小學英語教學
- 寓教于人，實現轉教為學
教學觀；小學英語教學；轉教為學；核心素養作者簡介：沈慶芬，廈門海滄延奎實驗小學。一、引言“轉教為學 ”是課堂教學改革的方向，它嘗試將傳統教學從 “教師為主體的教 ”轉化為 “以學生為主體的學 ”強調的是教師要通過良好學習環境和氛圍的創設，由多教到少教、 由少教到不教。雖然大多數教師認可 “填鴨式”的教學已不適應當前時代發展要求，但當前的小學英語教學還沒有真正擺脫教師“一言堂”的教學模式，認為教師已經講了很多了，學生也應該能學習到很多。其實不然，教和學是不對
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 教育游戲在小學英語教學中的應用模式研究
效運用于小學英語教學中是每個小學英語教師都應該思考的問題。關鍵詞：小學英語教學；教育游戲；應用與推廣策略研究作者簡介：趙嘉冰，南京外國語學校仙林分校。由于中西方的文化差異導致漢語和英語在用詞和語法邏輯上存在很大差別，兩種語言在感情表達上也有很大的不同。當前是我國快速發展的關鍵時期，多元化的人才培養才是適應時代發展潮流的舉措。小學階段正是學生認知的啟蒙時期，這時期通過游戲教學法構建高效的英語課堂能夠有效培養學生多元化文化和思維意識，通過營造良好的英語學習氛圍
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 淺談中華優秀傳統文化 和小學英語課堂教學的有效融合
統文化；小學英語教學；文化素養作者簡介：陳超，江蘇省南通市海門區德勝小學。將英語課堂教學與中華優秀傳統文化相結合，旨在培養學生的文化自信，并借此機會提升他們跨文化溝通與交流的能力，這也與英語學習的最終目標不謀而合。然而，從教材內容來看，小學英語教材中單獨涉及中華優秀傳統文化的單元較少。因此，教師不僅要善于利用現有的教學資源，提煉中華優秀傳統文化要素，還要善于擴充教學資源。通過對中華優秀傳統文化的了解、應用、傳承，促進學生逐步提升英語綜合能力。一、整合教學資
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 小學英語課堂中 “信息差任務”理論的應用與實踐
。筆者在小學英語教學實踐中將“信息差”與“任務”相融合，在課堂上創建一個語言輸入與輸出有機結合的語言學習和運用過程，促使語言習得的自然發生、語言知識的自主建構和語言能力的自主發展，有效提升學生的語言綜合運用能力。 [關鍵詞]“信息差任務”；小學英語教學；任務型教學《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出，英語教學目標最終指向學生綜合語言運用能力的提高，而聽、說、讀、寫能力則是語言綜合運用能力的基礎。近二十年來，小學英語課堂在任務型教學模式的引領下，逐
教書育人·校長參考 2023年8期2023-12-01
- “雙減”政策下小學英語課堂的“減負增效”
”政策下小學英語教學的改革方向。關鍵詞：“雙減”政策? ?小學英語教學? ?“減負增效”小學階段對學生而言比較關鍵，是幫助學生打好英語基礎的重要時期，因此幫助學生理解、記憶、應用英語知識，成為教師的重要任務。英語是一門兼具理論性與實踐性的學科，英語教學內容既包含英語基礎知識的傳授，又包含對學生語言能力、思維品質、自主學習能力的培養。合理、有序的小學英語教學內容，能夠貼合“雙減”政策的要求，實現“減負增效”的教學目標。一、以學生為主體，優化教學流程（一）尊重
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 信息技術賦能小學英語多模態語篇教學實踐
態語篇；小學英語教學《義務教育英語課程標準（2022年版）》提倡多模態語篇教學，提出要培養學生運用語言的能力，在聽、說、讀、看、寫的語境中理解和掌握語言知識，并能靈活運用。當前部分教師觀念陳舊，大多依靠課本進行講授的單一模式，難以激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力。同時，小學生對抽象概念的理解能力較弱，不借助圖片、視頻等直觀方式，僅靠語言解釋抽象概念，他們可能難以吸收所學內容。多模態教學對激發學生的學習興趣，幫助他們理解抽象概念，提高學習效果，實現個性化
中小學數字化教學 2023年9期2023-09-27
- 多元評價，點亮英語課堂
玲摘要：小學英語教學過程性評價開展的主要目的是鼓勵學生，激發學生對英語知識的學習興趣。在小學英語教學中開展過程性評價，教師要依據學生的實際學情，以他們的興趣、態度以及能力等內容為評價的根據，保證評價的科學性、實效性，從而促使學生在評價的過程中提高自身的認知，增強自身的能力，從而全面提升自身的英語核心素養。關鍵詞：過程性評價? 小學英語教學? 英語課堂新課程改革背景下，人們對小學英語課堂教學的過程性評價越來越重視。評價是小學英語課程的重要構成部分，科學的評價
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 小學英語教學中的小組合作學習模式研究
培養，在小學英語教學過程中進一步創新教學模式。為此，其可以在具體操作環節有效融入小組合作學習模式，讓學生在合作探究過程中進一步把握相關英語知識，并學會靈活應用，這樣可以為學生的英語素養提升提供支持，促進學生的全面發展。文章闡述了小學英語教學中應用小組合作學習模式的優勢，并探討了小學英語教學中小組合作學習模式的應用策略。關鍵詞：小學英語教學；小組合作；學習模式作者簡介：劉媛媛（1990—），女，江蘇省張家港市新塍小學。在小學英語教學過程中有效運用小組合作學習
