淺談幼兒園繪本表演游戲開展的有效途徑

山西省晉中市榆次區第一幼兒園 張 睿

表演游戲是幼兒根據文藝作品中的情節、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表現的一種游戲，是幼兒喜愛的游戲之一。幼兒的表演游戲融想象、創造于一體，對幼兒創造能力的培養與發展起著不可低估的作用。借助繪本開展表演游戲，幼兒可以釋放自己的情感，滿足心理發展的需要。我園近幾年來一直在探究如何借助繪本開展幼兒園的表演游戲，結合在園實踐的經驗，以表演游戲《香香的汽車滿街跑》為例，初步探討開展表演游戲的有效途徑。

一、選擇幼兒感興趣的內容

1.故事情節受幼兒喜愛是選擇表演游戲內容的基本要求

大班上學期時我們曾閱讀過《香香的汽車滿街跑》這個繪本故事，在每次閱讀的過程中，有許多幼兒會模仿其中角色的語句和動作，該故事的小動物們之間為保護環境而付出努力煉制出花香汽油的過程深受幼兒的喜愛。只有選擇幼兒喜愛的故事角色，才能吸引幼兒，讓幼兒有可能富有創造性的表演故事中的情節，抒發自己的情感，給幼兒積極、愉快的體驗。

2.故事情節靈活，幼兒才有創造的空間，才助于發展幼兒的想象力

開展表演游戲的過程，是幼兒想象活動的過程。幼兒所扮演的角色是假的，但情感是真的，他們手中的道具是假的，卻可以當作真物對待。這種以假當真，正是依靠想象活動進行的。表演《香香的汽車滿街跑》的過程中，幼兒可以根據自己的理解在舉止神態中表現出小熊光光和好朋友們一起從發現空氣污染，利用鮮花煉制花油，開了花香加油站，動物朋友們都喜歡花香汽油，到最后的空氣中彌漫的花香沒有污染，幼兒適當的增減對話、情節以及角色，想盡辦法通過尋找替代物或使用動作來完善表演故事所需的道具或情節，這一切都讓幼兒的想象力得以充分的發揮。

二、創設有效的表演游戲的環境

1.引導幼兒參與游戲場地、情景的創設

根據幼兒的年齡特點、興趣需要，創設有意境的、豐富的游戲環境，會使幼兒產生遐想，萌發參與游戲的愿望。在環境創設的布置和材料的投放上，可以以師生共同商議的形式，使幼兒成為環境創設的主人。

2.鼓勵幼兒參與游戲道具的設計與準備

道具是表演游戲中必不可少的物質材料，它能吸引、激發幼兒參與游戲的愿望與興趣。如在《香香的汽車滿街跑》表演前，教師講完故事組織幼兒分組討論：這里的角色不太好表演，帶頭飾似乎有些不太貼切，還有更好的辦法嗎？于是有的幼兒說：“要做一片花園”有的幼兒說：“讓女孩來表演花，她們可愛”還有的幼兒說：“老師我家有很多的假花”還有的幼兒說：“我家開著花店，我從我家店里帶來點”……最后他們選擇了從家里帶來的假花并由女孩拿著這束假花來詮釋他們心中的花朵，幼兒準備的道具更切合他們的水平，適合他們在表演中使用，而且能不斷深化游戲內容，鍛煉幼兒的獨立性和自信心，發揮幼兒的創造性。

三、把握時機，進行有效的指導

1.教師的指導要把握時機，不要急于求成

在表演《香香的汽車滿街跑》的過程中，幼兒第一次用多種材料制作道具，原定用來做汽車的紙箱，在加工時被幼兒割成一塊塊碎紙板，沒有一個孩子達到預期的目的，活動在看似不成功的情況下結束了。幼兒從自己親身嘗試中發現的問題，獲得的經驗，比教師的說教印象更為深刻。教師的指導不應是借助規則對幼兒進行控制，而應通過對幼兒活動的關心、支持、幫助來實現。

2.在表演過程中注意發揮幼兒的主體性

幼兒的表演游戲不是通過教師的“言傳身教”教會的，而應是幼兒自己通過討論、互相觀摩、評議、采納他人建議而達成的。以《香香的汽車滿街跑》為例，我們先組織大家一起討論光光是一個怎么樣的角色？教師啟用了喜悅的音樂，讓大家來嘗試一下光光煉制成功花油后喜悅的樣子，孩子們一個個上臺表演后，我們大家討論后得出表演時要表現出、興奮、期盼的樣子，所以在以后的表演中，孩子都會以此為基礎，同時加入自己的元素，充分發揮了自己的主動性。

3.注重平等合作的師生關系，用商談的方式來指導

在整個活動中，教師不是以指揮者、導演者的姿態出現，而應與幼兒平等相處。當幼兒的表現和自己預想的不一樣時，不要催促幼兒，應緩一緩、放一放，用商談的口吻與幼兒商量表演的方法。如在表演《香香的汽車滿街跑》過程中就出現了這樣一個問題：好多小朋友都想演兔小姐因為能開汽車。面對這樣的情況，組織孩子來了一次討論會：你最想演誰？為什么？那我們這個故事中的主角太多了，游戲就沒有辦法開展下去了，那怎么辦呢？”孩子們聽了都不說話了，我接著說：“一個好的演員他能演很多角色，你們想不想當個好演員呀？”“想！”孩子們響亮地回答我。這時就有小朋友們舉手說：“老師我想小花”“老師我想小狗”……我高興地說：“好的，我相信你一定是個好演員?！庇谑俏覀兊谋硌萦猪樌亻_展下去了。

4.表演游戲應注重幼兒同伴間的互動學習

在表演中，同伴間的互動和影響對幼兒的學習來說非常重要。在討論、制作道具，表演時發生的大量的形式多樣的幼兒伙伴之間的互動，不僅有益于幼兒的社會性發展，而且也有助于幼兒表演技能的提高和其他方面的發展。

5.在開展過程中應充分肯定幼兒的創造力

隨著表演的向前推進，孩子們的創造力也得以充分挖掘。有孩子自編了的過渡語句，讓表演看起來更順暢，更樂于表演。

由于孩子們對表演游戲已產生了濃厚的興趣，孩子們按自己意愿創編了游戲表演《戴帽子的小熊貝兒》《皇帝的新裝》等節目。充分展現了孩子們的表演才能，滿足了孩子們的表演愿望并愉悅了他人，豐富了幼兒的生活經驗，為不同發展水平的幼兒提供了合作、交流的機會。

我們相信，在今后的表演游戲中，在教師恰如其分的指導下，孩子們定會創編出更多、更精彩的節目！采取有效的指導方式，讓幼兒放松自由游戲，大膽創新，讓表演游戲真正發揮其有效的教育價值。