大學新生專業思想教育對策研究

陳大明+李國宏

摘要：專業思想教育是高校素質教育和思想政治教育的重要組成部分，是提高教育教學質量的重要一環，是培養高素質人才的堅實保障。文章提出了“提高專業認知，樹立專業自信，激發學習熱情”分階段、分層次的專業思想教育模式。

關鍵字：大學新生；專業思想；對策研究

中圖分類號：G410 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0154-01

專業思想是指學生在面對專業學習的特定環境下所持有的一種認識、觀念、態度和思想，也叫做專業觀。專業思想是否穩定，直接關系到學校的教學效果、學生的學習生活狀態，甚至關系到學生未來的就業能力和事業的成敗，進而影響到高等教育人才培養的質量。

筆者在新生專業思想教育方面進行了一定探索和思考，初步提出了“提高專業認知，樹立專業自信，激發學習熱情”分階段、分層次的專業思想教育模式。依托于專業導論、名師效應、外語文化站和思想教育陣地等載體和形式， 引導學生樹立正確、穩定的專業思想， 增強專業學習的主觀能動性， 為提高教育和教學質量打下堅實的基礎。

一、多管齊下，提高學生專業認知

學生的專業思想不穩定很大程度是由于自身對本專業的基本情況、學科特點和優勢以及發展前景不了解，進而導致學生產生消極情緒，缺乏學習熱情和主動性，甚至對前途和命運感到悲觀。因此，提高學生的專業認知是穩定學生專業思想的首要任務。

（一）做好招生宣傳工作。

在高考招生階段，由專業教師為報考學生詳細介紹本專業的情況，包括學科發展、師資情況、發展前景等方面，避免學生在填志愿時出現盲目性，為其今后學習過程中穩定專業思想、明確學習目標打下堅實基礎。

（二）發揮輔導員的引領作用。

新生入學后接觸最多的老師還是輔導員，并且輔導員也是新生入學教育的主持者和重要參與者。輔導員要融入學生當中，做學生的朋友，做學生的親人，站在學生的角度思考問題，穩定學生專業思想。輔導員利用周點名、班會等多種方式為新生介紹專業特點、發展前景、就業領域等相關信息，增強學生對專業的認同感。同時，堅持與學生家長的聯系制度，做好家長的工作，得到家長的有力配合，共同穩定學生的專業思想。

（三）開設專業教育課程和新生研討課，加強交互式溝通。

在新生專業思想教育工作中要突出學生的主體地位，加強與新生的雙向交流，建立信任的基礎。在這個過程中，基礎課老師，專業課老師和輔導員要全力合作。課前，由輔導員在新生中做好專業認知方面的調研，對學生關心的問題做好詳細的歸納和總結，再由本專業的學科帶頭人或者教授為學生進行講解，并保證留有師生互動時間。這種交互式的溝通幫助新生對外語專業有更深入的了解和認識，樹立專業認識的信念，進而從內心喜歡外語專業，實現穩定專業思想的目標。

（四）利用迎新工作提升專業認可度。

每年新生注冊報到時，學院開展迎新工作，積極為新生和家長提供周到的服務，為其介紹學校和學院的基本情況，以及日常生活中的注意事項，提高新生對學院的歸屬感和認可度為穩定專業思想。通過制作宣傳手冊、展板等方式向學生及家長宣傳外語專業的優勢和特點，進而使新生和家長初步改變對外語專業的偏見和不良現象。

二、因勢利導，樹立專業自信

榜樣的力量是無窮的，優秀學長、成功人士以及名師名家對于大學新生來說是一面旗幟，具有強大的激勵作用，他們可以讓新生同學們找到方向，明確目標。

（一）輻射名家名師的效應。

邀請外語學科的專家和知名人士舉辦專題講座或報告，為新生分析面臨的形勢、任務和發展前景。他們淵博的知識和信息、責任心和事業心具有強烈的感染力，這樣可以充分激發學生的學習興趣和動力，進而增強學生的專業自信。

（二）發揮榜樣的力量。

邀請優秀畢業生和優秀學長召開座談會，為新生介紹學習方法和技巧，分析就業前景，解決新生在生活和學習中的各類困難，促進學生做好職業生涯規劃。發揮榜樣的力量，用鮮活的實例激勵新生，改變新生對外語專業的看法，穩定其專業思想。例如，定期舉辦“如何讀大學”“我的大學夢”優秀學長報告等。

三、營造氣氛，激發學習熱情

構建外語文化站，將校園外語文化活動固化為一系列教育內容，為學生營造學習英語的良好氛圍，讓學生在文化中感受外語的魅力，在活動中提高對外語的興趣，在比賽中提高外語水平。

（一）外語戲劇節。

舉辦外語戲劇節，創新人才培育模式，提升外語實踐活動內涵和質量，進一步營造學校的外語學習氛圍，激發學生的外語學習熱情。戲劇表演可以讓學生領略舞臺藝術的同時，培養學生從基本語言技能、自律到社交禮儀等全方位的學習與體驗。

（二）新生入院儀式。

為每一屆新生舉辦入院儀式，在儀式上全體新生用外語莊嚴宣誓，提升學院凝聚力，端正學習學習態度，提高學生的責任感和專業意識，進而帶動學生學習外語學習的主動性和興趣。

（三）宿舍外語文化墻。

在外語專業新生宿舍創建外語文化墻，以國外的節日、建筑、教育、生活等方面為主題對宿舍進行布置，營造外語學習的良好氛圍，將學生置身于外語國家生活和文化的真實情景之中，使其首先自愿的開口說外語，然后輕松的說比較地道的外語。

（四）語音語調大賽。

學好外語的第一步是要有標準的語音語調。新生來自五湖四海，受家鄉口音的影響，部分學生在外語語音語調方面有所欠缺。通過舉辦新生語音語調大賽，由外語專業教師擔任評委，提高新生的口語水平，對新生適應大學的學習狀態有正面的引導作用，也為良好的院風和班風創造有利條件。

總的來說，專業思想教育是高等教育中一項需要堅持不懈，長期努力的重要工作，它貫穿于教育教學全過程。高校要把握現代教育的發展方向和人才培養模式， 高度重視大學新生的專業思想教育。外語專業的學習來源于興趣和動力，只有注意學習習慣的培養，營造良好的語言學習氛圍，才能夠所有突破，最終培養出既精通英語，又懂專業知識的復合型人才。

參考文獻：

[1] 何群，藥物制劑專業大一新生入學專業思想教育的作用[J]. 中國中醫藥現代遠程教育，2016（12）。

[2] 劉建興，高校大學生專業思想教育及導學方法研究[J]. 大學教育，2015（07）。

[3] 潘日鳴，以專業思想教育推動學風建設的思考[J]. 中南林業科技大學學報（社會科學版），2014（04）。

作者簡介：

陳大明（1988.10-），男，漢族，遼寧海城人，西安電子科技大學，大學生思想政治教育，碩士，助教。

李國宏（1982.7-），男，漢族，陜西高凌人，西安電子科技大學，學生管理，碩士，工程師。