幼兒繪本閱讀在農村幼兒美術教育中的問題及對策分析

王娜+張瑞卓+楊莉

摘要：在我國，會本又被稱之為圖畫故事書、圖畫讀物等，如今，繪本已經被納入了兒童讀物的范疇，是一種兒童和少年都能夠欣賞和閱讀的文學作品以及知識讀物。本文探討了農村幼兒美術教育的現狀，并分析了利用幼兒繪本優化美術教育的措施。

關鍵詞：幼兒；繪本閱讀；農村；美術教育

美術教育是一種能夠培養人們感受內心世界、展現外在魅力以及提高創造力和審美能力的重要方式，更是人們審美感受力、鑒賞力、創造力以及觀察力提高的重要手段。在我國，主要將美術教育分為兩種，即廣義和狹義的，狹義一般是專指藝術教育，包括了審美教育、美感教育、美學教育以及審美能力培養等，而廣義則指的是將美術教育以及美學原理融入其它學科并發展和形成的一種教育方式。目前來說，我國的美術教育一般都指的是藝術教育，主要培養的是兒童們的審美能力。

一、農村幼兒美術教育現狀

（一）美術觀念制約

因為農村相對落后的環境，使得人們的思想也較為陳舊，加上家長們的文化素質并不高，對于幼兒美術教育的觀念也就較為薄弱，這也就造成了無法給幼兒提供良好美術環境和氛圍的現象。加上大部分的家長普遍認為美術教育并不能運用于課堂的學習中，甚至有部分家長認為美術只是單純的畫畫，對于孩子的發展起不到任何作用，尤其是在一些較為偏遠的農村，這種片面的思想就越為嚴重。

（二）教學條件限制

幼兒園的環境對于開展幼兒教學活動有著重要的作用，處于特定的環境中，能夠潛移默化的改進兒童的身心發展，而幼兒園的環境又包括了幼兒園本身、教師資源以及文化氛圍等多種因素。農村因為經濟條件以及環境等因素的影響，在教學硬件配置方面都較為的匱乏，加上教師普遍缺乏了專業性，對幼兒美術教育方面的影響較為嚴重。

（三）教學模式呆板

教學模式過于呆板以及教學內容過于單一是農村教學中普遍存在的問題，而農村幼兒美術教育則主要利用示范以及模仿的方式，這種方式對于幼兒的創造力和想象力有著嚴重的影響，因此教師在進行美術教育的過程中，必須創造一個能夠讓幼兒們發揮創造和欣賞能力的環境和氛圍。

二、幼兒繪本閱讀在農村幼兒美術教育中的運用策略

（一）選擇適合的繪本

在利用繪本進行教學之前，需要考慮到繪本內容是否和幼兒的特點和經驗相適應、能否和幼兒產生共鳴以及怎樣激發起幼兒的學習興趣，才能夠使幼兒產生自主學習的積極性，并以此鼓勵他們進行美術活動，而這一系列的過程對于幼兒后續的學習興趣發展有著重要的意義，可以說適合的繪本是幼兒進行美術教育的重要動力。因此在選擇繪本時應當選擇幼兒所喜歡的形象以及風格，在選擇時應當盡量符合幼兒的審美心理，如一些色彩鮮艷的花紋素材以及花草樹木等，強烈的色彩對比能夠帶給幼兒們視覺沖擊，再加上流暢的線條，能夠使幼兒們對于教學內容更加的記憶深刻，從而提高教學的效果。然后還可以適當的增加一些與幼兒們共同探討的環節，讓孩子們能夠將自身的想象力充分的發揮出來，激發他們的學習熱情。

（二）把握美術元素

不同的繪本用來詮釋作品的美術表現手法也不一樣，如剪貼畫、水粉畫以及線描畫等，而這種多樣化的美術手法使得繪本更加具有魅力，也是讓繪本成為美術教學資源的重要因素。如繪本中所運用到的剪貼手法，能夠給簡單和重復的情節增加不一樣的美術風格，幼兒們在欣賞到動物以及景物形象的同時，還能夠學習到剪貼畫的技巧和方式，而且在創作的過程中，還能夠有效的提升自身的動手能力，對于幼兒們的創造力提升有著重要的作用。而其他的繪本中也蘊含著豐富的美術教學資源，在利用繪本進行引導教學的過程中，能夠讓幼兒們發現生活中的美，還能夠有效的提高幼兒們的創造力和表現力。

（三）借助多元文化

優秀的繪本不僅具有精美的畫面以及優秀的構圖色彩，還能夠給閱讀者們帶來視覺上的愉悅，而且繪本中的每一張圖都蘊含著豐富的內涵，對于呈現故事情節和人物關系有著重要的作用，繪本在給幼兒帶來生動有趣的故事時，還能夠陶冶孩子們的情操，使他們的審美能力得到極大的發展，而這些都是單純的文字閱讀所無法替代的。優秀的繪本來自于世界各國，展現的文化也是多種多樣，這些文化上的特征都會通過圖像以及文字傳遞給幼兒，讓幼兒們在閱讀的同時感受到文化的多元性，甚至了解世界各國的文化個性，對于激發幼兒美術學習興趣有著重要的作用。

三、結論

高質量的經典幼兒繪本不僅有著簡練而生動的語言，在繪畫結構和搭配方面也非常的精致而優秀，如今繪本已經成為了全世界兒童的時尚讀物，不僅是媽媽們親自互動的重要工具，更是教師們進行教學的重要資源，它不僅能夠傳遞藝術審美和情感理念，還能夠給兒童們帶來不一樣的審美體驗，為幼兒美術教育提供良好的教學基礎。

參考文獻：

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