現代遠程教育教學管理模式構建與應用研究

徐朝陽++楊園

摘要：隨著時代的進步，社會的發展，人們的生活水平越來越高，我國社會經濟的發展越來越迅猛，與此同時，隨著科學技術的快速發展，遠程教育教學技術已經越來越廣泛的應用在各大高校的教學過程中，遠程教育教學對于高校的教學既有利也有弊，所以各大高校非常重視遠程教育教學管理模式的應用問題，并且投資了大量人力物力以及財力來促進遠程教育在教學過程中的有效應用，最大程度的發揮遠程教育的重要作用，避免其帶來的弊端。本文就現代遠程教育教學管理模式的難點和易點進行了簡要分析，并且就此提出了具體的強化應用對策，希望對加強遠程教育教學管理模式的有效構建和應用能夠有所幫助。

關鍵詞：高校；現代遠程教育教學；管理模式；構建；應用

隨著計算機技術、網絡技術的不斷發展和創新，高校的教學模式也在不斷發生著改革創新，而現代遠程教育教學管理模式也隨之受到越來越多高校的青睞和重視，現代遠程教育教學管理模式對高校教學的建設發展具有非常重要的意義，如何更好的構建和應用現代遠程教育教學管理模式已經成為高校教學管理建設過程中的重要任務。

一、現代遠程教育教學管理模式構建和應用的難點及易點

（一）學生高度的求知欲望奠定了良好的思想基礎

很多學生在高校的前期學習過程中都沒有達到自己的預期希望，沒有做到令自己非常滿意，他們的能力水平也沒有達到自己的預期設定。所以，他們選擇了參加遠程教育，現代遠程教育教學的管理模式給這部分學生的學習過程帶來了很大的機會，這部分學生的學習欲望都非常強，也有很大的積極性，這使得現代遠程教育教學管理模式能夠有效的執行，同時也為其的構建和應用奠定了良好的思想基礎。

（二）學生高抱負既為教學工作注入活力又增加壓力

很多報名參加遠程教育的學生在理論知識和實踐的結合都有一定的基礎和能力，正因為如此，他們更加希望能夠從現代遠程教育中更好的提升和完善自己，為自己未來的發展奠定堅實的基礎。通過遠程教育教學管理機構，他們的學習過程有更加明確的方向和目標，同時，他們在學習過程中存在的一些問題和難點也都得到了很好的解決，所以說，現代遠程教育教學管理模式的構建和應用無疑是給高校的建設發展帶來了福音。

（三）學習基礎的差異性對教學提出較高的要求

進入高校學習的學生基礎知識水平參差不齊，有很大的差異性，這使得現代遠程教育教學管理模式很難順利的進行下去。首先，很多?？茖W歷層次是普通全日制教學或者高峰教育自學考試的學生，他們的基礎知識水平都比較好，他們的求知欲望比較強，非常急切的希望得到更多的知識和資料，應用新型遠程教育教學模式時壓力相對比較小，但是，還有的學生基礎知識相對薄弱，他們希望學習課程的進度能夠慢一些，有足夠的時間讓他們接受、理解和消化。為了能夠滿足每一位同學的需求和要求，高校和校外學習中心在輔導和管理過程中必須做出更多努力，來平衡學生知識水平參差不齊的這種現象，從而更有效的應用現代遠程教育教學管理模式，并且取得預期的效果。

（四）新的教學模式帶來了新的挑戰

現代遠程教育教學管理模式是高校教學新注入的一種教學模式，這種教學模式給高校傳統的教育工作者帶來了巨大的壓力和挑戰，它需要對相關技術的高度熟練掌握，但是很多傳統的教育工作者都很難擺脫傳統的教學模式和教學框架，他們對新鮮的現代遠程教育教學管理模式還不是很熟練，甚至很難接受，所以現代遠程教育教學管理模式需要高校全體教師能夠不斷自主學習，自我提升，不僅要快速適應這種新型的教學模式，還要在構建和應用的過程中不斷深入研究、探索，從而有效的探索。

