初中音樂教學中如何培養學生的音樂鑒賞能力

龍伶磊

摘 要：音樂課是初中教學安排中一門極具特色的課程，在應試教育的大環境之下它一直有著自己獨特的魅力。

關鍵詞：初中音樂教學；音樂鑒賞能力；培養

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）22-046-010

音樂課在初中的教學安排之中沒有語數外那么枯燥，不僅能夠培養興趣，陶冶情操，也能夠為學習生活減負減壓。如果一個學生沒有好的音樂鑒賞能力，那就說明我們的教學工作是不合格的。從學生整體的發展角度來說，初中正是學生們心理和生理迅速成熟的時期。我們需要引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，而好的音樂作品正好是這樣的一個媒介。要想讓音樂課真正能夠起到我們預想的效果，提升其本身的內在影響力那么首先就是需要培養他們的音樂鑒賞能力，因為這才是學習音樂的起點。下文對如何在初中音樂教學當中培養學生的音樂鑒賞能力作出了總結。

一、音樂鑒賞的定義以及音樂鑒賞的重要意義

音樂鑒賞是指對音樂作品進行鑒別和賞析，是需要一定的審美能力做鋪墊的。對于初中的音樂課程而言，培養學生的音樂鑒賞能力是我們完成教學任務的第一個目標。音樂的鑒賞一般分為，外在聽力和內在聽力兩個部分。因此如果我們能夠在教學當中對學生的音樂鑒賞能力進行有針對性的培養，首先對于我們今后的歌曲講解等教學環節會打下一個良好的基礎，如果有了音樂鑒賞能力做保證，那么他們對于歌曲的理解也一定不會出現偏差。其次對于學生審美的培養，音樂的鑒賞能力也是一個重要的組成部分，好的音樂作品能夠使人奮進、讓人們忘記暫時的煩惱。因此培養他們的音樂鑒賞能力對于豐富他們的精神世界是很有幫助的。

就比如我們在對于歌曲《歡樂頌》的欣賞時，這首歌曲的歌詞簡潔。是德國作曲家貝多芬《第九交響樂》第四樂章合唱中的一個片段。這首歌明朗歡快，給人以美好生活的寄托，也象征著貝多芬在遭受命運不公平待遇時表現出的樂觀精神，以及對于美好生活的向往的烏托邦思想！

二、培養學生音樂鑒賞能力的具體步驟

1.從培養興趣入手，建立一個良好的開端

“興趣是最好的老師”這一點我相信作為教育工作者的我們并不陌生，要學習一項能力都應該從培養興趣入手，這樣才能取得預想的效果。在“音樂課程標準”中指出，初中階段的音樂課程一個很重要的目標就是培養學生對于音樂的興趣。這從另一方面也說明了興趣的重要性！如果我們的學生對于我們的課程能夠找到自己的興趣點，那么他們對于接下來音樂知識的講解以及學唱環節也同樣會認真對待。反之，我相信我們取得的效果一定可見一斑！

例如針對8年級下學期的《櫻花》這首歌的教學時。這首歌的節奏簡單，而且曲調都充滿了日本風情。相信很多同學只要聽幾遍就可以跟唱了，歌詞也不需要花時間講解。通過這首歌曲建立學生對于音樂的興趣我相信是再好不過的了，而且這個年齡段的學生正好是對外界文化充滿好奇的時候。我也相信這首“異域風情”的歌曲，能夠讓學生們樹立起對于學習音樂、培養音樂鑒賞能力的興趣。

2.開拓視野，多種方式聆聽

我們需要為學生提供欣賞各種類型作品的機會，這樣他們才能形成自己的音樂鑒賞能力。對于一首陌生的音樂作品，我相信在最初聽到的時候學生一定會有想法，但是這種感覺實在是非常朦朧。再加上初中學生的表達能力有限，因此能夠完整的表露出心中的想法就顯得比較困難了。所以這個時候我們需要開拓學生在音樂欣賞領域中的眼界，為他們播放各種各樣的作品，但是要保證播放的作品是不和社會主流相違背的，或者重復播放這一首作品！當學生在這方面有了一定的積累的時候，我們老師再加以正確的教學方式進行引導，那么我們才會取得預定的教學效果。

就比如我們在欣賞古箏曲《梅花三弄》時，通過初次的欣賞與講解我們可以知道整首樂曲以泛聲演奏為主調。因為在同樣的曲調在不同徽位上重復3次，故稱為《三弄》。樂曲中蘊藏著的離別的情緒以及對梅花高潔的品質的贊嘆相信學生很容易就能把握的到，這時候只要我們的老師在教學的過程之中加以引導，那么學生對于這首古典古箏曲的把握一定沒有難度，并且我們還通過這一首歌曲像學生傳達了中國古典音樂的魅力！

3.培養學生的個性，促進內心的共鳴

在我們的音樂鑒賞能力的培養過程當中，很容易就會走入這樣的一個誤區。那就是將老師自己的感悟與想法強加給學生，這樣就破壞了音樂鑒賞課的最初目標。我們可以為學生圈定大概的思考方向，但是一定不能將自己的意志灌輸給他們。他們需要的是獨立的欣賞能力而不是將老師的感悟進行復制，可是在實際的工作當中這個“度”是很難把握的。因此如何提高學生的音樂鑒賞能力應該從培養他們的個性，促進他們內心共鳴的步驟開始！

《青春圓舞曲》這首作品是比較靠近學生們的整體狀況的，因此我相信對于這首歌曲的欣賞我們并不需要刻意的去引導，就能夠達到我們理解的效果！這也是我建議我們對于學生音樂鑒賞能力考核所選用的一個比較合適的作品。

總結

素質教育的改革一直沒有停止，我們對于初中階段的學生的音樂鑒賞能力的培養是其中的一個重要的組成部分。這對于學生今后的發展以及獨立的人格的養成都是有極大的促進作用的。本文根據筆者的工作經驗對以上問題做出了總結，希望能夠對改善我們的教學質量有所貢獻！

[參考文獻]

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