求知導刊 2023年17期2023-08-25
- 小學英語教學中培養學生人文素養的策略
，以期為小學英語教學提供指導。關鍵詞：小學英語教學；人文素養；培養實踐人文素養是指個體修養、素質或涵養，體現了個體對自身、他人和社會的認知，也代表了個體的生活態度、世界觀、人生觀、審美情趣、人格特征和行為準則。同時，人文素養也是素質教育的起點，在小學教育中培養學生的人文素養至關重要。隨著新課改的推進，教師應在英語課堂中關注并重視學生的人文素養培養，以小學生的個性和興趣為出發點構建人文素養培養模式，從多角度提升學生的人文素養，確保課堂教學模式的順利開展，從而
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 借助翻轉課堂優化英語教學
文章結合小學英語教學的相關實踐經驗，對小學英語教學的重要性、教學現狀以及借翻轉課堂優化教學方式進行了分析，希望能夠為新課改背景下小學英語教學的創新優化提供一定參考。關鍵詞：翻轉課堂；小學英語教學；教學方式翻轉課堂作為以滿足學生高效、深度學習需求為核心目標的新型教學模式，通常會對傳統教學模式的課堂內外時間做出重新安排，其中課外時間多用于學生的自主學習，而課內時間則是以學生的探究思考、互動討論以及圍繞項目或問題展開的學習活動為主，教師僅負責為學生答疑解惑，并不
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 基于問題鏈的閱讀教學新模式
讀教學；小學英語教學作者簡介：楊琳娜（1979—），女，江蘇省蘇州市蘇州工業園區星瀾學校?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》指出，“義務教育英語課程體現工具性和人文性的統一，具有基礎性、實踐性和綜合性特征”，同時“英語課程內容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等要素構成”［1］。一、為何要在小學英語閱讀教學中提問（一）閱讀教學的目標學生應通過小學英語課程掌握簡單分類和對比自己獲取的閱讀信息的能力，同時掌握比較語篇中的人物、行為、事物
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 促進兒童素養多維協同發展的英語教學
心素養；小學英語教學中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）11-0029-05《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《英語課程標準》）提出“英語課程要培養的學生核心素養包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面”[1]4。核心素養從四個維度提出了要求，充分體現了英語教學從單維的語言學習走向素養導向的多維協同發展的特征。從根本的價值追求來看，每一門學科都是為了學生的發展，促進學生實現從自然人到社
江蘇教育研究 2023年11期2023-07-11
- 核心素養背景下小學英語教學評一體化模式構建研究
心素養的小學英語教學評一體化模式。關鍵詞：小學英語教學；核心素養；教學評一體化模式在傳統的小學英語課堂中，英語教師習慣于將“教、學、評”三方面割裂，習慣于采取“教師教、學生學”的單向知識傳授教學模式，忽視了教學評價的作用，導致有效及時評價指導缺位，這不利于對學生的核心素養培養。而《義務教育英語課程標準（2022年版）》立足于核心素養培育的課程目標，明確提出了“教學評一體化”的概念，為新時代英語課堂教學的優化開展指明了方向。英語教師要明確核心素養培育指向，同
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 信息化教學在小學英語教學中的優化
化教學在小學英語教學中的優化，引導學生形成良好的思想品德，滿足素質教育背景下的信息化教學要求。關鍵詞：信息化教學；小學英語教學；優化設計小學英語教學作為語言類學科，除了基礎的英語技巧講解之外，還包括西方國家的文化背景、發展歷史、民俗習慣等眾多社會元素，想要實現海量教學資源的有效應用，需要利用互聯網技術開放性、多元化的發展特性，通過教師的統一指導，借助互聯網技術的教育優勢，提高學生的自主學習能力、語言交際能力、創新思維能力。通過英語課堂信息化改革打造智慧校園
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- 指向核心素養的小學英語微課教學的實踐與應用
課教學是小學英語教學中的一個新領域，是現代信息化創新教育中的關鍵產物，微課因其短小精悍、內容豐富、方便快捷、互動性強等特點，有效打破了傳統教學中空間、時間上的壁壘，在輔助課前預習、豐富教學形式、優化課后復習方面發揮重要作用?！娟P鍵詞】核心素養；小學英語教學；微課教學在小學英語教學中，新課改對英語課堂提出了新要求，傳統的講授型課堂已經無法滿足學生學習英語的要求，不能有效培養學生自主學習的能力、拓寬延伸學生所學內容，也無法完全發揮學生在語言學習中的主體作用。因
