針對我國高校統計學專業本科教育改革的思考

趙曉斐

摘 要：隨著現代化教育的不斷改革和發展，特別是在進入21世紀以后，由于社會各界對人才的認知和渴望使得知識和人才成為經濟創新發展的主要動力，與此同時社會各方面對統計學專業的人才需求量也越來越大。這就要求各個高校在開設統計學專業的時候要根據時代發展的要求作出適時地調整和創新，促使自己所培養的統計學專業人才能夠滿足各方面的需求。本文以針對我國高校統計學專業本科教育改革的思考為題，分析了此專業的的研究方向、人才培養目標、以及專業課程設置等幾方面的內容，對統計學專業本科教育改革作出更深層的認識，以便更好地培養適合時代和社會需要的專業性人才。

關鍵詞：高校；統計學；教育改革

一、統計學專業的研究方向

作為專業性比較強的數學類專業的統計學，其的教學和課程設置應更加具有鉆研性和實用性，通過對我國各個高校的統計學專業的設置情況的調查可以發現高校只有根據自己學校的發展現狀，在原有的統計學專業的基礎上進行創新和改革，設置明確的研究方向才能更好滿足人才競爭的需要。目前統計學專業可供選擇的研究方向主要包含以下幾個方面：經濟統計方向、市場調查方向、金融統計方向、風險管理方向。從研究方向的分類就可以更直接的看出社會對統計學專業人才的培養要求和類別設置，不僅僅局限于對專業知識的學習，更多的是利用現代的信息科學技術更好地為市場經濟的發展來貢獻自己的一份力量。

二、統計學專業人才培養目標

眾所周知，21世紀是集人才競爭、科技信息及知識經濟為一體的一個新型的發展時代，在這種背景下各個高校開辦統計學專業旨在培養適合時代發展的專業型和應用型必須具備以下素質：首先，應具有牢固的專業知識、較高的實踐能力和科研能力；因為理論專業知識是基礎，其是為更好地作出統計分析和預測打基礎的，是培養專業型以及復合型人才的根本。

在此基礎上只有具備較強的實踐能力才能真正做到將所學理論知識與工作生活結合起來，更好地解決實際問題，并且通過科研創新促進統計專業更加適應時代發展要求。其次，通曉計算機操作、有寫作和表達能力及較高的外語水平；因為計算機已經成為我們工作和生活必不可少的一部分，其為我們更好的開展工作提供了便利。且良好的寫作和表達能力有助于我們對外交流合作，是學好統計應具備的基礎條件，具有較強的外語表達能力是進行對外交流的必備條件可以更好地應用外語編寫的軟件，確保信息更加準確。最后，具有現代統計意識和風險意識；統計人員在進行統計分析和統計預測、決策的過程中，必須具有風險意識，對風險因素進行充分考慮，盡量減少風險損失。

三、統計學專業的課程設置和教學方法

對統計學專業的知識攝取主要取決于專業課程設置上，其是統計學專業人才培養目標的出發點和落腳點，決定了向學生傳授什么樣的知識并對學生所學習的知識結構起到了決定性的作用。因此，在我們確定了統計學專業的研究方向和人才培養目標后就要明確其課程設置。統計課程的設置要與其研究方向保持一致，才能更好的實現本專業的培養目標。其專業具體的課程設置主要包括以下幾個方面：公共基礎課、學科基礎課、專業必修和選修課和科學人文素質課。這就要求我們按照學科發展的要求確定課程設置的比例，有的放矢的進行課程配置和學習，更好地實現人才培養目標。

針對教學方法的改革主要有以下兩個關注點：其一是如何激發和提高學生學習統計學的興趣；其二是為了實現統計學的教學目標應該采取什么樣的教學手段。在現代化的教育模式下，我們要學會充分應用現代教育技術和教學手段，一次來調整和更新我們的教育教學方法，將教學方法、教學手段和教育技術實現有機的結合。需要特別注重教育多樣化和多層次性，注重利用一題多解與一題多變，開拓學生的發散思維?？梢远鄳冒咐治雠c情景教學，使學生更形象、快捷的接受知識，發揮其獨立思考與創造才能，培養學生創造性思維能力。與計算機教學相結合。統計學是一門應用的方法型學科，統計學應從數據技巧教學轉向數據分析的訓練。統計學與計算機教學有機地合為一體，讓學生掌握一些常用統計軟件的使用。除了要培養學生搜集數據、分析數據的能力外，還要培養學生處理大量數據的能力，即數據挖掘的能力。在傳授和學習已經形成的知識的同時，加強實踐能力鍛煉，提高學生的動手能力和創新能力。只有將統計學的方法結合實際進行應用，找到應用的結合點，才能使統計學獲得最大的生命力。教學與實際的數據分析相結合。統計的教學不能只停留在課本上，案例教學與情景教學應成為統計課程的重要內容。統計教學和教材增加統計實際案例，通過計算機對大量實際數據進行處理，可以在試驗室進行，亦可在課堂上進行討論，這樣學生不僅理解了統計思想和方法，而且鍛煉和培養了研究和解決問題的能力。

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