探討現代教育技術環境下實驗室建設和管理工作

孫吉吉+蔣萍萍

摘要：高校的最基本作用是培養社會需要的人才，進行人才培養的主要渠道是進行教學活動。隨著現代科技的快速發展，實驗室教學已經成為了現今實踐教學中的重要組成部分。實驗室教育有效提高了學生的實踐能力以及思考能力，尤其是對于學生思維能力以及創新能力的培養具有重要的作用?？偟膩碚f，實驗室教學有利于培養學生的綜合素質。但是，就目前來看，實驗室的建設以及管理工作還存在一些問題，不利于實驗室教學的開展。本文主要從高校實驗室管理所遇到的難題出發，對實驗室建設與管理的基本思路進行了探討。

關鍵詞：現代教育技術環境；實驗室建設；管理工作

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）46-0010-02

就目前來說，實驗室教學對高校學生綜合素質培養具有重要意義。但是，由于實驗室管理是一種多目標以及多層次的結構系統，因此，在其管理的職能上具有綜合性以及交叉性等特點。另外，很多高校中建設的實驗室都是多種學科以及多種領域綜合的綜合實驗室，每一個實驗室都有自身的安全需要，因而，在對其進行管理的時候，出現一定的難度。在很多的實驗室中，其自身所需的條件、實驗室種類具有復雜性等特征，有的實驗室中保存了大量的易爆物品等危險物品[1]。另外，高校中實驗室的使用人員也比較復雜，這給實驗室管理也帶來了一定的難度。隨著科學技術以及互聯網技術的快速發展，即時發布信息成為可能，這給實驗室的管理建設工作帶來了新的啟發，以期實現管理的科學性。

一、高校實驗室管理中的難度分析

1.多樣的實驗室條件。由于高校中所存在的學科環境較為復雜，因此，不同的學科需要使用不同的實驗室，如電子學院需要大型的計算機室、機械學院需要大型機床實驗室、化學學院需要對多種化學藥品以及進行化學實驗的相關實驗室等。并且，實驗室的實驗條件也具有相當的復雜性，造成實驗室的管理工作出現一定的問題。如化學試驗室中就需要對化學藥品存放所需要的溫度條件、濕度條件以及檢驗條件進行明確的規定。而生物實驗室不僅涉及到藥品存放的安全性，還涉及到生物防疫以及輻射源等相關的內容，工科領域中的實驗室則是對機床運行以及操作的安全性、高電磁輻射的安全性、強電運行的安全性進行了一定的要求。正是，由于現今高校的學科設置更加豐富，從而導致高校試驗在使用中，會涉及到各種藥品以及儀器的使用，進而造成高校實驗室的管理工作具有一定的難度[2]。

2.復雜的實驗室使用人員。就目前來看，高校實驗室的使用人員具有一定的復雜性，不僅涉及到學生、老師，還涉及到實驗室管理人員等。如上文所說，現今高校中的實驗室種類也較為豐富，因此，使得各種學科的實驗室有著不同的管理特點，不僅需要實驗室管理的相關知識，還需要較為豐富的專業知識。只有這樣，才能實現實驗室的科學管理。這樣的狀況使得實驗室中的相關管理人員不僅需要調動高校中的行政人員對其進行管理，還需要具備一定專業知識的人員對其進行管理。這些專業人員可以從學科專業性的角度，對實驗室中的設施、物品等進行安全、科學的管理。但是，這樣一來，必然會使得從事實驗室管理的相關人員數量隊伍較為龐大，造成了實驗室管理具有較大的難度。另外，高校中的學生數量較為巨大，導致很多開放性的實驗室，人員流動性較大[3]。很多的學生進入實驗室后，其安全意識不足、相關的理論知識也不足，甚至學生的專業性也有一定的差異，導致實驗室教學以及實驗室管理都存在較大的難度。

二、實驗室管理的基本思路

1.完善制度建設。實驗室的管理工作應該是依照一定的實驗室制度進行的，由此可見，管理制度是整個實驗室管理過程實施的主要規范[4]。同時，規劃化、科學化的管理制度也是保證實驗室管理工作走向規范的主要保證。為了使得實驗室教學、實驗室科研活動以及實驗室的社會服務得以順利進行，在進行實驗室管理的時候，需要根據各高校專業的不同，制定相關的實驗室制度，如實驗室進入規定、實驗室管理規定以及實驗室使用規定等。另外，實驗室制度還需要對實驗室管理人員的相關職責以及實驗室大型設施的管理辦法進行明確，以期實現實驗室管理的科學化[5]。但是，需要注意的是，實驗室制度得到完善并不代表管理的有效性得到了保證，實驗室管理的科學性以及有效性，還和實驗室管理人員的職業道德有關。因此，在進行實驗室制度建設的同時，還需要對管理人員加強培訓，提高管理人員的素質，并有效提高實驗室管理人員的職業道德素質。

2.加強隊伍建設。就高等學校來說，實驗室的教學工作主要是由專業的老師以及實驗的技術人員組成。實驗專業老師主要的職責是對實驗標準進行完善，對實驗規則進行改革以及協調實驗前的各項準備等。另外，實驗室專業教學老師還需要履行的職責有根據實驗課程的相關標準進行實驗工作的講解以及指導工作[6]?？梢哉f，實驗教學的專業老師是進行實驗室建設、教學的主要力量，也是完成實驗教學工作、實現實驗目標的關鍵。實驗室中的相關技術人員是保證實驗室中日常工作正常完成的主要力量，對于教書育人、物資供應以及設備維修等都具有重要意義。在進行實驗教學的時候，既需要實驗的指導作用，也需要實驗的服務作用，還需要有實驗的行政作用。因此，實驗室中的教學隊伍建設是對實驗室進行內涵建設的重要組成部分。在這種情況下，加強實驗室中的隊伍建設，充分發揮人的作用，把有限的物力、財力以及人力等資源進行充分利用。在進行實驗室隊伍建設的時候，最重要的是引導相關人員認識教學隊伍是進行實驗室教學的重要保證，應該對實驗室教學人員的待遇地位進行有效提高，轉變其教輔地位，從而對相關教學人員的積極性進行充分調動[7]。其次，從事實驗室相關工作的人員要進行理想樹立，嚴于律己，對自身的綜合素質進行顯著提高，在日常工作中多學習，勤實踐，實現良好的職業道德素質與專業的技能知識相結合，從而更好地從事于實驗室工作。三是對從事實驗室工作的相關人員加強培訓，采取理論傳播與實踐操作相結合的模式，對實驗室管理人員、教學人員的業務素質進行顯著提高[8]。四是對實驗室工作人員的隊伍進行進一步優化。引導學院中的教授、學科帶頭人等進行實驗課的教學工作，從而實現實驗教學的質量得到顯著提高。

結語：

進入新世紀以來，信息技術、互聯網技術以及科學技術等都得到了快速的發展，這為實驗室的管理以及建設工作都帶來了新的思考，也為管理的科學化、規范化等帶來了新的挑戰。因此，在現代教育技術下，開展的實驗室建設與管理工作，應該在結合各學院實驗室實際特點的基礎上開展。并在管理的同時，引進先進的科學技術，建立實驗室管理的信息系統，從而實現管理的科學性。

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