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 小學英語單元整體教學研究述評
體教學在小學英語教學中發揮著重要的作用。分析小學英語單元整體教學研究文獻，發現小學英語單元整體教學研究成果主要集中在單元整體教學的原則、策略、作用、存在問題等方面。同時，小學英語單元整體教學也存在對單元整體教學的現狀及原因認識不足、對單元整體教學存在問題的實質認識不清、缺少具體的單元評價體系等問題。結合小學英語單元整體教學的實際和研究現狀，可以從大概念視角、基于英語學習活動觀、與英語繪本融合等角度開展小學英語單元整體教學研究。關鍵詞：單元整體教學；小學英語
江蘇教育研究 2023年9期2023-06-16
- 生涯教育在小學英語教學中的滲透
條件，在小學英語教學中滲透生涯教育可以促進小學生對英語相關職業的了解和熱情，提高英語學習的積極性，對不同的職業有正確的判斷和認識，為以后生涯教育的長期發展奠定良好的基礎。筆者以教育科學出版社廣州版小學英語教材為例，找準切入點，通過創設各種教學活動，引導學生在小學英語學習中認識自我，結合自身的興趣愛好與特長，初步樹立理想職業。關鍵詞：生涯教育；小學英語教學；滲透教育* 本文系廣東省教育科學規劃2021年度中小學教師教育科研能力提升計劃項目“學生發展需求導向下
課堂內外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 講究藝術性，讓英語課堂妙趣橫生
關鍵詞】小學英語教學；藝術性；學生作者簡介：劉正洋（1990—），男，江蘇省南京市雨花外國語小學。作為一門語言類學科，英語學科最主要的教學目標就是讓學生學會運用英語這一語言工具，體會到不同的語言文化。所以教師開展實際教學時，需要依據教學內容以及學生的學習情況，靈活地運用不同的教學策略，促使學生積極地參與交流活動，深刻體會英語知識的實用性和美感。為此，英語教師可以結合英語知識的藝術性開展教學，以激發學生的學習興趣，讓學生更直觀地受到英語知識實用性及美感的影響
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 讓課堂洋溢創造
分析了在小學英語教學中培養學生創造性思維的策略?！娟P鍵詞】創造性思維；小學英語教學；培養作者簡介：陳桂琴（1991—），女，江蘇省鹽城市大豐區第一小學。創造性思維是—種高階思維能力，對學生英語應用能力的發展有重要的促進作用［1］。創造性思維是一種特殊的思維方式，擁有創造性思維的人，會擁有更加開闊的思路，更可能找到創造性解決問題的方法。小學英語教師可以通過采取合理的教學措施、營造良好的英語課堂氛圍，使學生對學習產生新的認識，掌握適合自己的學習技巧，從而提升學
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 依托英語繪本，提升小學生英語閱讀能力
效率。在小學英語教學中，依托英語繪本可以調動學生閱讀興趣，提升其閱讀能力和效率。究其原因，在于英語繪本契合小學生形象思維特征，能滿足學生的閱讀喜好和認知特點?；诖?，教師應通過創建形式多樣的閱讀活動，讓學生在閱讀實踐中提升閱讀能力、發展閱讀素養。關鍵詞：英語繪本；小學英語教學；閱讀能力【中圖分類號】G623.31? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0225-03繪本作為一種有效的
當代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- “演學”活動：小學英語教學中融入國家安全教育的路徑
演學”；小學英語教學；國家安全教育一、小學英語教學中融入國家安全教育的必要性國家安全教育是黨和國家高度重視的戰略工程，是培育和增強青少年國家安全意識、提高維護國家安全能力的基本路徑，也是培養造就社會主義合格建設者和可靠接班人的重要手段?！洞笾行W國家安全教育指導綱要》（以下簡稱《指導綱要》）中明確提出了大中小三個學段的國家安全教育目標，其中小學階段的目標是“重點圍繞建立國家概念，啟蒙國家安全意識。學生初步了解國家安全基本常識，感受個人生活與國家安全息息相關
中小學班主任 2023年10期2023-05-30
- 網絡智慧作業在小學英語教學中的應用研究
慧作業在小學英語教學中的應用，首先分析在小學英語教學中應用網絡智慧作業的重要性；其次提出網絡智慧作業在小學英語教學中的應用策略，結合網絡智慧平臺設計更加有層次的作業，設計有聲作業，讓學生體會到英語學習的樂趣，改變傳統教學模式，激發學生的學習興趣，以此來有效提高學生的英語成績，進而提高英語教學的質量和效率。[關鍵詞] 網絡智慧作業；小學英語教學；應用；策略[作者簡介]楊玲（1985—? ? ），女，江西萬安人，共青城市耀邦紅軍小學，一級教師，研究方向為小學英
教師博覽·科研版 2023年1期2023-05-30
- 課本劇融入小學英語教學的實踐探析
區小學；小學英語教學一、課本劇表演融入小學英語教學的優勢突顯英語新課標（2022）中指出：“秉持在體驗中學習，在實踐中運用，在遷移中創新的學習理念。倡導學生圍繞真實情境和真實問題，激活已知。參與到指向主題意義探究的學習理解、應用實踐和遷移創新等一系列相互關聯、循環遞進的語言學習和運用活動中?！闭n本劇教學的最終目的是為了激發學生學習英語的激情和熱情的同時獲取相關的英語知識，并增強語言的運用和交際能力，促進學生英語水平的全面提高。山區小學由于條件相對較差，學生
