少數民族地區初中寄宿女生管理之我見

劉 東 馬新萍

少數民族地區初中寄宿女生管理之我見

劉 東 馬新萍

少數民族地區寄宿制學校，如何管理好和教育好農牧民孩子的全面發展，特別是在寄宿女生的安全、早戀、人際關系、學習、心理健康、生活起居等問題是學校管理中的一大難題，也成為了我們少數民族地區教育工作者耐心研究的一項新課題。

民族地區 初中寄宿女生 管理

社會在不斷的發展，教育也在經受著改革與發展的需求，諸如，對教育資源的整合、學校的拆并等措施。然而，在教育改革的過程中也滋生了許許多多的困難，特別是我們少數民族地區山大溝深、農牧民居住分散、交通不便等因素，為教育改革面臨著諸多困難，為了使農牧民的孩子能夠按時接受義務教育，就目前而言，在我們少數民族地區只有創辦好寄宿制學校是解決這些難題的最佳有效途徑，但在寄宿學校建立后隨之而來的就是如何管理好和教育好這些孩子們，特別是那些農牧民的女孩子，她們離開家長監護后的全面發展，讓我們得真正動一動腦筋了，如：安全問題、早戀問題、人際關系問題、學習問題、心理健康問題、生活起居問題等等。就以上問題談談筆者在學校管理中一點心得和應對措施。

一.開展青春期心理健康教育，正確對待早戀

早戀會嚴重影響她們的學習和生活。學校應該積極開展青春期教育講座，進行個別輔導與心理輔導；在日常教育教學活動、團隊活動中教師要滲透青春期生理及心理的內容。如開展“早戀的危害”主題班會、“巾幗不讓須眉”演講賽等活動。幫助她們建立正確的友誼觀，用全新的戀愛觀和人生觀對女生進行道德教育，培養其健全的、和諧的心理品質，樹立自信，努力學習。

二.學會正常交往，建立和諧的人際關系

良好的人際關系，既可以感受生活的美好，也可以增強學習的信心，養成健康向上的心理品質。因此，老師要教育寄宿女生在人際關系交往中樂觀開朗、心胸寬闊，多接觸、多溝通，男女同學之間正常交往，在感情上把握分寸，善意地欣賞他人，幫助他人；諒解和理解父母，尊敬師長，主動溝通，消除代溝。使她們與同學、老師、家長之間，建立起和諧的人際關系。

三.樹立良好的人生觀和價值觀，激發她們的學習動機

由于青春期復雜的心理使她們學習目標不明確，認為“打工也可以掙錢”、“嫁個好男人就可以改變一生”等錯誤看法，使她們失去了學習信心，得過且過，從而放棄學業?！芭d趣是最好的老師”，教師要深入她們的生活，了解她們的興趣愛好，關心愛護學生，幫助她們樹立崇高理想，樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀。在教學活動中，要多采用鼓勵、贊揚、期待、肯定等方式喚起她們的學習興趣，調動和激發她們的學習積極性，使她們全身心投入到學習中去。

四.加強安全教育，增強自我保護能力

由于寄宿女生剛剛離開家人的保護，社會經驗不足，膽小怕事，社會適應能力不強，她們就成為一個弱勢群體，她們缺乏自我保護意識和自我保護能力，父母不在身邊沒有直接的關愛與監護很可能會成為不法分子的侵害對象，因此被侵害事件時有發生，諸如暴力威脅、尋釁滋擾、不良誘惑、性侵等。而且有時受到侵害，沒有傾訴的親人，往往不易被發現。那么，在學校，教師就是她們的保護者，要教育她們嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，穿著打扮、言行舉止要得體大方，不盲目攀比、趕時髦，不單獨外出，牢固樹立自我防范意識和自我保護意識。當受到不法侵害時，要及時報告老師和家長或報案，防患于未然。

五.加強女生的日常管理

女生的日常管理主要包括起居飲食、衛生習慣、體育鍛煉等方面的內容。初中階段正是她們的青春花季的開始，是她們確定人生坐標的黃金時期，也是她們思想上最為迷惘和困惑時期，這一時期她們對日常管理知識不清楚或不會，尤其是衛生知識更為缺乏，她們對自己自身的一些特殊生理感到迷惑不解，在這種情況下，學校很有必要進行青春期衛生常識教育，這對她們的身心健康和學習有很大的幫助，因而擔任女生工作的女教師必須經常深入她們當中，了解情況，談心交友，幫助她們搞好日常管理，讓她們在自我教育管理氛圍中感受自己，領悟人生真諦。

綜上所述，讓每一個寄宿女生健康成長，是亟待關注和解決的問題。因此，應把強化寄宿女生的管理擺在學校管理的重要議事日程，做到制度化、科學化和規范化。只有學校、家庭、社會相互配合，有的放矢，齊抓共管，才能確保她們順利度過青春期，幫助她們樹立自尊自信，做陽光、美麗、健康、上進的女孩子。

本文為甘肅省十三五規劃課題論文。

（作者單位：甘肅省天祝藏族自治縣華藏寺鎮初級中學）