試論審美教育在小學語文教學中的重要作用

田志宏

摘 要：眾所周知，語文學科是一門基礎科目，語文教學中要引導學生體會文章意境，欣賞優美精彩的語言段落，使其充分感受語言魅力，不斷豐富精神世界。但具體教學中因教師過于重視教學任務的完成情況，不注重學生對語文美的發現和感受，造成語文教學效率低下，學生學習效果不理想的現象，同時也表明加強語文審美教育非常重要。主要探討審美教育在小學語文教學中的作用及其實施策略。

關鍵詞：審美教育；小學語文；作用；策略

從學生層面來說，審美教育直接影響其日常生活與學習，在小學語文教學中教師要積極引導學生，幫助其養成正確良好的審美習慣和能力。近年來，社會的進步、時代的發展推動著教育多元化發展，特別是小學語文教學，要高度重視學生審美能力的培養，這樣才能提高學生的學習成效，使之獲得更全面的發展。鑒于此，小學語文教師必須加強教學研究，利用多樣化、高效化的教學手段，增強學生的審美意識及能力。

一、審美教育在小學語文教學中的重要作用

“美”存在于生活中的各個角落，而“美”的發現則是基于一雙善于發現、觀察“美”的眼睛，但更重要的是“美”的創造能力，只有具備這些元素才能更好地認識世界。故而，教師在日常教育教學中要合理運用“美”，并結合美學原理輔助教學，從根本上增強學生對“美”的發現、觀察和創造能力，進而使之充分熱愛生活，更積極主動地投入學習。而這種教育也就是所謂的審美教育，其以培養學生的審美能力為教育目標。

小學語文是教育教學中最基礎的一門課程，語文教學無疑是實現審美教育最直接有效的途徑之一。近年來，素質教育的普及發展使得小學教育改革更加深入，要兼顧學生的知識掌握程度和德智體美勞全面發展。故此，小學語文教師要加強教學探索，通過科學合理的教學手段，充分提高學生的審美能力和智力品德，幫助他們形成正確的人生價值觀。由此可見，審美教育既是小學語文教學的一項重任，又是學生發展需求得到滿足的重要途徑，所以審美教育在小學語文教學中發揮著非常重要的作用。

二、審美教育概述及其現狀

1.審美教育的概述

審美教育主要指教師結合美學理論在教學中引導學生發現美，并通過各種美學手段方法強化學生審美能力的培養，使學生充分發現美、鑒賞美，且形成擁有自身特色的審美方式，進而創建完善的審美人格，這些就是審美教育的最終目標，其深刻影響著小學語文教學?，F階段，從我國國情和發展狀況來看，小學語文審美教育無疑是新課改的核心內容。

2.審美教育的現狀

雖然，審美教育對教育教學的意義非常重大，但通過對審美教育現狀的分析不難發現，當前我國審美教育的實施還存在一定的問題，如教學方法不合理。目前小學方面雖能跟上教改步伐，卻沒能結合學校發展實際及其需求，所實施的教學方法隨波逐流，嚴重缺乏實效性，基本上是所有新型教學模式都想要嘗試，然而徒有其表，只會對教學目標和教學進度造成不利影響。此外，就是教學內容缺乏創新性。小學教師的教學分析往往都是主觀評價，教學形式多是學生記背、教師布置批改作業，根本沒有考慮到學生的實際學習需求。再加上課文分析角度絕非唯一，如果教師始終沿用這種教學模式，最終將導致學生完全喪失學習興趣。

三、小學語文教學中審美教育的實施策略

1.深入挖掘教材

“美”是組成這個世界的重要元素之一，但并非每個人都擁有發現美的眼睛，故而很難發現生活中的美。從教學層面來說，教材中的美學知識很多，教師要善于挖掘其中美的素材，并引導學生感受美、體會美，從根本上提高學生的審美水平。首先，自然美。大自然是萬物生存的根本，教材中關于自然美的文章更是數不勝數，這就要求教師幫助學生發現美，比如《江南》一詩中，作者用于描繪江南美的語言雖然直白，卻不乏閑適恬靜的意境美，教師要有意識地引導學生，讓學生學習古詩的同時體會詩詞中的美。其次，人性美。至真至善的人情人性無疑是世間最美好、最寶貴的一筆財富，語文教師在教學中要讓學生體會到人性美，并以此約束自身養成高尚的品德。比如在《贈汪倫》中引導學生感受純潔的友情；或是《石灰吟》中感受作者百折不撓的良好品質，諸如這些都是語文教材中包含的人性美。

2.鼓勵學生構建美

語文審美教育和學生的想象密不可分。因此，語文教師在引導學生鑒賞文章時，要注重學生的心理感受，簡單來說，讀者內心情感直接受到文中人物形象的影響，即通過想象畫面從內心來創造美。審美聯想與想象實際上就是有機結合學生學習過程和審美心理活動。而就小學生認知規律等各方面來說，其具有較強的形象思維，善于在腦海中構建再現文章描述的畫面，這就為審美教育的開展提供了便利。比如《楓橋夜泊》的教學中，教師可以借助多媒體播放相關視頻，讓學生在觀看中想象古詩描繪的畫面，進而充分感受古詩情境和秋日晚景?？傊?，引導學生構建課文中的畫面，有助于其感受理解文章的意境美和文化底蘊。

審美教育是素質教育背景下的必然產物，而為了順應素質教育的發展要求，小學語文教師要加強對審美教育的滲透，這樣才能從根本上保證語文教學的效率和質量。

參考文獻：

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編輯 李建軍