文理導航 2023年16期2023-05-30
- 基于英語學科大觀念 開展單元整體教學
素養。在小學英語教學中，教師應該堅持以單元為整體，建構單元學習的大觀念，規劃育人藍圖。關鍵詞：小學英語教學；大觀念；單元整體教學《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，義務教育英語課程體現工具性和人文性的統一，具有基礎性、實踐性和綜合性特征，英語課程要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發揮核心素養的統領作用。英語學科作為基礎教育階段的主要文化課程之一，與其他學科共同承擔著育人的任務。關于語言知識和文化知識的學習、語言
遼寧教育·管理版 2023年1期2023-05-30
- 小學英語教學中如何培養學生的核心素養
培養。在小學英語教學過程中，教師應靈活運用先進的教育教學理念，采取多樣化的教學方法，使英語課堂靈活多變，讓英語課堂教學更輕松。關鍵詞：小學英語教學；培養學生；核心素養引言英語是一門語言，小學英語學科的核心素養包括學習能力、語言能力、思維品質、文化品格。學習能力指的是學生對英語知識的運用能力，語言能力指的是學生的語言理解和表達思維意識，思維品質是用英語思維思考、分析問題能力、多元思維能力，文化品格是對各國文化內涵的理解和尊重。小學英語寫作教學通過寫作錘煉學生
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 核心素養在小學英語教學中的培養和發展
心素養；小學英語教學；培養發展引言如今，小學階段的教學開始注重對學生核心素養的培養，在小學英語教學實踐中，教師不僅要注重學生英語知識與技能的培養，更要注重學生思維方式和學習習慣的養成。因此，為了培養學生的英語核心素養，教師需要以多元化的培養策略促進學生全方位的發展，不斷提高學生對英語知識的積累和運用能力，從而為學生今后的發展奠定良好的基礎。1培養學生英語核心素養的重要性小學英語的核心素養包括思維品質、學習能力、文化品格以及語言能力等多個方面。培養學生的核心
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 淺談信息技術在小學英語教學中的應用
息技術；小學英語教學；應用策略引言小學是學生語言能力迅速發展的時期，在此時期教師需要引導學生建立對英語學習的興趣，這樣才能使學生在進入中學后迎接難度更高的學習時具備更強的信心。為了有效推進小學英語教學質量的提升，教師可以靈活運用信息技術手段來激發學生對英語學習的興趣，使學生在充分的互動中鍛煉聽說能力，并自主開展課后學習活動，最終達到英語綜合能力的不斷增強。1利用信息技術開展小學英語教學的必要性1.1保持學生的英語學習興趣以信息技術為媒介開展英語教學，可以為
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 思維導圖在小學英語教學中的應用研究
維導圖；小學英語教學；應用引言在中國社會和經濟快速發展的背景下，越來越強調學生綜合素質的提升和培養。在小學英語課堂中，將思維導圖應用到課堂教學中，既能使學生歸納出所學的內容，又能有效地促進和提升英語的整體素質。很多小學英語老師都認識到了思維導圖在教學中的重要性，逐步將其應用于英語教學。1小學英語教學中思維導圖運用的優勢思維導圖，是一種可視化的思維方法，通過節點、線段的運用，將概念、關鍵詞等內容聯系在一起，使學習者的學習過程變得更加的清晰。在英語課堂教學中，
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 思維導圖在小學英語教學中的應用研究
維導圖；小學英語教學；應用引言在中國社會和經濟快速發展的背景下，越來越強調學生綜合素質的提升和培養。在小學英語課堂中，將思維導圖應用到課堂教學中，既能使學生歸納出所學的內容，又能有效地促進和提升英語的整體素質。很多小學英語老師都認識到了思維導圖在教學中的重要性，逐步將其應用于英語教學。1小學英語教學中思維導圖運用的優勢思維導圖，是一種可視化的思維方法，通過節點、線段的運用，將概念、關鍵詞等內容聯系在一起，使學習者的學習過程變得更加的清晰。在英語課堂教學中，
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 思維導圖在小學英語教學中的應用方法初探
但是其在小學英語教學中的應用依然具有提升空間，基于此，有必要對其展開更為深層次的探究，進而幫助教師科學掌握思維導圖應用策略，切實提升學生詞匯、閱讀和寫作能力。關鍵詞：思維導圖；小學英語教學；應用方法引言課堂是小學英語教學的中心環節，是培育學生英語學科素養和核心素養的主陣地。優化課堂教學是教育改革的主要內容，要求英語教師更新教育理念，改進教學方法，轉變教育身份，構建高效應用課堂，發揮課堂教學在學生學習和發展中的重要作用。隨著教育改革在中小學學科教學中的全面深
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 小學英語教學中學生思維能力培養的探討
