莫膳源
班主任管理中的常見問題及改進策略
莫膳源
對于中等職業技術學校的教育來說,班主任責任重大,不光要對學生的學習狀況時時監督,還學要對學生的生活情況重點關注。但就目前形式來看,中職院校班主任在管理過程中還普遍存在著很多問題,本文主要就這些問題進行分析,并提出了相應的解決辦法,希望能給相關教育工作者帶來一些幫助。
班主任 管理 教育 發展
對于中職院校的班級管理來說,班主任直接決定著整個的管理質量,在提高學生的思想意識,培養學生各項綜合能力方面都有著十分重要的作用。并且,能夠引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,對學生未來的發展有很大影響。
就當前的中職教育來說,班主任的管理方面存在著很多的不足,其中主要包括以下幾個方面:
一是教育管理水平較低。當前的中職班主任管理理論知識水平層次普遍不高,受傳統教育形式影響,管理的理念也較為落后,與當代新型的教育需求不相匹配。
二是心理壓力過大。班主任雖在工作中處于領導地位,但實際上也面臨著各種心理壓力,主要來源于兩個方面:首先是學生家庭方面,如今大多數學生都是獨生子女,從小備受家長溺愛,導致性格古怪,在很大程度上給班主任的管理帶來難度;其次是職場方面的壓力,班主任不光是一項簡單的教育工作,實際上也是一個職場,在工作中的表現也直接決定著職業生涯的發展,這也在很大程度上給班主任的管理工作帶來很大壓力。
三是學生特點方面。步入中職院校的學生普遍年紀較小,大多還處于青春期階段,其心理特點變化較大,叛逆心強,翹課、逃學的現象常有發生。
四是社會外界因素的影響。如今我國經濟飛速發展,社會中形形色色的娛樂項目對于學生來說有著極大的吸引力,如網吧、KTV、酒吧等等,學生常常出入這種場所難免會影響學業,養成一些不良的壞習慣,對于班主任的管理工作也造成了很大阻礙。
面對當前中職班主任在管理過程中遇到的各種問題,我們必須采取行之有效的解決辦法,努力提高班級管理的效率。
就當前來說,很多的中職班主任在管理理論知識方面不夠扎實,因此要想有效提高教育管理的工作水平,首先要從班主任的管理知識水平出發,并采用更加先進的管理理念,進行科學的管理??梢越M織一些管理培訓活動,對班主任進行統一的能力提升。其次,在教育管理理念方面,可以與其他學校共同展開研討會,讓工作突出的班主任參與其中,相互學習、交流,共同總結經驗,從而有效提高班主任的管理能力。
在班級管理中,老師需要與學生保持良好的溝通,讓自己成為學生的良師益友,讓學生對班主任產生信任的心理,而不是恐懼,讓學生能夠敢于表達自己的真實想法??梢蚤_展一些主題班會,讓學生能夠暢所欲言,了解學生的內心獨白,以及學習生活的態度,進而有針對性的對學生進行管理。
中職院校的班主任面對各個方面接踵而來的壓力,要想有效提高管理的效率,就必須要學會緩解壓力。首先,要從自身出發,做好心理調整,對管理工作有一個準確的認識。學生家長對班主任管理的重視實際上也正是因為對學生的負責,這類家長更愿意培養老師進行教育管理,因此,班主任要重視與家長的溝通、合作,實現對學生的全方位管理。其次,班主任要對自己的工作狀態進行合理的調整,雖然教學工作涉及到未來的晉升和發展,但也不宜有過大的工作壓力,要注意心態的調節,從而更好的投入到班級管理工作當中。
在班主任的班級管理過程當中,學生是主要的管理對象,因此要想實現班級管理的高校性必然離不開學生的配合。班主任要了解學生所處年齡階段的基本特點,并針對這些特點進行科學的管理方案設計,讓學生能夠對自身有一個正確的認識,從而引導學生樹立正確的價值觀念,培養學生的綜合素質,提高學生的配合度,學生若能主動配合班主任工作,那管理工作自然可以順利進行。
總的來說,要想做好班主任的管理工作,要從自身出發,調整好班主任的心態,完善教學理念,利用更加符合當代教學模式的方式進行科學的管理,努力提高學生的整體素質,給學生提供更加良好的學習環境。
[1]李亞橋.初中班主任管理中的常見問題及改進策略探析[J].新課程(上),2015,(08):230-231.
[2]石瑞琴.班主任管理中的常見問題及改進策略探析[J].中國培訓,2016,(08):69.
(作者單位:廣西桂林陽朔縣中等職業技術學校)