高職建筑設計技術專業學生綠色建筑設計能力培養

岳淼

摘要： 本研究通過對學生知識基礎、建筑行業需求、節能技術措施等的研究，將綠色建筑從概況介紹、圍護結構節能知識、節能設計應用幾個基本方面闡釋落實，實現綠色建筑設計的教育教學，使學生綜合設計能力得到提升，著重提高學生就業、執業能力。

關鍵詞： 綠色建筑；節能設計；高職教育

【分類號】TU2-4；G642

一、綠色建筑設計人才需求分析

國家發展十二五規劃中提出——綠色發展建設資源節約型、環境友好型社會。根據各地上報數據匯總，到2010年底，全國城鎮新建建筑設計階段執行節能強制性標準的比例為99.5%，施工階段執行節能強制性標準的比例為95.4%，分別比2005年提高了42個百分點和71個百分點，完成了國務院提出的“新建建筑施工階段執行節能強制性標準的比例達到95%以上”的工作目標。

同時，國家在人才方面提出了創新驅動實施科教興國戰略和人才強國戰略。大力發展職業教育，全面提高高等教育質量，擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的職業教育培養模式，提高學生就業的技能和本領。

浙江省于2007年10月1日起實行《浙江省建筑節能管理辦法》，全面執行建筑節能強制標準，并將建筑節能納入職責部門的考核，有關建筑招標、圖紙設計、施工建設的各個環節，都必須審核建筑節能，如果不過關工程將難以通過。

二、高職綠色建筑人才培養現狀

建筑節能的相關內容，在本科院校一般是以建筑物理課的方式教授學生。高職院校學制較短，且注重應用，從建筑物理這一理論基礎來開展建筑節能和綠色建筑設計的課程并不合理。目前在高職院校中還較少對綠色建筑實施針對性課程。我院作為浙江省唯一公立建筑類高職院校，在建筑設計技術專業中，之前的建筑設計技術這門課涉及了部分建筑節能知識，但隨著社會需求的增加，簡介式的課程已無法滿足社會就業對節能技術的要求。

建筑從業人員建筑節能設計能力的不足，與建筑工程設計中對節能設計的需求，已成為建筑節能設計中的一對矛盾。本研究希望培養具有建筑節能設計能力的從業人員，為實現建筑工程節能提供人力資源，從而促進建筑行業的節能環保。

三、綠色建筑人才培養教學改革

本研究通過對學生知識基礎、建筑行業需求、節能技術措施等的研究，將綠色建筑從概況介紹、圍護結構節能知識、節能設計應用幾個基本方面闡釋落實，實現綠色建筑設計的教育教學，使學生綜合設計能力得到提升，著重提高學生就業、執業能力。

1、專業及就業背景研究。

專業背景方面，建筑設計技術專業在學生培養中設置了建筑設計、建筑施工圖設計、建筑構造與材料等專業主修課程，具備學習綠色建筑設計的理論及技能儲備，經課題組研究考慮，在第四學期配合建筑施工圖設計課開設綠色建筑設計課程較為合適。

就業背景方面，建筑節能設計最直接的應用是建筑施工圖設計中的節能設計專篇的編寫，即滿足節能要求的具體做法，故考慮課程重點落實在建筑圍護結構節能設計及建筑節能負荷計算。通過對實習生和畢業生的調研，學生反饋課程教學內容和實踐練習，能夠使他們在工作崗位上較快適應工作內容。

2、課程理論知識研究。

這部分主要有兩個方面，一方面是綠色建筑知識，要使得學生對這一領域有基本的了解。主要從綠色建筑的產生背景、綠色建筑在建筑方案設計、圍護結構設計和環境空間等方面，對其進行深入淺出、由表及里的介紹，并結合實例了解應用。

另一方面是建筑節能知識，使學生能夠理解建筑各圍護結構的節能措施。主要對建筑體形、外墻、外窗、屋頂等圍護結構，從保溫隔熱性能、節能方法措施、建筑構造選材等方面，針對建筑節能問題做詳細的講解。由于尚未有針對高職院校的適用教材，本課程涉及內容經課題組推敲，廣泛搜集國家及地方節能設計標準、技術措施、專業著作、教材，針對本專業學生基礎及接受能力進行講授。

理論知識在課堂教學中起著重要的作用，對學生認知和基礎素養的提高都是非常必要的。課程中選擇重點講解的理論知識，是綠色建筑和建筑節能實踐中必需的，在工作中每一項實際任務都包含著理論知識的應用。對于學生而言，在課堂中單獨學習理論是枯燥且難以牢記的，于是知識結合在實踐練習中，讓學生一邊認知一邊實踐，從而加深印象做到知識應用于實踐。

3、學生實踐能力鍛煉。

本課程設計兼顧理論與實踐，以案例法落實學生實踐操作能力。通過對企業的調研，課題組發現建筑節能在圖紙設計階段是借助節能計算軟件PBECA完成的，故本系在2013年購買此軟件，并在建筑設計技術專業12級和13級學生的第四學期全面開展實踐技能教育。課程中老師帶領學生學習建筑節能負荷計算軟件，使學生掌握利用專業軟件進行建筑節能設計的方法。軟件應用主要以居住建筑、公共建筑各一為例，經圖紙導入、建模、材料設置等幾個步驟，計算出建筑節能指標，或繼續進行權衡計算，得出建筑節能審批表，并生成建筑施工圖中必備的建筑節能專篇設計說明。此過程模擬了企業實際操作流程，并得出社會認可的計算報批文件。

四、課程改革收獲

本研究通過設置綠色建筑設計課程的方式，將綠色建筑、建筑節能的知識和技能教授給學生，一方面完善本專業的課程體系，另一方面使學生具有綠色建筑設計的基本知識和技能。

1、完善高職建筑設計技術專業教育體系，培養綠色建筑設計創新人才。

一方面，綠色建筑設計是建筑方案設計能力的一部分，設置綠色建筑設計課程是對學生設計能力的完善；另一方面，建筑節能設計是建筑施工圖設計的一部分，這一課程配合同學期的建筑施工圖設計課程，可培養學生完成一套完整的建筑施工圖。

2、有利于工程項目開展綠色建筑設計，節省人力，設計升級。

新建建筑設計階段要求全部進行建筑節能設計，達到當地節能標準。我們的學生自身具備節能設計能力，既可將節能思想貫徹在方案設計中，又可免去設計單位單獨聘用節能設計人員的精力和財力。

3、有利于建筑行業實現節能，收到社會環境效益。

建筑業是社會能耗大戶，建筑節能重在設計。若在設計階段將綠色建筑思想和措施融合到設計方案中，且整個建筑工程實施中將綠色設計貫徹執行，則可實現以較小的付出得到較好的效果，實現建筑節能。

參考文獻

[1] 住房和城鄉建設部. “十二五”建筑節能專項規劃[Z]. 建科〔2012〕72號.

[2] 中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年（2011-2015年）規劃綱要[Z].

[3] 浙江省. 浙江省建筑節能管理辦法[Z]. 浙江省人民政府令第234號.endprint