關鍵詞：小學英語教學；學生思維能力培養；探討引言英語是一門重要的外來學科，要從小學開始打好基礎教學。語言與思維的關系已經引起教育學者的高度重視，小學英語課堂怎樣強化學生的思維能力，并促進學生進行語言學習，始終是英語教師值得深入研究的課題?，F階段，小學英語課堂教學已經重視培養學生的思維能力，但是還存在一定的缺陷與不足，沒有行之有效的教學對策。故此，探索小學英語教學中學生思維能力培養的方法，以期為提高學生思維能力貢獻一份力量。1英語思維能力的重要性1.1提升學
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- “雙減”下英語實踐性作業的運用
關鍵詞】小學英語教學；實踐性作業；“雙減” 政策作者簡介：馬麗（1988—），女，江蘇省如皋市安定小學。作業是幫助學生鞏固舊知、檢驗學習成果的重要工具，學生作業的質量是教師判斷學生學習效果的指標，能為教師精準安排后續的教學活動奠定良好的基礎。一直以來，陳舊乏味、形式單一僵化的英語作業嚴重影響了學生的學習興趣，加重了學生的英語學習負擔。在當前全國范圍內大力推進“雙減”政策的背景下，探尋小學英語作業的新形式、新方法被提到了日程上，成為全社會關注的焦點。結合英語
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- “雙減”下英語實踐性作業的運用
關鍵詞】小學英語教學；實踐性作業；“雙減” 政策作者簡介：馬麗（1988—），女，江蘇省如皋市安定小學。作業是幫助學生鞏固舊知、檢驗學習成果的重要工具，學生作業的質量是教師判斷學生學習效果的指標，能為教師精準安排后續的教學活動奠定良好的基礎。一直以來，陳舊乏味、形式單一僵化的英語作業嚴重影響了學生的學習興趣，加重了學生的英語學習負擔。在當前全國范圍內大力推進“雙減”政策的背景下，探尋小學英語作業的新形式、新方法被提到了日程上，成為全社會關注的焦點。結合英語
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 基于語篇的小學英語教材與繪本融合的教學實踐研究
斷深入，小學英語教學中語篇教學已逐漸占據重要地位。新課程改革要求教師不僅要讓學生掌握基礎的文本知識，還需要結合學生的實際生活開展教學。在此過程中，教師應該有意識地將小學英語教材與繪本進行充分結合，并在此基礎上，完成教學資源的拓展，使學生對知識的學習產生濃厚的興趣，進一步提高學生的英語綜合能力，為學生打造充滿活力的課堂。文章從小學英語教學現狀、小學英語教材與繪本融合的優勢以及具體的策略這三個方面入手，闡述了基于語篇的小學英語教材與繪本融合的教學實踐?！娟P鍵詞
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 多媒體技術在小學英語教學中的應用
體技術；小學英語教學；網絡資源在小學英語課堂教學中合理利用多媒體技術，可以為師生帶來很多的益處。因此，對小學英語多媒體教學現狀進行分析十分重要。教師要結合學生普遍存在的問題，提出一系列應對方案，體現出多媒體教學的關鍵輔助作用，進而提升小學英語的教學質量。在小學英語課堂教學中引入多媒體技術，能靈活利用現代化網絡信息資源，更加符合時代發展的基本特點。教師要注意不能單一地開展動畫課程教學、視頻課程教學，而應合理利用多媒體設備，輸出英語課堂的關鍵學習內容，保證課堂
教師博覽·科研版 2022年12期2022-12-22
- 思維導圖在小學英語教學中的應用
維導圖；小學英語教學；應用方法引言：在小學英文的實踐課程中，合理地運用思維導圖是必不可少的，因此它有利于學習者輕松地掌握詞匯知識并總結相關知識點。同時，也可以幫助學習者更清晰地構建想理解的東西，并處理在教學過程中無法處理的問題，從而最大程度地汲取教學知識信息，積累學習效果，進而提升他們學英語的質量與效果。但是，通過思維導圖來提升的小學英語質量對于很多小學來說依然是新的問題，在課堂教學上也依然面臨著不少困難。這就需要我們加深對思維導圖在小學英語中的教學應用方
中學生學習報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 小學英語教學中加強學生生活體驗的實踐研究
要：在小學英語教學中，加強學生的生活體驗，有助于培養學生的英語實踐意識、能力。本文首先分析了小學生英語實踐意識、能力培養現狀，然后提出了小學英語教學中加強學生生活體驗的實踐策略。關鍵詞：小學英語教學；英語實踐培養；生活體驗作者簡介：李梅英（1977.10-），女，甘肅蘭州人，甘肅省蘭州市城關區安樂村小學，一級教師，研究方向：小學英語教學。隨著經濟全球化的深入發展，各行各業對于所需人才英語素養的要求越來越高，因此從長遠角度來看，小學英語教學愈發重要。當前的
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 小學英語教學中思維導圖的運用
能之一。小學英語教學是初步激發學生英語興趣、啟發學生英語思維的重要階段，為了充分發揮小學英語的內在潛力，教師需要借助思維導圖的教學方式，逐步培養學生對英語學習的自主性和積極性，幫助學生構建良好的知識體系和網絡結構，助力學生未來的長遠發展，促進教學效率和教學質量的同步增長。本文將對小學英語教學中思維導圖的應用措施進行討論和闡述。關鍵詞：小學英語教學；思維導圖；思維品質；運用【中圖分類號】G623.31? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ?
