中學生英語聽力障礙及克服方法初探

馮秋紅

【摘要】說到英語，首當其沖被人們想到必定是聽、說、讀以及寫，其中，又以聽為最基本的能力，因為英語聽力是中學英語教學中至關重要的一部分。但是由于教師和學生的各種原因，導致現在的英語聽力教學不受重視又或者是教學效果非常的不如人意。

【關鍵詞】中學英語 英語教學 聽力教學

為什么說英語聽力是英語教學中是至關重要的呢，因為獲取信息的最為主要的途徑便是聽，而聽還是學習其他技能的一個基礎所在。聽不懂或是聽不清就會導致理解出現偏差，導致同學們的考試成績得不到顯著的提高。所以說英語聽力是英語教學中的一個關鍵部分。

一、英語聽力教學現狀分析

就目前的英語教學現狀來看，英語聽力往往被同學們認為是一個艱難的過程，因為和對于他們來說，這是漫長而且還很被動的接受信息的過程，事實上，與之相反的，這是一個主動獲取信息的過程。英語聽力它本身就是需要一定技巧的，它涉及到很多的策略問題，還需要同學們掌握大量的詞匯量。

現在的英語聽力教學中存在很多問題，因為英語對大多數的同學來說，是第二門語言，它與我們從小學習的漢語區別很大，很多學校小學設置的英語課全部貢獻給了語文數學，所以這些同學都是從初中才開始接觸英語，從初中才開始學習英語的音標這種基礎知識，那這些同學在初中學習英語必然會比較吃虧，就會誘發出很多的問題，比如詞匯量、發音，這些問題都是非常影響英語聽力教學效果的。

我國目前雖然在大力的倡導要堅持素質教育，但是應試教育存在了很多年，不可能一朝一夕就能夠輕易的放棄，應試教育的理念可謂是深入人心?？疾榈闹匾峭瑢W們的學習能力，通過一張試卷來評價同學們的學習能力，這樣的方式的確有不妥之處，但是它能夠較為系統的考查同學們學習的成效，但是關于同學們英語聽力、口語這方面的考查，在試卷上比較難以全面的進行。

二、中學生英語聽力的障礙

1.老師授課方面。根據相關的調查研究表明，新課改的步伐不斷加快，也出現了越來越多倡導素質教育的教育工作者，但是就目前而言，我國素質教育實施的效果并不顯著，這是由于考察同學們學習能力的方式并未改變。英語聽力教學是素質教育的一個重要部分，中學英語老師們因為都是科班出身，自然也是知道英語聽力的重要性的，所以，很多的中學英語老師也是盡其所能，盡量讓同學們開口說英語，不讓同學們把英語這門課學成啞巴語，只會紙上談兵。

想象都是美好的，很多英語老師擬定了很多的教學方法，比如，讓同學們分成兩個組，一個組負責提問，另外一個組負責回答，本以為這樣的問答方式能鍛煉同學們的英語能力，既能夠訓練同學們的聽力，也能夠訓練同學們的口語能力，但是在具體的實施中，卻發現效果并不理想，因為很多同學在這里面偷懶，不投入到實際的英語訓練中來，另外還有一部分同學因為性格比較的內斂，也不能積極的投入到實際訓練中去。

也不排除部分老師不注重英語聽力的教學，有的老師自身的英語素質不高，自己都聽不太懂，無法給同學們做更加仔細的解釋，同學們當然也就無法了解。

2.學生方面的原因簡述。

（1）語音知識的缺乏。聽力是英語學習中的重要部分，而語音是聽力的重要部分之一，正如上文所提到的那樣，通過正確的語音，我們能夠很清晰的明白對話、短文中表達的正確想法，錯誤的發音就會導致理解上出現偏差。因為同學們的發音不標準，把自己的發音當做是正確的發音，在聽聽力的時候就會很難聽出正確的單詞。

（2）辨別英語口音能力差。在英語中，分英式英語和美式英語，而細分下去又有很多不同的口音，在聽聽力的時候，同學們一旦遇到與以往學的英語發音不同時，就會受到干擾，明明是很熟悉的單詞，換一種口音往往會變得陌生。同學們一時之間很難做出反應，聽力也就變得異常的難。

（3）語言連貫性不強。有部分同學的英語發音很標準，對語調也掌握得很好，單個聽到單詞的時候非?？焖俚姆磻鰡卧~的含義，但是當這些熟悉的單詞組成一句完整的句子時，就會變得很遲鈍，究其原因就是因為他們在日常的學習中對于句子連貫的訓練比較少，導致了一些單詞連讀時反應不過來，整個英語聽力材料變成催眠曲。

（4）對英語背景了解少。一段聽力材料，也許是一個地方的民俗；也許是一個地方的發展歷程，當同學們對這些知識完全不了解時，解答這樣的聽力材料變得非常的困難。

（5）詞匯量不足。詞匯量是英語聽力當中的重要部分之一，因為在詞匯量不足的情況下，聽聽力就會聽到許多陌生的單詞，不理解這些單詞，很難明白整個句子要表達的真實意思。

三、解決的措施

1.提高老師的英語素質。老師要不斷的提高自身的英語素質，不斷提高自身的能力，只有不斷提高自身的實力才能在教學中有效的幫助到同學們提高英語水平。才能夠教給同學們一定的方法，提高同學們的聽力水平。

2.激發興趣。興趣是動力的來源，無論是學習什么技能，興趣都是強效的催化劑，它可以激發同學們內心強烈的學習欲望，可以催促同學們學習，也是同學們學好英語的前提條件。

3.加強訓練。無論是同學們的語音標準度還是對英語詞匯量的掌握，都有或多或少的缺陷，同學們想要真正提高自身的英語聽力水平，就要加大這些方面的訓練，每天多記單詞，加強對句子連貫性的訓練，每天多瀏覽一些外文網站，了解這個國家的風土人情、歷史背景，有利于同學們能夠在英語聽力中，快速把握文章的要義，不管是閱讀理解還是英語聽力材料，都是極有好處的。

參考文獻：

[1]黃冰，李盛楠.論提高英語聽力教學的策略探究[J].商情，2011 （17）.