別于西方發達國家，進入大學之前，我國學生的全部精力用于應試教育以便升學，就業偏好、學習興趣的培養幾乎為零，這直接導致了部分學生學生在填寫專業志愿時唯一的依據就是當年的就業形勢而非個人興趣、能力。這樣的情況就決定了新生對于大學學習抱有很強的就業目的性。然而對于怎樣學習才有助于就業，通過怎樣的途徑才能達到真正的學習目的，這些迷茫幾乎是從一進入大學就困擾著新生，電視媒體對于大學生就業困難的渲染，網絡上別有用心的人的“讀書無用論”甚囂塵上，社會上流傳的個別特例讓新進大學生心思浮動，再加上與高中時代相差不大的“填鴨式”傳統理論授課方式和授課課程，讓很多大學新生前期興趣高漲后期又失望不已。這其中的落差使得他們開始嘗試自己接觸社會、臨時就業，甚至有些為了這些嘗試而放棄學業。

第二，人際關系適應。進入大學之前，在家庭和學校庇護下，學生以班級為單位，在以學習為主要目標的升學道路上共同前進，人際關系穩定而封閉?？赡懿糠旨乃迣W生會了解到一些非親緣性的交際之道，在一切以升學為目的大前提下，這些人際關系也相對簡單明了。進入大學之后，學生接觸的人物空前增加，且接觸對象相對復雜，大學新生不僅要熟悉校園環境，還要與五湖四海的同學、任課老師和各種前輩打交道，由此形成的同學關系、師生關系等無時無刻不在考驗著學生的適應力、自我調節力。若是其中某個環節出現矛盾，則很容易導致個體脫離群體、個體厭憎群體的“背離行為”?！氨畴x行為”發生之后，若是沒有外部力量介入調節，學生心理則可能進一步負面化，期間若是接觸到網絡消極信息，負面情緒極易上升為負能量，甚至演化為負行動。

第三，生活適應。主要是學習和交際之外的其他方面的適應性，包括飲食、氣候、風俗習慣等。生活適應問題普遍存在于外地學生之中，北方學生到南方求學，要適應南方陰雨連綿、濕度過高，夏日又酷熱難忍的氣候，江浙地區學生到西南求學，要適應當地麻辣口味的飲食，從而引發腸胃不適、內分泌失調等問題。由于身體上的不適，新生極易產生一種排斥心理和厭惡情緒，這些情緒若是沒有及時緩解，在其他不適應性的綜合作用下，會促發負能量的產生。

三、網絡環境下輔導員進行正能量教育的新思路

田益民等研究發現網絡導致受教育者產生角色混亂、認知失衡、交往障礙、畸形心理、網絡綜合癥等多種心理問題[3]。網絡負面信息介入，則會導致矛盾產生，積累負能量。如何挖掘網絡媒介的積極作用，避免負能量的傳播，引導大學新生公正看待現實生活中的問題？筆者結合網絡時代大背景，提出以下幾點建議。

1.將網絡媒介作為思想政治教育和正能量傳播的常規工具

隨著智能手機的普及，網絡媒介使用日趨日?；?，微博、論壇、QQ、微信等已成為普遍使用的交流平臺和軟件，2015 年第一季度數據顯示，微信已覆蓋中國九成以上的智能手機，每月活躍使用的用戶突破5.5億[4]。輔導員在大學新生入校之初除了選拔和培養班干部之外，應及時建立班級QQ群和微信群，以便快速進行通知傳達、交流討論、資源共享。定期開展系列網絡主題班會，圍繞新生容易出現的網絡詐騙、環境適應問題、人際交往問題等進行，擯棄傳統班會的嚴肅性，更加暢所欲言，輔導員適時加以引導，給出建議，以期利用網絡平臺幫助大學新生順利過渡。挖掘網絡媒介的正能量傳播潛能，利用校園官網開設“好文共享”“身邊故事匯”等專欄，推薦優秀書目，搜集身邊的正能量事件，以起到激勵和引導作用。2016年里約奧運會的女排精神就是一股巨大的正能量，激勵著國內各界人士，而這種正能量也可以通過網絡媒介傳遞給大學新生，激勵他們在逆境中學會堅持和拼搏。

2.將網絡作為踐行社會主義核心價值觀的陣地，引導主流價值觀的形成

2012年，中共十八大報告提出三個倡導： 倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀[5]。大學生群體數量龐大，也正朝氣蓬勃，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命和社會責任，是社會主義核心價值觀培育的重點對象。而大學新生，世界觀、人生觀、價值觀尚不穩定，在網絡環境下，容易受到多種價值觀的沖擊。隨著中國的逐漸崛起，某些西方國家企圖利用網絡滲透諸如個人主義、功利主義、享樂主義思潮，試圖淡化部分大學生的社會主義理想信念，不利于大學新生主流價值觀的培育，不利于正能量的傳播。網絡也是大學生獲取新聞資訊、了解社會輿情、觀看電影電視等的主要媒介，網絡言論可以自由廣泛地傳播，大學新生在缺乏足夠的分辨能力和深入全面的深度思考下，容易輕信謠言，甚至積極傳播謠言，成為不法分子利用的工具。輔導員要及時掌握大學新生的思想動態，及時了解社會熱點輿情，做到早知道、早預防、早引導，通過QQ群、微博、論壇等方式及時跟進。潛移默化中引導大學新生正確看待和分析問題，不盲目跟隨大流，不信謠、不傳謠。輔導員更要積極配合多部門開展網絡設計大賽，通過校官方微信公眾號，大力弘揚傳統文化，在繼承和革新中堅定走社會主義道路，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，堅定社會主義的理想信念。

3.深入開展互聯網創新創業實踐活動，將正能量轉化為行動

近年來，教育部重視高校大學生創新創業能力的培養。我國也將創新創業提升到國家戰略高度，2015 年以來出臺的《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》《國務院辦公廳關于印發進一步做好新形勢下就業創業工作重點任務分工方案的通知》等文件，充分說明我國深入實施大學生創新創業教育的決心。

高校網絡創新創業的主要形式有淘寶、微商、網站開發[6]，網絡創新創業具有投入成本低、推廣便捷、易操作等特點，是大學新生進行網絡創新創業的機遇和挑戰，高校應積極聯合校團 委、學工處、教務處、招就處，開展“互聯網+”創新創業實訓大賽，針對大學新生開設大學生就業創業指導、大學生職業發展與就業指導等課程，在入學之初培養創新創業意識，增設淘寶、微商培訓課程。此外，高校也需逐步完善創新創業實訓基地和大學生創業園，提供設施和場地，真正將理論與實踐相結合，最后落到行動上。充分利用網絡作為創新創業載體，既能提升自我實踐和創新能力，又能以創業帶動就業。

參考文獻：

[1]（英）理查德·懷斯曼.正能量[M].李 磊，譯.長沙：湖南文藝出版社，2012.

[2]趙富才.大學新生心理適應問題研究[J].健康心理學雜志，1999（4）：397-399.

[3]田益民.大學生網絡心理健康教育研究綜述[J].南方論刊，2007（12）：65-67.

[4]金 忠.微信對大學生社會主義核心價值觀教育的挑戰與應對[J].寧波教育學院學報，2015（6）.

[5]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[J].實踐（思想理論版），2012（11）.

[6]劉小軍，劉芳澤.大學生互聯網+創新創業新形態[J].智富時代，2016（2）.