猜猜我是誰（四）

馬小蓮

幼兒運動分析

結合小班幼兒喜歡情境游戲，并且具有很強故事角色意識的年齡特點，借助《猜猜我是誰》的繪本故事，創設情境性體育游戲。讓幼兒在活動中逐漸學會控制自己的動作，較輕松自然地做到雙手雙腳著地連續向前跳，以增強四肢的協調性及力量。

活動目標：

1.認識小動物，了解小動物的基本飲食習慣和運動特征。

2.在游戲中練習雙手雙腳著地連續向前跳。

3.感受體育游戲的挑戰性和趣味性。

活動重難點：

練習雙手雙腳著地連續向前跳。

活動準備：

1.小兔子、小山羊、小猴子、小花貓、小黑狗、小公雞、熊貓胸卡與幼兒人數相同。

2.仿真材料小草、蚯蚓、胡蘿卜、桃子、小魚、骨頭、竹子若干。

3.零食若干。

4.音樂《小動物做早操》

5.在活動場地準備7張餐桌，桌上擺放動物的食物（要求：食物需遮擋?。?。

活動過程：

一、展示胸卡，認識動物，嘗試跳躍

1.師：孩子們，猜猜你們的胸卡上有哪些動物？

你們的胸卡上有小兔子、小山羊、小猴子、小花貓、小黑狗、小公雞、熊貓，它們是怎么跳的呢？讓我們跟著音樂一起來跳跳吧？

2.播放音樂《小動物做早操》，幼兒嘗試跳躍。

（設計意圖：本環節通過看看胸卡，認識動物，激發幼兒主動喚醒身體機能，模仿動物的興趣。）

二、組織討論，模仿學習。

1.小兔子、小山羊、小猴子、小花貓、小黑狗、小公雞、熊貓跳躍的時候幾只腳起跳呢？請小動物上來跳跳吧。

（設計意圖：本環節通過提問，啟發幼兒回憶動物是如何跳躍的經驗來激發幼兒模仿學習雙手雙腳著地向前跳躍的興趣。）

2.師：原來，我們的小手、小腳可以同時著地向前跳躍，讓我們分組來試一試吧！

3.分組練習雙手雙腳著地向前跳躍。

（設計意圖：本環節通過分組練習，幫助能力弱的幼兒加以鞏固雙手雙腳著地的跳法練習。）

三、反復游戲，練習雙手雙腳著地向前跳躍

1.游戲：猜猜我是誰？

師：小動物們，我們跳了這么久，又累又餓了，看，那邊的餐桌上都有小動物喜歡吃的食物，當老師說：誰喜歡吃××？猜猜我是誰？你們就說出動物的名字，小動物就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前享受美味的食物。

桌子1：誰喜歡吃胡蘿卜？猜猜我是誰？（小兔子）小兔子聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子2：誰喜歡吃小草？猜猜我是誰？（小山羊）小山羊聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子3：誰喜歡吃桃子？猜猜我是誰？（小猴子）小猴子聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子4：誰喜歡吃小魚？猜猜我是誰？（小花貓）小花貓聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子5：誰喜歡吃骨頭？猜猜我是誰？（小黑狗）小黑狗聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子6：誰喜歡吃蚯蚓？猜猜我是誰？（小公雞）小公雞聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子7：誰喜歡吃竹子？猜猜我是誰？（熊貓）熊貓聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

（設計意圖：通過猜猜我是誰的游戲，孩子們了解了小動物喜歡吃什么，同時增強了難度，并再次發展了幼兒跳躍的能力。）

2.游戲二：跳跳吃零食

教師出示一袋零食：“小動物們，你們看這是什么？誰喜歡吃零食？”

師：小動物說它們喜歡吃零食，讓我們一起來看看這是誰的零食吧！

出示媽媽抱著小朋友的圖片。

師：誰喜歡吃零食？（小朋友）哇！小寶貝你都猜中了，真厲害。老師還有很多的零食，我把它們放到了10米外的箱子里，需要你們用剛才學習到的本領跳過去，才能領取一袋零食，出發！

（設計意圖：本環節通過小朋友愛吃零食的習慣，使幼兒在跳躍的過程中身心放松，較自然地雙手雙腳著地向前跳躍，促進幼兒身體得到鍛煉。）

（作者單位：重慶市渝北幼兒園）