二、現代遠程教育教學管理模式的有效構建和應用

（一）建立學生自主性學習為中心的教學管理思想

首先，要把學生自主學習為中心的思想貫徹到遠程教育教學管理模式的每個教育環節中，遠程教育教學管理模式的每一個工作細節都應該突出學生自主性學習的核心思想，而且學習的外界環境也必須得到保障，如果教學設備達不到學習的要求，就會影響到老師的教學質量和學生的學習效果，所以，學生的自主性學習思想在遠程教育教學管理模式中具有無可替代的決定性作用。其次，高校應該保障師資隊伍的教學水平和豐富的教學經驗，只有擁有高質量的教師團隊，遠程教育教學管理模式才能夠順利的開展、構建并且發展壯大，老師必須具備足夠豐富的遠程教育教學經驗，熟練的掌握遠程教育的技術和教學環節，學校也可以合理分配教學小組，讓遠程教育教學經驗豐富的教師和對遠程教育掌握不熟練的教師進行組隊，進行有效的優勢互補，從而幫助經驗缺乏的教師提升教學水平，不斷優化學校的遠程教育教學師資隊伍。再者，高校應該為學生提供優秀的學習資源，教學資源是遠程教育教學有效開展的前提條件，高校應該根據遠程教育教學管理模式的特點進行全面的教學資源和學習資源的配備。

（二）建立教學質量保障體系

首先，高校應該建立專項教學質量管理機構，保證現代遠程教育教學管理模式能夠有效的開展，應該建立相關的專門的質量監督管理部門，從而可以有效的對遠程教育教學管理過程進行有效的監督和考核加強教學質量檢查工作，從而不斷提高高校教學質量。其次，高校應該進行多途徑的推動遠程教育教學質量管理，創建一個主動的管理狀態，管理者應該主動進行教學質量的管理，根據學生的學習情況和興趣愛好進行有效的管理，準確的認識到教學過程中存在的不足，并且對癥下藥，做出更好的完善和改進方案，并且要保證學校的遠程教育教學管理模式不受外界因素的影響，保證師資隊伍的教學水平，提高教學資源的力量。

（三）合理制定管理制度及環節

首先，高校應該加強對教師的管理，不斷提升教師的教學水平，對教師的課堂要進行定期或不定期的監督和考核，而且要對教師的教學情況進行綜合評價，從而對老師的工作表現進行適當的獎罰，從而激勵老師在教學過程中不斷創新。其次，對學生進行嚴格的管理，遠程教育教學管理模式對學生的管理要求非常高，高校一定要做好學生的注冊認證工作、學生資料方案管理工作以及學生日常學習和考核管理工作。再者，高校要注重教學過程的管理從學生開課到結課整個教學過程都應該進行嚴格的管理，而且要抓好學校的教務管理，尤其是學生學籍管理、檔案管理、手續辦理以及學習過程中遇到的問題等等。還有就是要嚴格進行課程考試的管理，考試成績直接反映老師的教學質量和學生的學習質量。學生應該按照老師大綱認真完成所要學習的任務，并且在考試過程中應該嚴格遵守學校的老師規定，杜絕考試作弊行為，從而公平公正的取得優異的成績。

四、結束語

總之，現代遠程教育教學管理模式在高校教學過程中起著無可替代的作用和意義，它極大的促進了高校教學的質量和效率提升，也在很大程度上提高了學生的學習效率以及自主學習的能力，但是，遠程教育教學管理模式同樣也存在著一些弊端和不利因素。我們應該高度重視現代遠程教育教學管理模式的構建和應用問題，準確分析到其應用過程中的利與弊，從而對癥下藥，采取有效的措施，加強現代遠程教育教學管理模式的構建和應用，最大化的發揮其應用的益處，并且有效避免其中存在的不足和弊端，從而促進遠程教育教學管理模式在高校教學過程中的有效應用，不斷提升高校的教學水平。

參考文獻：

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