何愛英+何紅
摘 要:藥物分析是藥學專業中的重點課程之一,同時也是科學領域的關鍵組成部分。藥物分析教學內容建立在有機化學、藥物化學等多個課程基礎上,在實際教學中具有應用性和實踐性等特點。為了滿足社會發展要求,需要對藥物分析教學進行改革,并且重建課程體系。文章主要研究藥物分析教學現狀以及課程改革對策。
關鍵詞:藥物分析;教學改革;課程建設
中圖分類號:R917 文獻標識碼:A
在傳統教學模式的影響下,藥物分析課程教學方式傳統,在實際教學中,過于關注理論知識的灌輸,而忽視了學生實踐能力的培養。因此需要對藥物分析專業教學模式進行改革,進一步強調實踐教學,培養社會所需要的應用型藥學人才。
一、傳統藥物分析課程教學中存在的問題
在傳統的藥物分析課程教學中,存在著很多問題,其中最為突出的問題就是課程安排不合理,導致學生理論知識與實踐知識相脫節。此外,傳統單一化的教學方式,也導致學生的學習積極性不高。
1.課程安排不合理
在高校藥學教育中,目前主要的兩門課程分別為儀器分析和藥學分析。儀器分析課程是分析化學中的重點課程,主要在大二上學期開設。藥物分析課程與儀器分析課程分開,在大三下學期開設。而在藥學專業中,儀器分析與藥學分析內容銜接緊密,必要的時候同時開設。這樣的課程設置導致儀器分析與藥物分析知識相互脫節,學生難以構建知識體系[1]。
2.教學方式傳統
針對藥學專業教學方式進行分析,目前,藥學分析專業教學受到傳統教學模式的影響,教師是課堂上的主體,學生在課堂上只能被動地接受知識和學習。在這樣的方式下,學生的理論知識得不到實踐,學習積極性不高。為了提升藥學專業的教學質量,需要創新課程教學模式,激發學生的學習主動性[2]。
二、藥物分析教學改革與課程建設的對策
1.藥物分析實踐教學改革
對于藥物分析專業學生而言,教師需要從實踐教學抓起,提升學生的動手實踐能力。實現實踐教學,第一是基礎知識的夯實,第二是合理的實踐。在對學生進行基礎知識的教學中,需要找到基礎知識中的重點,用突出重點的教學方式,以點帶面,幫助學生在短時間內高效地掌握基礎知識。與基礎知識相比,教學實踐能夠有效提升學生的綜合能力。高校應該以校企合作的方式,以真實的企業工作模式為學生提供實踐機會。
校企合作以社會大型的制藥廠為培訓基地,在學生參加實踐的環節中,幫助學生制訂培養方案,為學生參加實訓提供設施,提供諸多理論與實踐相結合的平臺,提高學生學習能力。藥物分析專業學生的訂單式培養比傳統的方式更加有針對性,縮短了學生進入企業的適應期。同時該種教學方式能夠為社會培養綜合性的藥物人才,為企業后期的人才招聘帶來便利[3]。
2.藥物分析教材改革
由于藥物分析課程安排中理論與實踐相脫離,學生空有理論知識而難以應用到實踐中,所以需要對藥物分析課程進行優化,如密切儀器分析與藥物分析之間的關系,在進行教材編制時,將內容銜接緊密的課程進行連續性安排。一方面節省了不同課程之間重復性的實驗安排,另一方面使學生的知識能夠得以鞏固,并且使得所學的理論知識應用到具體的實踐課程中來。
3.藥物分析教學方式創新
創新藥物分析專業教學模式,打破傳統教學模式的束縛,需要在傳統的課程教學中引入先進的教學形式。微課是時下最為典型的教學方式之一,基于微課的專業教學,能夠將抽象難懂的化學知識、煩瑣的化學分析實驗分門別類,以小視頻的方式推送給學生。在學生課后、睡前不同時間,都能夠針對不同的化學知識進行復習,既有針對性,又能實現高效的知識學習。該種教學方式比較新穎,可以激發學生的學習興趣。
綜上所述,藥物分析教學改革需要切實把握住實際教學中存在的問題,制定科學的教學改革對策,實現專業化的課程建設。
參考文獻:
[1]馬世堂,熊友誼,張孝林,等.應用型高水平院校藥物分析課程教學改革與實踐[J].安徽科技學院學報,2016(2):92-95.
[2]劉冬琳,吳 杰.藥物分析課程教學改革與創新[J].價值工程,2011(8):6-7.
[3]于 淼,慕善學,徐海燕,等.高職《藥物分析與檢驗技術》課程實驗教學改革探討[J].職業教育研究,2011(11):129-130.