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 活頁式教材在小學英語教學中的運用研究
用于我國小學英語教學中，對優化我國小學英語教材模式及課程展現方式有重要作用。此外，活頁式教材在小學英語教學中的運用，還可以有效提高課堂教學質量與效率，積極引導英語教師不斷增強自身教學能力。不過，由于活頁式教材在小學英語教學中的應用還屬于探索階段，因此依然存在使用不熟練、教學模式單一等短板，從而影響了活頁式教材的應用價值發揮。文章基于活頁式教材的優勢，闡述了活頁式教材在小學英語教學中的運用意義，并提出行之有效的運用策略。關鍵詞：活頁式教材；小學英語教學；運用
名師在線·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 創設情境，讓小學英語教學“活”起來
，尤其是小學英語教學的重要性。小學階段是學生習慣、行為和思想形成的重要階段，作為一名小學英語教師，在教學的過程中，我們要激發學生對英語學習的興趣，對現有的小學英語教學進行改革，分析教學中存在的不足，結合情境式教學和核心素養理念，探索小學英語教學的新思路。關鍵詞：小學英語教學? ?核心素養? ?情境式教學近年來，小學英語教學領域進行了比較深入的改革，在學習方式上，提倡學生主動學習，在學習中發展自己的思維能力，能夠主動建構知識，而不是被動、機械地學習;在教學方
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 小學英語教學與情景劇表演融合的實踐研究
，以下對小學英語教學與情景劇表演融合的實踐進行了探討，以供參考。關鍵詞：小學英語教學;情景劇表演融合;實踐研究引言英語是人際交往的國際性語言，隨著國際人際交往的不斷發展，我國英語課堂教學受到了各方面的高度重視和關注，在新課改的影響下，小學英語課堂教學也有了新的日常學習任務，英語教師應不斷改進小學英語課堂教學，避免傳統英語教學的弊端，選擇合理的教學策略和方法，提高學生的英語學習主動性，構建小學英語高效教學氛圍，更好地促進小學生英語課堂教學的合理發展趨勢，運用
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 信息化學習資源在小學英語教學中的利用
摘 要：小學英語教學伴隨新時代發展環境呈現出多元化和綜合化的特點，學生在認識英語、走進英語和運用英語的同時，積極的提高自身的自主學習能力以及綜合素質，讓學生在敢于面對問題、解決英語學習難點中，提升學生的英語綜合素養。信息化學習資源是在網絡應用全面普及的環境下，構建適合學生學習的信息化資源環境，突出學生為發展本位，調整教學結構以及教學策略中激發學生內在的學習潛能。信息化學習資源在小學英語教學中的科學合理運用，需要教師探索利用方法，挖掘信息化學習資源在小學英語
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- “研學后教”在小學英語課堂中的應用
后教”;小學英語教學;教學效率一、“研學后教”教學模式的必要性新課程改革指出，新課改提倡學生在實踐合作，參與交流的學習模式下進行學習和探究，使學生形成一定的情感態度，并且提升學生的跨文化意識?！把袑W后教”的英語教學模式要求教師在課前做好認真的準備，能夠對教材進行研究和分析。教師還要了解學生真實的情況，為學生編寫適合他們的英語導學案。學生在學習的過程中，通過研究性學習，利用小組合作學習模式，結合教師的指導來進行探究。在課堂教學過程中，學生和學生之間能夠進行有
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
母組合;小學英語教學;應用英語的學習代表了另外一種文化的掌握，構成了小學課程的重要組成部分，這就意味著學習英語的重要性。但是，依據相關的調查來看，一些英語老師在教授學生們的時候，缺少適當的教學方法指引學生們接受英語的問題，他們只是一味的傳授知識給學生們，造成學生們只學習到英語的淺顯知識，無法探究它的本質，學生們會對英語感到厭煩。所以，這就需要相關人員就此現狀進行分析，提出行營的解決措施。一、自然拼讀法簡介自然拼讀法的含義主要指在學生們不了解和掌握英語的國際
學校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 小組合作學習在小學英語教學的使用策略探究
作學習;小學英語教學;使用策略一、小組合作學習的內涵及要素（一）小組合作學習的內涵英語核心素養作為學生的素質體現，在小學教育階段，小組合作學習成為了小學生必不可少學習方法。作為教師，應懂得如何正確地開展英語教學課堂小組合作教育，為了順應新時代的教育理念，小學英語教師應該找最合適的小組合作教學的方法，以此來提高學生的英語技能。教師在應用小組合作模式時，應當能夠增加學生們的英語學習興趣，讓他們能夠共同的組建和諧的班級學習環境。在這一過程中，教師要確定以學生的主
學校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 在小學英語教學中滲透德育教育的實踐與研究
