初中英語如何培養學生的創新能力

鐘珊

【摘要】當今時期，我國教育體制不斷改革，歸根結底是促進學生綜合能力的發展，滿足時代發展需求。在初中時期，學生尚處于思維定形時期，教師可以結合學生特點展開創新教育活動，以此提升學生的創新能力，有效落實我國素質教育改革。此次研究主要是針對初中英語如何培養學生的創新能力展開分析，希望能夠為教學工作者提供理論參考。

【關鍵詞】初中英語 培養 創新能力

前言

學生是國家發展的未來，培養學生創新能力，對學生自身和社會的發展均具有深遠的影響。因此，在現階段的初中英語教學中，一方面要求學生掌握良好的英語聽、說、讀、寫能力，提升學生實踐運用能力，另一方面注重學生創新能力的培養，以此滿足時代對于人才的要求。所以，初中英語教師必須創新教學手段，針對性的培養學生創新意識和創新能力，促進學生全面進步。

一、轉變教育觀念，教學中要大膽創新

在教育的過程中，要根據素質教育的要求，轉變傳統的教學模式，使學生能夠全面提高心理品質素質、文化課素質和身體心理素質，引導學生在審美、做人、求知、健體和創新各個方面樹立正確的價值觀和人生觀，激發出學生對學習的興趣和對知識的創新意識，在常規的知識傳授的過程中，增加對基礎知識、基本技能的重視。培養出基礎知識牢固并且具有大膽創新和求知欲望強的高素質人才，當然想要培養出樂于創新的人才，教師本身的創新精神就要很強。教學過程中要采取現代教學模式取代傳統教學模式，將學生置于主體位置，以學生為本，教師不斷的更新自身的知識，掌握當前的技術發展的成果和發展趨勢，并在教學過程中滲透給學生。激發學生對高科技知識的探索興趣。培養學生的自學習慣，給予學生足夠的自學時間，鼓勵學生自學，使他們能夠主動吸取和理解知識，在了解高科技知識的同時，鼓勵同學發揮自己的創造性思維。培養學生舉一反三的能力，以及在看待問題的過程中能夠多角度，全方位的分析。

二、加大對教育方式的改革

初中英語教學能否具有良好的教學方式，對于教學成果具有直接影響。隨著時代的發展，傳統的教學方式逐漸被淘汰，與我國素質教育存在相違背的地方。因此，初中英語教師需要結合時代發展特征，不斷創新教學模式，以此促進學生綜合素質的發展。在課堂教學中，為培養學生創新能力，教師可以采取下面教學手段：第一、分組練習，便于交流。在實踐教學中，教師可以將學生進行合理分組，確保每個小組成員英語能力各不相同，互有優勢。之后選取英語能力較強、并且具有良好的創新能力和組織能力的學生作為組成。組長可以向其他組員展開指導工作，向組員傳輸創新意識和團隊意識；并且根據組員的不同能力，對組員工作進行分工，保證所有學生在小組學習中，均能夠發揮出自身最大作用。第二、加強小組組內、以及組間學生的交流，鼓勵創新。在討論過程中，所有的學生可以暢所欲言，積極表達自己的學習心得和體會，與其他學生進行分享。討論過程中，教師給與適當的啟發與提示，以此促進學生創新能力的提升。

三、努力對教學活動進行改革

首先，利用教材的創新點進行創新，激發同學們的創新意識。比如在講解《unit4 Finding your way》這一節課時，在向學生提問找到寶藏的路徑時，學生通常只會找出一條路徑，這時教師可以提問“能否找到其他通往寶藏的路？”，通過問題，教師就可以拓展學生的發散性思維，促使學生對問題積極思考，從而培養學生的創新能力。其次，在教材的講解問題上，我們也要敢于創新。目前所使用的教材內容很多，教師很難全部講授完。所以，在教學過程中教師不可以盲目的去講授教學知識，只要求速度會使教學效率降低，教師可以通過充分了解學生的英語能力之后，對教材加以設計和整合。通過這種方式讓學生感受到教師在教學上的創新，讓學生能夠自主的在學習中也進行創新，從而使學生的創新能力有所提升。

四、創設電教手段，培養創新思維

在當今時期的初中英語教學中，運用多媒體課件展開教學活動，屬于一種比較有教學效果的創新性教學方式。電教手段具有其他教學方式所不具有的優勢，其可以通過直觀、生動、形象的方式，將課本枯燥單一的內容變得趣味性，以此吸引學生注意力。通過其交互性的特點，有利于營造活躍的課堂學習氛圍，激發學生創新意識。因此，英語教師在準備多媒體課件時，務必考慮激發學生創新意識。比如說，在學習“Shall we go to the zoo ？”內容時，教師便可以專門制作“zoo”課件，使學生融入到動物園的世界中。之后，教師可以提出下面問題，（1） Which animal lives in water ？（2）Which is the biggest animal on land ？等等，通過采取多媒體教學，可以拓展學生的學習視野。此外，多媒體教學還有利于教師創建各種教學情境，使學生感受到純正的英語，在此種環境下，最大程度的激發學生英語思維，提升學生英語聽、說、讀、寫能力。

總而言之，初中英語培養學生創新能力，并非一朝一夕能夠取得效果的，還需要英語教師能夠在長期的實踐教學中，不斷總結教學經驗，完善教學手段，創新教學，以此提升學生的創新能力。同時，英語教師需要緊緊落實我國新課改要求，在教學中時刻注重培養學生的創新能力，以此使學生英語素養滿足時代發展需求。

參考文獻：

[1]王后花.淺談初中英語教學中學生創新能力的培養[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2015，（11）：411-411.

[2]靳艷玲.淺談初中英語教學中學生創新能力的培養[J].中國校外教育（基教版），2013，（5）：76-76.