現代教育技術在小學英語教學中的應用

安玉成

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入和素質教育的全面推進，現代教育技術在小學英語教學中得到了越來越廣泛的運用，并日益顯現出其得天獨厚的優勢，它的應用不僅有利于激發學生的學習興趣和情感，更有利于突破教學難點，提高教學質量，促進小學生英語綜合能力的培養。

關鍵詞：信息技術 ； 小學英語教學 ； 創新能力

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）08-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.057

近年來，隨著基礎教育改革的不斷深入和素質教育的全面推廣和發展，在小學英語教學中運用信息技術來豐富和完善教師的教學過程已是普遍存在的亮點之一。與傳統教學相比，利用信息技術進行教學在很大程度上更有利于吸引學生的注意力，激發學生參與課堂學習的積極性。如果能夠有效利用信息技術，將多媒體教學和網絡教學適時適當地貫穿于英語教學之中，就會使教學過程更具直觀性、趣味性、靈活性，在很大程度上促進學生樂學、愛學。那么，如何才能使信息技術與英語教學深度融合呢？信息技術的利用又有哪些優勢和作用呢？下面筆者就這些問題談一些自己的看法。

一、整合教育資源，更新教育觀念

雖然素質教育一直以來都是教師討論的熱門話題，但在真正實施素質教育的過程中仍然還存在著很多問題，不少教師還是習慣于一張嘴、一支粉筆、一本書、一塊黑板的傳統教育模式，要搞好信息技術與英語教學的整合，讓信息技術廣泛應用于小學英語的教學之中，教師只有更新自己的教育教學觀，才能更好地為課堂教學服務，為學生的多方位發展服務。

第一，要真正了解提高學生的綜合素質在當今教育教學中的重要性。新課程的基本理念是面向全體學生。在教學中，教師要引導學生在探索解決問題的過程中掌握知識，培養他們獨立學習的能力、解決問題的能力和創新能力，以為他們的終身學習打下基礎。

第二，要充分認識信息技術的優勢，認真學習信息技術的相關知識，并把它充分運用到小學英語教學中去，通過與小學英語教材的整合，讓它充分服務于小學英語教學之中。

二、信息技術對小學英語教學的推動和促進作用

（一）運用信息技術有利于學生學習興趣的激發

我國古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！迸d趣是創新的萌芽階段，一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并從中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家都很重視興趣在智力開發中的作用。而信息技術在英語教學中所起的作用是其他教學手段和方式所無法比擬的。

利用信息技術進行教學，在聲音、色彩、動畫及表現手段上比傳統的教學手段更加形象、生動、直觀、并且立體感強，動感十足，給學生帶來的視覺沖擊力及感觀享受是其他教學手段所無法比擬的，這極大地激發了學生的學習興趣。比如在教授PEP小學五年級下冊中生詞swing， fight， drink water， walk等時，教師可利用多媒體教學方式將教學內容以生動形象、深具動感的FLASH動畫呈現在小學生面前，這遠比教師呆板的口授精彩，能夠將枯燥的單詞學習過程變得生動活躍、充滿樂趣，大大提高學生學習的積極性。

（二）利用信息技術豐富課堂教學形式，加強學生對知識的理解和掌握

學生的學習動機和求知欲取決于教師所創設的教學情境。在教學過程中，教師利用信息技術輔助教學能輕松地營造出一種和諧、寬松的課堂環境，引發學生強烈的求知欲。所以，教師要通過精心設計的各種教學情境來啟發學生，開發他們的創新思維，使他們開動大腦，積極主動地學習。比如在呈現PEP小學五年級下冊Animals的各種活動，教授完單詞swinging， fighting， walking， drinking water， sleeping， climbing 后時，教師可利用多媒體根據這些單詞的含義展示相應的場景畫面。通過對這些畫面的展示，讓學生對這些單詞的含義有一個更加形象和感性的認識，從而從根本上掌握這些內容。然后，讓學生通過之前學習的單詞、句型，通過小組合作的方式來講述和表演展示的場景畫面，在此基礎之上再讓學生來完成What can you see ， What are the animals doing in the zoo 等內容。

（三）利用信息技術進行多樣性的有效評價，促使學生自主學習

教師運用信息技術來進行教學，改進和完善了對學生的評價。一般來說，傳統的評價方式和手段都集中在對學生的終結性評價上面，而忽略了形成性評價。對此，我們必須建立新的教學評價系統，利用現代信息技術，建立學生成長檔案，著重對學生進行形成性評價。如學生完成好一項任務或是作業，上課積極發言，有突出表現和進步的，都要及時獎勵和記錄在案。這樣，有了評價檔案，學生在平時就會你追我趕地去學習，自然班里也就會形成一股積極向上的競爭之風。在這種向上的學風包圍之下，學生的積極性大大增強，變“要我學”為“我要學”，把課堂活動真正當成自己的學習認識活動。

總之，將信息技術和英語教學整合，有利于豐富課堂教學形式，激發學生的學習興趣。小學英語教學中，我們必須不斷學習、探索，科學合理地運用現代化的教學手段，調動學生參與課堂學習的積極性，開發學生的各項潛能，培養學生的各項品質和能力，從而使他們的英語學習充滿歡樂和競爭。

參考文獻：

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[責任編輯 房曉偉]