分析了在小學英語教學中滲透德育教育的實踐。關鍵詞：小學英語教學;滲透德育教育;實踐引言英語學科是一門語言類學科，在小學英語教學中，教師應該注重教學策略的優化。在一般狀況下，英語教師在教學時應該以學生品質提升為重要目標，讓學生通過英語學習養成良好的學習習慣。在進行德育時，也應認識到從教材入手的德育效果往往會更好。在進行英語教育時，最好的德育載體就是教材。培養習慣，深入發展德育。因此，在英語課堂中滲透德育內容是非常有必要的。1在教學中滲透溝通德育觀念對學生而言
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 互聯網+背景下小學英語教學中微課的運用
聯網+;小學英語教學;微課;運用策略引言在“互聯網+”的背景下展開小學英語教學，能夠使教學過程包含豐富的教學資源和教學手段，使教學工作能夠與互聯網因素得到整個運用。借助互聯網進行小學英語教學可以使教學內容得到擴展，提升學生的認知層面，并且創新教育手段，提升學生的求知欲。在這樣的情況下，學生的英語水平和個人素養都會得到提高，滿足素質教育的要求。而如今，教育事業工作人員對教育方式向更加有利于發展的方向轉變極其重視。所有家長都在時刻關注著教師的教育方式是否能夠給
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 如何在小學英語教學中培養學生跨文化交際意識
關鍵詞：小學英語教學;跨文化交際意識;培養對策引言英語學科的教學工作要引起多方重視，明確小學生跨文化交際意識的培養目標，及時優化教學方案，并整體改進教學質量，從根本上提升學生的聽說讀寫積極性，具有一定的現實意義。小學生形成了跨文化交際意識，達到英語知識學以致用的目的后，既能創造出精彩人生，也將擁有越來越多的發展機會，而主動加入社會現代化建設中，更快更好地實現自我價值?；诖?，筆者簡單闡述了幾點自己的教學看法，僅供其他英語教師的參考和借鑒。1、挖掘教材文化內
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 在小學英語教學中融入中華優秀傳統文化對策淺析
。而對在小學英語教學中融入中華傳統文化的策略進行研究，是為了探索獨特的文化傳播路徑，使中華傳統文化的價值和作用在英語課堂中得到充分的激發，改善小學生缺乏文化自信的心理現狀，從而實現良好的教學和德育效果?；诖?，本文詳細分析了在小學英語教學中融入中華優秀傳統文化的措施。關鍵詞：小學英語教學;融入;中華優秀傳統文化引言小學階段是學生英語學習的起步階段。該階段的教師們往往將英語文化和基礎知識作為教學重點，忽視了對學生中華傳統文化意識的培養，加上英語本身就屬于西方
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 以讀促寫在小學英語教學中的應用策略
讀促寫;小學英語教學;應用策略引言英語作為國際語言，在我國學生的學習與成長過程之中占據著重要的地位。為了幫助學生們能夠更好地于國際接軌，教師們在小學階段就應該特別注意英語科目的教學，做好啟蒙教育。在課程教育期間，英語教師們為學生開設了各類課程，學生可以嘗試在聽、說、讀、寫的過程中進行創造性的學習。在此期間，為了更好地提高教育質量，以讀促寫的教學方式應運而生。一、教師明確“以讀促寫”英語教學理念的重要性作為一種通用的國際語言，英語在與不同國籍的人們交流中越來
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 小學英語教學中如何培養學生學英語的興趣
。因而在小學英語教學環節中，培養學生的英語學習興趣是教師需要研究的方面。鼓勵學生積極融入課堂氛圍，保證學生能夠始終處于最佳的學習狀態。因此，教師需要調整教學方法和教學觀念，組織學生增強口頭表達的能力，還要建立科學合理的教學評價，提高小學學生學習英語的熱情和積極性。本文將從多方面分析，在小學英語教學中如何培養學生學習英語的興趣。關鍵詞：小學英語教學;英語學習興趣;針對性手段引言小學階段的學生具有很強的好奇心，但不足之處是注意力的集中時間往往較短，對一件事物的
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 如何在小學英語教學中提升學生的思維品質
。尤其在小學英語教學中，學生能夠通過聽說讀寫來加強自身英語水平。因此，小學英語教師應努力轉變自身教育方法，通過有效的英語教學來全面提高學生的思維品質。本文主要圍繞小學英語教學展開探討，并從中找出小學英語教學中所存在的主要問題，最后提出有效策略對問題進行妥善解決。關鍵詞：小學英語教學;思維品質;教學策略作者簡介：陳娟（1976.08-），女 ，新疆人，博樂市錦繡小學，小教一級教師。引言小學生心理年齡普遍較小，因此，其學習的主要的動力源于自身對該項事物所產生的
校園英語·月末 2022年5期2022-07-05
- 小組合作學習在小學英語教學中的有效運用
