創新創業教育師資團隊建設研究

郭清娥+石春娜+馬軍平

摘 要：隨著創新創業教育在高校的大力開展，創新創業教育的研究已成為教育領域的熱門研究方向，創新創業教育師資隊伍建設的重要性也越來越受到相關領域研究者的關注。文章對現階段高校創新創業師資建設現狀及研究情況進行了總結，并指出了目前存在的問題。

關鍵詞：創新創業；師資團隊；創業教育

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中明確提出要大力開展創新創業教育。高等學校畢業的本科生是創新和創業的主力軍，高校開展創新創業教育，是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。

從中國知網數據庫系統中以“創新創業教育”為搜索關鍵詞，查詢到的搜索結果一共是42913篇相關研究論文，主要分布在2009年～2015年，2009年以前每年1000篇左右，從2009年的2478篇到2015年8592篇。由此可見，創新創業教育的研究已經成為了教育領域十分熱門的研究方向?，F有的創新創業教育研究成果大致可分為以下四大方向：一是如何結合各院校自身的特色來開展創新創業教育；二是如何構建創新創業教育的實施平臺；三是如何將創新創業教育與高校的具體專業大類相結合；四是如何設計和采取多種教學改革以提升創新創業教育質量。

從中國知網數據庫系統中以“創新創業教育”和“師資”為關鍵字進行精確查詢，可以搜索到1419篇相關研究論文，主要分布在2010年～2015年，從2010年發表101篇到2015年發表352篇，每年發表的相關研究論文成倍數增長，說明創新創業教育師資團隊建設越來越受到重視。

這些文獻有些介紹了國外高校創新創業教育的成功案例，有些重點探討了創新創業教育師資的基礎理論和實戰能力的協同重要性，還有部分文獻聚焦于國內創新創業教育師資人才隊伍存在的體量不足、能力欠佳等問題。

通過梳理相關研究發現，學界對加強高校創新創業教育師資隊伍建設的重要性已達成共識。但大部分集中在創新創業教育宏觀體系中的大學生創新創業、教育質量等層面，鮮有專門針對創新創業教育師資團隊素質狀況及其相應管理運行機制等內容進行深入剖析的研究。隨著創新創業教育的全面推進，創新創業教育師資團隊的構建、師資團隊與創新創業教育目標需求的適應等問題都會出現。

高校創新創業教育是一個內容豐富、涉及面廣、操作性強的工作，其運用先進的教學理念、科學的人才培養方案、準確的人才培養目標、不斷更新的教學內容、適宜的教學方法、優質的課程體系、卓有成效的考核方式，來培養大學生創新精神、創業意識和創業能力，要想實施好這項工作，教育師資隊伍是核心，是根本所在。

1.創新創業教育師資選擇標準

教育部雖然已對加強高校創新創業師資培養提出了一些指導意見，但對高校內部如何選擇創新創業教育教師，目前并沒有一個明確的標準和規范性文件，而創新創業教育的師資對于培養大學生創新精神、創業意識及創業能力是核心和根本所在。因此，明確創新創業教育師資選擇標準是高校創新創業教育的首要問題。

2.創新創業教育師資選擇范疇

有些高校雖然在試點開設了創新創業教育的相關理論課程，但是就目前現狀來看尚未形成完整的體系，沒有與專業教育相互滲透。尤其是此前該類課程大多由經濟管理等相關學院的老師講授，甚至由輔導員和學校的就業部門工作人員講授，與具體專業的結合幾乎沒有，容易出現創新創業教育與專業教育“兩張皮”的現象。結合新形勢下創新創業教育的要求，合理劃定創新創業教育師資選擇范疇，對高校創新創業教育來說非常重要。

3.創新創業教育師資培訓模式

通過對高校目前創新創業教育師資的現狀進行分析發現，如何對創新創業教育師資進行專業的、系統的創新創業教育培訓，提升學校創新創業教育師資隊伍的整體水平，使教師能夠加強與創業學生專業實際的聯系，促進創業教育的發展，是目前迫切需要解決的問題。

參考文獻：

[1]鄒曉紅，莊麗娜.高校創業師資的選擇標準及范疇研究[J].民族教育研究，2012（1）.

[2]宋華明，朱立芳.高校創業教育師資隊伍建設的路徑探索[J].中國農業教育，2015（3）：74-77.

[3]劉忠艷.精細化管理視閾下“雙創”師資人才隊伍建設研究[J].中國人力資源開發，2016（5）：85-90.