微時代大學生“信息繭房”效應干預

摘 要大學生是我國網民主力軍，也是微博、微信等“微產品”的主要用戶群體之一。在一個信息超負荷的時代，他們往往只選擇自己偏愛的信息，不知不覺為自己制造一個“信息繭房”，而忽視主動的全方位營養汲取。同時，參與現實交往的欲望也將削弱，容易產生認知偏差，誘發諸多安全問題。本文從大學生“信息繭房”現狀出發，分析其成因，闡述了干預大學生“信息繭房”效應之綜合方案。

【關鍵詞】微時代 大學生 信息繭房

1 引言

“微時代”各種“微產品”體現了現代社會最新的技術、理念和文化，創造了信息獲取與傳遞的新方式、新格局，也給處于“微時代”的教育者們提出了新的挑戰。大學生是我國網民主力軍，也是微博、微信等“微產品”的主要用戶群體之一?！拔a品”所帶來的社交方式的變革正潛移默化的影響著大學生的學習和生活。大學生的“微依賴”現象已非常嚴重。在一個信息超負荷的時代，他們往往只選擇自己偏愛的領域或信息，不知不覺就會為自己制造一個“信息繭房”，而忽視主動的全方位營養汲取。同時，參與現實交往的欲望也將削弱，容易產生認知偏差，誘發諸多安全問題和道德隱患。

引導大學生們擺脫“微依賴”，規避“信息繭房”負面效應，有助于大學生形成講誠信、有責任心的品格，恰當表達自己、彰顯個性，避免他們迷失于網絡、偏離社會主流思想，積極參與現實社會交流中，從而構建和諧、有序、文明的校園網絡環境，樹立正確的核心價值觀。

2 大學生“信息繭房”現狀

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）第37次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，我國網民規模已達6.88億，手機網民規模達6.20億。網民中學生群體的占比最高，為24.6%。

微信是騰訊公司于2011年推出的即時通訊服務應用程序，發展至今其月活躍用戶數已突破7億。微信已成為大學生的一種生活方式，大學生的“微依賴”現象非常嚴重，半數大學生機不離手。在一個信息超負荷的時代，注意力有限的人們往往只選擇自己偏愛的領域或者信息，只與興趣相投、立場一致的人聚談，長期處于過度的個性化選擇中，不知不覺就會為自己制造一個信息的繭房。

校園“信息繭房”對大學生成長構成了潛在威脅，嚴重阻礙了大學生的思維創新，獨立思考和全面發展。不僅造成個體認知偏差、盲目自信，同時由于異質群體間缺少有效對話，使群體之間喪失粘性，造成社會整體價值觀因離散帶來的缺失，甚至破壞對現實社會的基本共識。長期沉迷于微信使得大學生在現實生活中情感冷漠，交往能力下降，同時由于微信在交友方面的復雜性、隨意性，易誘發諸多安全問題和隱患。社交的半匿名性提供了不顧忌后果的宣泄途徑，易引發道德滑坡、語言暴力化等問題。因此對大學生群體的“信息繭房”效應進行研究，了解其成因，探究如何規避其負面效應迫在眉睫。

3 規避大學生“信息繭房”負面效應之綜合解決方案

3.1 加強政府的監管和媒體的正面引導

“信息繭房”現象的產生有媒體、用戶、社會多方面原因，削弱“信息繭房”帶來的影響同樣也需要多方面的努力。

（1）應強化公共平臺信息監管，通過政府積極行為，有意識地使互聯網平臺成為不同聲音的集合地，讓各類信息能夠更均勻地傳播，讓用戶能接觸到各類信息，有效規避不良思想的傳播，從而消減極化和片面思想，提高互聯網絡中的信息質量。

（2）公眾的媒體素養直接關系著社會主流價值觀的塑造，新媒體平臺應提供多元因子，建設公共論壇，讓人們接觸不同的信息，以走出“信息繭房”。

3.2 高校構建良性的信息環境

高校應進一步加強校園網絡的建設與管理，加強網絡監控，密切關注校園網絡平臺的輿論走向，屏蔽不良信息和極端偏激信息，實現校園網絡的信息安全化，構建良性信息環境。學校還應使學生與本校的相關網站以及微信平臺相關聯，向學生推送綜合資訊，使學生及時了解社會、學校綜合資訊。

另外，發展高校公共網絡輿論平臺，鼓勵在公共論壇中發布各類信息，交流經驗和知識，也是破除“信息繭房”的有效方法。通過設置校園公共論壇，加大校園網絡中信息的全面性，使信息的傳播更均勻，使廣大的學生獲得全面的信息，培養大學生科學的知識結構和正確的人生觀價值觀。

3.3 大學生自身信息素養的提高是關鍵

大學生自身信息素養的提升是走出“信息繭房”的關鍵，作為大學生，要不斷提高自身的網絡素養，接觸多元信息，深化對世界的認知，合理使用媒介，使互聯網成為個人發展的助手，而不是“作繭自縛”。高校應利用各種渠道深化學生對“信息繭房”的認識，使大學生能夠真切地認識到“信息繭房”的危害，使大學生能夠及時糾正自己的錯誤觀念，改變自己獲取信息的方式，達到提高信息素養，走出“信息繭房”的目的。

4 結束語

大學生“信息繭房”現象的產生有用戶、媒體、社會等多方面原因，削弱“信息繭房”帶來的負面影響同樣也需要多方面的努力。對校園“信息繭房”效應的干預，離不開政府對公共信息平臺的監管，同時媒體的正面引導和高校良性信息環境的構建也必不可少，其次，大學生自身信息素養的提高是幫助其走出“信息繭房”的關鍵。

參考文獻

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作者簡介

任鳳（1981-） ，女，四川省南充市人。碩士研究生。副教授。研究方向為數據庫、網絡。

作者單位

樂山職業技術學院 四川省樂山市 614000