作學習在小學英語教學中的應用意義、實施條件和具體運用，以期小組合作學習在小學英語教學中獲得有效運用。關鍵詞：小組合作;小學英語教學;學習任務作者簡介：黃娟，江蘇省張家港市兆豐學校。為了提高小學生的綜合語言運用能力，激發其英語學習興趣，小組合作學習已經成為教師常用的一種教學方法。在小組合作學習中，每個學生都有機會鍛煉自己，展現自我，成為課堂的主人。小組成員之間相互討論，相互學習，取長補短，有助于提高英語學習的效率。一、小組合作學習在小學英語教學中的應用意義（
校園英語·月末 2022年5期2022-07-05
- 微課在小學英語教學中的應用研究
對微課在小學英語教學中的應用進行深入研究。關鍵詞：微課;小學英語教學;應用在以往的小學英語教學中，教師受到落后教學理念的影響，總是會采用以灌輸基礎知識為主的教學方式，導致學生的目光無法被枯燥的教學內容所吸引，讓學生不能夠在學習英語知識的同時，逐漸形成自主學習意識，進而對小學英語教學質量的提高造成嚴重的不良影響。而在當前的社會背景下，教師應當及時轉變自身的思想觀念，使其能夠結合教學大綱與學生的真實水平，對英語教學方案進行優化與調整，讓其可以將微課這一集趣味性
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 淺論自然拼讀法在小學英語教學中的應用
關鍵詞]小學英語教學;自然拼讀法;應用策略在我國，學生一般是從小學階段開始接觸英語學科。學好英語，最為要緊的就是累積單詞和培養學習興趣。在英語單詞的拼寫和發音方面，小學生普遍存在一定的問題，如發音不準確、不理解英文的拼讀等等。近年來，隨著教育領域新課程改革的持續推進，自然拼讀法已經成為幫助小學英語教師和學生解決教與學難題的有效方式。一、自然拼讀法的概念及意義自然拼讀法（英語叫做Phonics），是指在不借助國際性英語音節標準或沒有掌握國際音標的情況下，運用
黑河教育 2022年7期2022-07-04
- 小學英語可視化作業設計的研究
關鍵詞：小學英語教學;可視化;作業設計將作業設計可視化就是，作業的格式和內容更加直觀，讓老師能夠一目了然，使作業中的信息能夠有效地傳達，學校是一個規范化管理的地方，對作業進行可視化管理，既能夠提高老師和學生雙方的效率，也教給了學生們一種意識，讓學生們從小就養成一種習慣，也能幫助他們在以后的道路上面對問題，能夠有條不紊，所以說對學生作業進行可視化的要求是十分有意義的。一、小學英語作業設計存在的問題（一）沒有統一格式有的老師在布置作業的時候，沒有規定統一的格式
快樂學習報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 多媒體信息技術助力小學英語學科融合教學
，對推進小學英語教學的優化與改革具有積極意義。關鍵詞：信息技術;小學英語教學;學科融合引言：當前，我國已經步入了2.0世紀的教育信息化時代。新課程改革的推行與推進，是培育學生核心素質的重要途徑。因此，在英語課堂教學中，教師要積極地運用信息技術，拓寬學生的學習途徑，拓展學生的英語視野，改變以往單一的英語教學方式，通過多媒體信息技術將各學科融合一體來培養學生的學習興趣。深入優化學英語的基礎，充分利用學生的語言和思考能力，有效地提升英語技能，是培養英語核心素養的
江蘇廣播電視報·新教育 2022年14期2022-07-01
- 小學英語教學中小組合作學習的優化措施研討
主要研討小學英語教學中小組合作學習的優化措施。關鍵詞：新課改;小學英語教學;小組合作學習;優化措施新課改下的小學英語課堂教學不僅要強化學生學習的主體地位，還要活躍課堂氛圍，提高學生學習的積極性與主動性，只有這樣，才能促進小學英語教學的長遠發展[1]。而將小組合作學習形式恰當的融入到小學英語課堂中，便可實現這一教學目標。接下來對小學英語教學中小組合作學習模式進行全面概述。一、小組合作學習過程中遇到的問題（一）忽視了學生的主體性英語教師在開展小學合作學習活動時
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 小學英語教學中滲透德育的策略探究
科中。在小學英語教學中，教師融合德育不僅豐富了英語教學的內容，讓學生學到知識，還培養了學生良好的道德品質。對于學生來說，知識固然重要，但思想品質更為重要?！俺刹畔瘸扇恕?，因此，教師要在學生學習知識的過程中進行有效的德育滲透，讓學生形成良好的品質素養?；诖?，本文對小學英語教學中進行德育滲透的有效策略進行探究?！娟P鍵詞】小學英語教學;德育滲透;策略隨著英語新課程的改革，英語教學和德育越來越密切相關，只有通過彼此結合才能更好地對學生進行更好的教育。英語教師在進
廣東教學報·教育綜合 2022年75期2022-06-30
- 淺談小學英語課堂教學與藝術學科的融合
關鍵詞：小學英語教學;英語課堂;跨學科;藝術學科“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！苯虒W伊始，學生的學習心理準備難免不充分，師生之間難免有一定的心理距離，這就要求教師講究導課的藝術，激發、喚醒學生的智力情緒。課堂導入屬于授課過程中不可或缺的一個步驟。新穎的課堂導入能夠對學生產生強烈的吸引力，使其集中精力，主動參與課堂活動，從而使師生積極互動，為整堂課教學打好基礎，進而產生良好的教學效果。在以往的小學英語課堂教學中，大部分教師為了節省教學時
科教創新與實踐 2022年14期2022-06-26