輕輕松松做初一班主任

范蕊

[摘要]許多年輕老師最頭疼的一件事便是做初一的班主任?！叭f事開頭難”，初一是初中的初始年級，對學生各方面習慣的培養至關重要。初一這個頭兒開好了，接下來的工作便可水到渠成、事半功倍。本文是我帶初一使用的雕蟲小技與做班主任多年的一點感悟。

[關鍵詞]初一班主任 管理技巧 培養

一、初相見

新接手一個班級，與孩子們素不相識，盡快摸清他們的脾氣稟性是首要任務。閱讀孩子填寫的家庭調查問卷，對他們有了初步了解。

報到這兩天更是嚴明管理制度的好時機。孩子們剛升人初中，一般都會先觀察一段時間，隱藏真我，此時嚴明管理制度，會收到較好的效果。

二、長相知

正式開學后，對于班主任而言，真正的考驗開始了。三年，我們的長相知。

就如魯迅所說：“希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了路?！睂τ诎嗌夏切W習習慣、行為習慣本就較差的孩子，我只能是抱著不滅的希望，陪他開辟一條新路。

我還喜歡觀察細節，盡量發現孩子身上好的東西。孩子把事情做好了，我這個班主任也就省心了。

報到第一天，孩子們到走廊站隊。突然間，明亮的教室暗了下來。一個叫賈宜禎的女孩子把前面的燈關了。燈滅了，我的心卻亮了。我就需要這樣的孩子做生活委員，愿意為同學服務而且心思細膩。

不久，我又選了一個既能吃苦耐勞又能發威的男孩子馮子杰，任命他做勞動委員。之后，就如何檢查日常班級衛生和大掃除這兩項工作，我僅僅對他們指導了一次，就可以不管了。在他們敢抓敢管的工作狀態下，班級基本上沒有因這兩項而扣分。

人的大腦有個特性，對習慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。比如，當老師第一次說孩子時，孩子可能“如你所愿”會做好一點。但是次數多后，他就習慣了，每次被說的時候注意力都是游離的，他所有的注意力都放在如何逃過這一劫上，老師就白費唇舌了。既然說教沒用，就表揚吧！

班上有個矮矮胖胖的男孩子，叫陳遠揚。第一天上課我就看到他桌面上的書堆積如山，而且是一山更比一山高。

我問他：“你在家收拾自己的房間嗎？”他說：“我媽媽給我收拾?！蔽沂职咽值亟?，但是他的桌面整潔了沒幾節課就又亂了。

幾天后的一個課間，我無意間看到他把講桌上的粉筆頭規規矩矩地放在粉筆盒里，然后默默走開。我望著他離去的背影，覺得好高大。上課后，我表揚了他的這個舉動。最后我不忘加一句：“陳遠揚，我們相信屬于你的一畝三分地必會如你心靈般潔凈?！睆拇?，他判若兩人。

晚上，他媽媽發來微信，說她兒子回家興奮極了，說老師表揚他了。我索性把整理講桌和管理電腦的工作都交給他。講桌上擺放粉筆和黑板擦的盒子里的物品總是整整齊齊。只要不在教室上課，他會提前關電腦和電視屏幕。我便暗自竊喜，我這個班主任又少操了兩份心。

我每天在校訊通里表揚聽寫100分的孩子。幾天后，有的家長就急了，發信息問我：“老師，我家的孩子總是不能得100分，怎么辦呀？”我就給他們回復：“我有個好辦法，一般人我不告訴的。你就如此這般做，保準見效?！奔议L得到我的獨門秘籍后，興奮不已，做得很賣力。她的孩子也時常因考100分受到表揚。家長的積極性被調動起來了，我的教育效果才更加顯著。家長有這樣的熱情，我自然是盛情難卻。學海無涯，家長朋友，我們一起陪孩子暢游吧！

教育家陶行知說過：“要和學生家庭聯絡。把學校與家庭構成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發出教育的力量?！蔽?，深信！

剛工作的時候，有位老教師就語重心長地對我說：“千萬別跟學生真生氣，某某老師就是因為真的跟學生動了氣，后來只要稍微生氣，肋條骨就疼?！边@句忠告我一直銘記于心。

一天早上，有兩個孩子手拉手，互相壯膽地來跟我說：“老師，我們錯了?！蔽乙宦?，猜個八九不離十?！耙驗槭裁纯鄯?？”“我們放學后要趕去補習班，一著急就在自行車上溜了兩下，被保安記了名字?！蔽冶鞠胗醚凵瘛皻⑷恕?。但轉念一想，那多浪費我的表情啊?！按蠹易?，聽聽他們兩個給班級扣分的經驗?！蔽以趯W生面前調侃道。

他們兩個在講臺上面紅耳赤，發誓再沒有下一次。其他孩子義憤填膺，唉聲嘆氣，生怕下周沒有“流動紅旗”，這兩周的努力白費了。毛主席曾說過：“歷史是人民創造的?！蔽蚁?，下課后，其他孩子就能把他倆吃了，讓他們兩個永遠銘記這段不堪回首的“歷史”。有了這么多具有集體榮譽感的孩子，還用我生氣嗎？我是輕松至極的。

三、勿相忘

去年九月份，我收到了一個微信群的邀請。原來是小學同學建的群，里面已經有52個人了。過了幾天，同學們邀請到當年的班主任聚會，天南海北的同學都去了。同學們把照片上傳到微信群里。

三十年過去了，當我看到班主任武老師給每位同學戴上紅領巾的那一幕時，我淚流滿面。許多童年的記憶又鮮活地跳出來。我可親可敬的老師！我那一去不復返的童年！

我時常在想，我和我教過的孩子們也會如此勿相忘嗎？其實，即便他們把我忘了，我也無憾。因為，我曾化作一縷陽光，那么用心地照耀過、呵護過、溫暖過他們。有朝一日，或許我也有幸能看到他們綻放生命光彩的那一刻，就如武老師、尤老師和我們的“三十年之約”。

四、結束語

初一孩子們亦可如童話般美好，只要班主任心懷赤子之心，從他們身上最普通處發現美、感受美，稍施微不足道的小技巧，必能輕松愜意地與孩子們“兩情相悅”。